Download
1 / 56
0 likes | 15 Views
teknoloji planlamasu0131, vizyon misyon, ihtiyau00e7 analizi, teknoloji planu0131 uygulama stratejileri
E N D
TEKNOLOJİPLANLAMASI SEMA ERTÜZÜN MUKADDES YAŞAR BAYRAKTAR KÜBRA GÖZDE BALOĞLU USLU SEVGİ KORKMAZ DANIŞMAN DOÇ. DR. AGAH TUĞRUL KORUCU
ÖĞRENİMKAZANIMLARI • Bu dersi bitirdiğinizde; • Teknoloji planlamasının ne olduğuna ilişkin bilgi edinecek, • Teknoloji planlamasının amacını öğrenecek, • Teknoloji planı hazırlama süreci ve detayları hakkında fikir sahibi olacak, • Teknoloji planı uygulama stratejilerini öğreneceksiniz.
GİRİŞ • Teknoloji öğrencilerin; • Bilgiye ulaşmasına, • İletişim kurmasına, • Araştırma yapmasına, • Birçok etkinlik gerçekleştirmesine yardımcı olmaktadır. • Bunların yanı sıra teknoloji, öğretimi bireyselleştirmek ve öğrenme etkinliğini zenginleştirmek için kullanılabilir.
Teknoloji Planlaması Nedir • Teknoloji planlaması iki ayrı bakış açısına sahiptir. • ilk bakış açısı, teknoloji planını bir isim olarak görerek doküman kavramına denk gelmektedir. • İkinci bakış açısı ise teknoloji planlamasını fiil olarak görür ve bu süreçteki eylemleri, tutumları ve sonuçları ifade etmektedir.(Anderson,1999)
Teknoloji Planlaması Nedir • Teknoloji planlaması insanların şuanda nerede oldukları ve ilerde nerede olmak istedikleri hakkında kendilerine yön veren ve yardımcı olan bir etkinliktir. • Buradan hareketle teknoloji planlaması bir kurumun teknolojik açıdan var olan durumunu ortaya çıkaran, ileride ulaşılmak istenen durumun kararlaştırıldığı ve bu duruma ulaşmak için yapılacakların incelendiği etkinlikler bütünüdür.
Teknoloji Planlamasının Amacı • Teknoloji, öğrencilere daha fazla zaman içerisinde uygulama imkanı sağlayarak bu süreçte problem çözme becerilerinin farklı içeriklerde kullanımını destekleyerek öğrenmeyi artırmada kullanılır. • Teknoloji grup çalışmasını desteklemek, öğrencilerin sınıf arkadaşları veya başka okullardaki öğrenciler ile projelerde bir arada olmasını sağlamak için kullanılır.
Teknoloji Planlama Süreci • Teknoloji planı eğitimin kalitesini artırmak ve öğrenci merkezli eğitimi teknoloji ile desteklemek amacı ile yapılmaktadır. Planlama süreci birçok bileşen içermektedir. Bunlar genel olarak; • Eğitim kurumunun vizyon ve misyon belirlemesi • Teknolojik açıdan ihtiyaç analizi, • Teknolojik alt yapı oluşturma • Velilerin ve toplumun katılımı • Mesleki gelişimi destekleme • Süreci ve sonucu değerlendirme • şeklindedir. Ve saymış olduğumuz bu bileşenler öğrenci merkezli öğrenmeyi sağlamaktadır.
Teknoloji Planı Grubu • Teknoloji planı, genelde bir grup tarafından hazırlanır. • Bu grup, okul ile ilgili tüm paydaşlardan anahtar kişiler seçilerek oluşturulabilir. • Bunlar arasında, öğrenciler, veliler, fakülte üyeleri, yöneticiler, yönetici yardımcıları, kütüphaneciler, teknologlar ve okulda yer alan diğer personel yer alabilir. • Grup üyelerine, görev dağılımı yapılarak görevleri ve sorumlulukları açıkça belirtilmelidir. Görev dağılımları teknoloji planına dâhil edilebilir. Bunun için bir yönetim şeması oluşturmak kullanışlı olacaktır.
Vizyon ve Misyon • Bir teknoloji planında olması gereken ilk ifadeler kurumun vizyonu ve misyonudur. • Vizyon ifadesi, gelecekte olması istenenler hakkındaki düşünceleri içermektedir ve genel olarak yazılmalıdır. Vizyon ifadesi çok dikkatli bir şekilde düşünülmeli ve tüm teknoloji planlarında yer almalıdır. Vizyon ifadesi, teknolojinin öğrenme ve öğretme ortamlarında alacağı rolü anlatmaktadır. • Vizyon ifadesini oluştururken aşağıdakileri dikkate almak gerekmektedir: • Teknoloji ve eğitimin geleceği konusunda kurumda ne gibi görevler olması istenmektedir? • Gelecekte sınıfların nasıl olması ve nelere sahip olması istenmektedir? • Öğretim, öğrencilere nasıl sunulacaktır? • Öğrencilerin başarısının hangi seviyede ve nasıl olması beklenmektedir
Misyon ifadesi, eğitimde teknoloji vizyonunu gerçekleştirmek için amaçları ve planları anlatmaktadır. Bu bileşen de tüm teknoloji planlarında yer almalıdır. • Misyon ifadesi oluşturulurken aşağıdaki sorular dikkate alınmalıdır. • Vizyonun gerçekleşmesi için neler yapılmalıdır? • Kuruma göre öğrenme nedir? Teknoloji ile öğrenmeden farkı nedir? • Teknoloji kullanarak öğretimin ve öğrenmenin kalitesi sürekli olarak nasıl geliştirilir ve uygulamak için ne yapmak gerekmektedir? • İstenen öğrenci kazanımları neler olmalıdır? • Öğrencilerin ayırt edici özellikleri nelerdir?
İhtiyaç Analizi • İhtiyaç analizi, mevcut durum ile okulun teknoloji vizyonu arasındaki farkı tanımlamak amacı ile yapılmaktadır. Bu aradaki farkı kapatmak teknoloji planının odak noktasını oluşturmaktadır (McNabb ve diğerleri, 1999). • En çok yapılan hatalardan biri, insanların teknolojiden anlamamalarından dolayı ihtiyaç analizini yapamayacaklarını düşünmeleridir. Oysaki bir kurumun günlük işlemleri içerisinde yer alan bireyler, gereklilikleri belirleyebilecek tek kişilerdir. Çünkü bu kişiler, kurumun fonksiyonlarını, mevcut ihtiyaçlarını ve gelecek için hedeflerini iyi bilmektedirler. Çözümler üretilmeden önce ihtiyaçlar bu kişilerce tanımlanmalıdır.
İhtiyaç Analizi Sürecine Kimler Katılmalı? • İhtiyaç analizi belirleme sürecinde, kurumda veya kurum dışında yönetim veya öğretim sürecinde yer alan tüm personel katılabilir. • Önemli olan doğrudan veya dolaylı süreçten etkilenen ve sürece katkı sağlayan tüm paydaşların bu süreçte yer almasıdır. Bu kişiler teknoloji kullanımı konusunda uzman olmayabilirler; ancak yaptıkları iş konusunda neye ihtiyaçları olduğunu bilen uzmandırlar.
İhtiyaç analiz basamakları • Bilgi toplanacak grup belirlendikten sonra, bilgi toplama sürecine başlamak gerekmektedir. Bu bilgi toplama süreci için gerekli olan basamaklar şunlardır: • ihtiyaca dayalı bilgi toplama, • ihtiyaçları gözden geçirme ve sıralama • sonuçları raporlama şeklindedir.
İHTİYAÇ BELİRLEME • Öğretim teknolojileri ihtiyacını belirlemede önemli olan nedir? • İhtiyaç bilgisine erişim her zaman kolay değildir. Bu genellikle uzun ve zor bir süreç gerektirir. Bu bakımdan belirli bir süreç yönetimi çerçevesinde ilerlemek önem arz eder. • İhtiyaç bilgisini elde etmenin çeşitli araçları vardır. Bunlara birebir görüşme, grup görüşmesi, anket veya odak grup görüşmesi örnek verilebilir.
İHTİYAÇ BELİRLEME • Ancak hangi araç seçilirse seçilsin katılımcılara uygun bir süre ayırmak ihtiyaçların ortaya konulabilmesi açısından önemlidir. • Bu sürecin dezavantajları ise katılımcıların isteksiz olması, gerçek ihtiyaçları abartılan ihtiyaçlardan ayırmanın ve ihtiyaçları belirli bir sıralamaya koymanın zorluğudur.
İHTİYAÇ BELİRLEME • İhtiyaç bilgisini elde ederken az önce bahsettiğimiz araçlardan sadece biri kullanılabileceği gibi birden fazlası da bir arada kullanılabilir. • Bu araçlar kullanılmak suretiyle özellikle ifade edeceğimiz şu sorular açısından cevaplar aranması öğretim teknolojileri bakımından ihtiyacın ortaya konulabilmesi için ehemmiyet arz eder:
MEVCUT DURUM ANALİZİ • İhtiyaç belirlemesi yapıldıktan sonra mevcut duruma odaklanılmalıdır. • Bu çerçevede çeşitli unsurlar ele alınmaktadır. • Bu unsurlar da şunlardır:
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DEMOGRAFİK BİLGİLER • Demografik bilgiyle okulun mevcut durum analizinin yapılması ve kurum hakkında detaylı bilgiye erişmek amaçlanır. • Bir eğitim kurumu hakkında demografik bilgiler sunulurken özellikle aşağıdaki hususlara yer verilmesi önem arz eder:
MEVCUT DURUM ANALİZİ • SAHİP OLUNAN TEKNOLOJİK KAYNAKLAR • Günümüzde bilgisayara okullarda, evlerde, işyerlerinde ve kütüphanelerde rastlamak mümkündür. • Bu aygıtların sistemli bir şekilde çalışabilmesi için bazı donanım ve yazılımlara ihtiyacı vardır. • Teknolojik kaynakları kullanan insanların hepsinin bu kaynakları kullanırken yeterli bilgi birikimine sahip olduğunu söylemek ise mümkün değildir.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • SAHİP OLUNAN TEKNOLOJİK KAYNAKLAR • Teknolojik kaynaklar şunlardır: • İşletim sistemi ve donanıma sahip olan mevcut bilgisayarlar, • Yazıcı ve tarayıcı gibi çevre birimleri, • Yazılım programları, • Ağlar ve ağ kapasitesi, • Teknolojik sorumluluğu olan personel, • Teknoloji kullanımı konusunda ilgili olan personel, • Teknolojiye erişim imkânı olan veliler, • Teknoloji için ayrılmış bütçe • Teknoloji desteği için diğer mevcut kaynaklar
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • DONANIM • Bir bilgisayar sisteminde bulunan fiziksel aygıtların tümüne donanım adı verilir. • İç Donanım Birimleri: Bir bilgisayarın içerisinde yer alan ve anakarta doğrudan ya da kabloyla bağlı olan donanım birimlerine iç donanım birimleri adı verilir. Örneğin: anakart, işlemci, RAM, Harddisk, Ekran kartı , Ses kartı, Güç kaynağı • Dış Donanım Birimleri: Bilgisayara kablolu ya da kablosuz olarak dışarıdan bağlı olan giriş/çıkış ve depolama araçlarının tamamına dış donanım birimi adı verilir. Örneğin: Ekran ,klavye, fare, yazıcı, haporlör, mikrofon,modem. • Bir eğitim kurumunda farklı türlerde ve özelliklerde donanımlara sahip bilgisayarlar yer alabilir.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • DONANIM • Bir eğitim kurumu açısından donanıma ilişkin mevcut durum analizi kapsamında aşağıdaki hususlar incelenebilir: • Bilgisayar türü (örneğin, masaüstü, diz üstü, sunucu gibi, Bilgisayarın üreticisi, modeli ve özellikleri (örneğin, işlemci türü, RAM miktarı ve sabit disk kapasitesi gibi), Destekledikleri çevre birimleri ve bunların kapasiteleri, Kullanım amaçları (örneğin, sınıf öğretimi için, iletişim, kayıt işlemleri ve öğrenci takibi için gibi), Ağ kapasitesi, Donanımların bulunduğu binalar ve diğer bilgileri.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • YAZILIM • Yazılım, temelde bilgisayara nasıl çalışacağını söyleyen komutlar ve veriler bütünüdür. Bilgisayarda kullanılan her türlü uygulama ve programa yazılım denir. • Bilgisayarın fiziksel parçalarından oluşan kısım donanım iken bu parçaları yazılım denilen görünmez kısım işlevsel kılar. • Bir yazılım öncelikle, beklenti ve ihtiyaçlara tamamen karşılık vermelidir. • Yazılımın güncellenebilir olması da dikkat edilmesi gereken bir unsurdur. Zira ortaya çıkabilecek gelişmelere kolaylıkla ayak uydurabilecek şekilde geliştirilmiş yazılımları tercih ederek, kısa vadede yeni ihtiyaçların ortaya çıkması engellenebilir.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • YAZILIM • Çeşitli yazılım türlerine örnek vermek gerekirse; • İşletim Sistemi Yazılımları: Windows 10, Android, Pardus vb. • Uygulama Yazılımları: Word, Excel, Powerpoint, Paint, Media Player, Google Chrome vb. • Virüsler (Zararlı Yazılımlar): Spam, Solucan, Truva Atı, Casus Yazılımlar vb.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • YAZILIM • Bazı yazılımlar bilgisayarın işletim sistemini çalışmasını sağlarken, bazıları ise metin oluşturmayı, grafik çizmeye, sunum hazırlamaya olanak sağlar. • Bir eğitim kurumu açısından yazılıma ilişkin mevcut durum analizi kapsamında aşağıdaki hususlar incelenebilir:
MEVCUT DURUM ANALİZİ • DONANIM VE YAZILIMLAR • YAZILIM • Yazılım ismi ve üreticisi, • Sürüm ve fonksiyonu, • Üzerinde çalıştığı işletim sistemleri, • Yazılımın yeri (örneğin, sunucu veya bilgisayar) • Çalışması için gerekli donanım özellikleri (örneğin, işlemci hızı, gerekli olan RAM miktarı, gerekli olan sabit disk kapasitesi, ekran özellikleri, ihtiyaç duyduğu diğer donanımlar ve özellikleri).
MEVCUT DURUM ANALİZİ • AĞ OLANAKLARI • Ağ, bir kurumda insanların bilgiye erişimini ve bilgi paylaşımını kolaylaştıran donanım ve yazılımların oluşturduğu sistemi ifade eder. • Bir eğitim kurumu açısından ağ olanaklarına ilişkin mevcut durum analizi kapsamında şu hususlar incelenebilir:
MEVCUT DURUM ANALİZİ • AĞ OLANAKLARI • Ağa sahip bina ve oda bilgisi, • Bağlanılan sunucu ve teknik özellikleri, • Kullanılan işletim sistemi, • Kablo türü, • Diğer donanımlar, • Bağlı olan bilgisayar ve yazıcılar.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • İNSAN KAYNAKLARI • Kurumdaki personellerden bazıları bilgisayar kullanma konusunda yeterli bilgiye sahip iken, bazıları eksik bilgiye sahip olabilmektedir. • Personelin teknoloji kullanımı ile ilgili yeterliği, bilgisi, istek ve tutumu gibi bilgilerin öğrenilmesi gerekir. Bu bilgiler personelin mesleki gelişimi açısından önemlidir.
MEVCUT DURUM ANALİZİ • FİNANSAL KAYNAKLAR • Bir eğitim kurumunun halihazırda ve ilerde yapacağı harcamalar açısından kurumun bütçesinin dikkate alınması gerekmektedir. • Kurum personellerinin mesleki gelişim ve eğitim harcamaları, donanım, yazılım alımları, teknolojik ürünler açısından bakım-güncelleme harcamaları daima kurum bütçesi göz önünde bulundurularak karşılanmalıdır.
Yapılacak işler için bir iş bölümü yapmak ve işlerin uyumlu bir şekilde Yapılacak işler için bir iş bölümü yapmak ve işlerin uyumlu bir şekilde tamamlanması için bir komiteye ihtiyaç duyulacaktır. Bu nedenle teknoloji planını uygulayacak ve değerlendirecek bir komite oluşturulmalıdır. Bu komitede; Okul müdürü Öğretmenler Öğretim teknoloğu Teknik personel Öğrenciler Okul aile birliği başkanı ve gönüllü veliler yer alabilir.
Komite üyelerinin görev ve sorumluluklarından kısaca bahsetmek gerekirse*MÜDÜR;
