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Planificación . (1º, 2º y 3º año). Equipo integrado por: Gabriela Baghtchedjián Yanel Crovetto Nélida Espósito Gabriela Hessdörfer Lilyan Pilifinik Silvia Revello. Fundamentación.

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Presentation Transcript
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Planificación

(1º, 2º y 3º año)

  • Equipo integrado por:
  • Gabriela Baghtchedjián
  • Yanel Crovetto
  • Nélida Espósito
  • Gabriela Hessdörfer
  • Lilyan Pilifinik
  • Silvia Revello
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Fundamentación

Los docentes de Informática Educativa de Zona Este, orientados por la Maestra Inspectora Elizabeth Muniz, hemos acordado realizar un Proyecto para conmemorar el IV Centenario de “Don Quijote de La Mancha” .

De esta manera propiciaremos el proceso de valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la literatura universal

El Quijote en la Escuela como disparador desde la Salas de Informática procurará ser un espacio abierto a cualquier sugerencia y que en su concepción y temática participen todas aquellas clases que tengan interés en investigar e indagar en la figura del Quijote a través de los proyectos más diversos.

De esta manera despertaremos el interés por la magia del aprendizaje, el espíritu aventurero, así como luchar por ideales y marcar objetivos difíciles pero posibles.

Presentamos este proyecto como una gran pizarra en blanco a rellenar con la colaboración de todos.

slide4

EL QUIJOTE

es un

PERSONAJE LITERARIO

vivió en un

vivió durante un

TIEMPO

ESPACIO

construido por

medido con

construido por

definido por

requiere

referente a

DESARROLLO DE LAS RELACIONES EPSACIALES

UNIDADES

PAISAJE

SIGLO

XVII

REPRESENTACIÓN ESPACIAL

CONOCIMIENTO

AMBIENTAL

ÉPOCAS

HISTÓRICAS

NOCIONES

TEMPORALES

slide5

crean su

ESPACIO

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y CULTURAL

definido por

caracterizados por

PAISAJE

FORMAS DE PENSAR Y COMPORTARSE

medido con

transformado por

habitado por

MEDIO ´

FÍSICO

conformados por

determinan la

SERES

VIVOS

ASENTAMIETOS HUMANOS

CONVIVENCIA

CREENCIAS

tienen

referido a

requiere

COSTUMBRES

POBLACIÓN

LA LOCALIDAD

CONOCERSE

RESPETO

TRADICIONES

EL MUNDO

determinada por

a través de

LA REGIÓN

DIÁLOGO

EVOLUCIÓN

ACUERDOS

VALORES

EL PAÍS

ESTRUCTURA

DIVERGENCIAS

slide6

ESPACIO

definido por

PAISAJE

medido con

habitado por

transformado por

MEDIO ´

FÍSICO

SERES

VIVOS

ASENTAMIETOS HUMANOS

crean su

ORGANIZACIÓN SOCIAL

supone

VIDA EN SOCIEDAD

de

regula

LOCALIDAD

requiere

ACTIVIDADES HUMANAS

tiene

CONVIVENCIA

ORGANIZACIONES

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ASENTAMIETOS HUMANOS

dirigidas a satisfacer

NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

crean su

pueden ser

ORGANIZACIÓN SOCIAL

ocio

referidas a

TRABAJO

regula

VIVIENDA

ACTIVIDADES HUMANAS

utilizan

ALIMENTACIÓN

MÁQUINAS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

OTROS

VESTIDO

producen

necesitan

TRANSPORTES

FUERZA

ENERGÍA

pueden ser

MOVIMIENTO

pueden ser

necesitan

INFRAESTRUCTURA

necesitan

DE MASAS

AÉREOS

OPERADORES

FLUVIALES

INTERPERSONALES

en

pueden ser

MARÍTIMOS

PUERTOS

EJE

RUEDA

CARRETERAS

PALANCA

slide8

ASENTAMIETOS HUMANOS

crean su

ORGANIZACIÓN SOCIAL

dependen de

regula

DIFERENTES MODOS DE VIDA

ACTIVIDADES HUMANAS

dirigidas a satisfacer

condicionados por

NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

referidas a

SITUACIÓN GEOGRÁFICA

OTRAS

VIVIENDA

requieren

pueden ser

CULTURA

ALIMENTACIÓN

INDIVIDUAL

BÁSICAS

OTROS

ACTIVIDADES

VESTIDO

RECURSOS NATURALES Y CULTURALES

COLECTIVAS

slide9

ESPACIO

DESARROLLO DE LAS RELACIONES EPSACIALES

construido por

definido por

requiere

REPRESENTACIÓN ESPACIAL

ORIENTACIÓN

necesarias para

PAISAJE

LOCALIZACIÓN

APRECIACIÓN DE DISTANCIAS

CONOCIMIENTO

AMBIENTAL

REPRESENTACIÓN

referido a

IMÁGENES

DIAPOSITIVAS

ESPACIOS CONCRETOS

LÁMINAS

CROQUIS

medido con

relacionados con

GRÁFICAS

MAPAS

VIVIDOS

MUNDO

BARRIO

PLANOS

CONOCIDOS

PAÍS

LOCALIDAD

PROVINCIA

slide10

TIEMPO

medido con

construido por

referente a

UNIDADES

NOCIONES

TEMPORALES

ÉPOCAS HISTÓRICAS

MILENIO

SIGLO XVII

pueden ser

DÍA

SIGLO

comprende

pueden ser

comprende su

MES

AÑO

DÉCADA

DURACIÓN

HISTORIA PERSONAL

FORMA

DE VIDA

PAISAJES HISTÓRICOS

SUCESIÓN

SIMULTANEIDAD

conocidos por

CAMBIOS

HISTÓRICOS

HORIZONTE

PERSONAL

ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA

FUENTES HISTÓRICAS

en

ORALES

VESTIDO

MATERIALES

pueden ser

COSTUMBRES

DOCUMENTOS ESCRITOS

TRADICIONES

OTROS

DOCUMENTOS GRÁFICOS

VIVIENDA

AUDIOVISUALES

PAISAJE

TRABAJO

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Competencias

  • Adaptación activa manifestando conductas cada vez más autónomas a través de la aceptación de límites , la adopción de principios, la comprensión de sentimientos y tradiciones.
  • Habilidad para establecer relaciones causales y comprender estructuras espaciales y temporales.
  • Capacidad de interpretar y utilizar representaciones, códigos y símbolos manejando conocimientos convencionales del lenguaje multimedial.
  • Posibilidad de integrarse a grupos y actuar cooperativamente con solidaridad tolerancia y respeto
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Objetivos

&Potencializar el uso de las Salas de Informática como soporte para mejorar los aprendizajes de los niños.

&Valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la Literatura Universal

&Estimular el trabajo colaborativo y cooperativo.

&Conocer más acerca de la obra de Cervantes

&Integrar el uso de  las nuevas tecnologías en el trabajo cotidiano

&Proporcionar material didáctico ( webquest ) diferenciado por niveles y etapas para el trabajo en las Salas de Informática y el aula.

&Estimular la habilidad de pensar y resolver problemas a través de diferentes actividades desarrollando la memoria visual, auditiva y la motricidad.

&Coordinar con los docentes para participar en un proyecto global entre diferentes centros.

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Selección de contenidos

Se propone un abordaje de contenidos en forma integrada y contextualizada

  • LENGUA:
  • Uso de la lengua oral y escrita como instrumento de comunicación a distancia en el tiempo y en el espacio.
  • Diferenciar textos según su intención e interpretación.
  • Escritura convencional.
  • Presentación y utilización de diferentes tipos de texto (texto instructivo, descripción, narración, diálogos orales y escritos, entre otros)
  • Producción de texto.
  • El texto literario: género lírico, narrativo, elementos paratextuales.
  • Diferentes modalidades: escritos de ficción (cuentos, novelas, libretos), otras estructuras narrativas (experiencias personales, biografías, historietas, entre otros), creaciones divergentes (resolución de problemas, frases incompletas).
  • El texto literario: género dramático: la teatralidad al servicio de la acción dramática (pantomima, títeres, marionetas, entre otros).
  • Lectura expresiva (por placer o interés), intensiva (para obtener información de un texto), anticipar, inferir, organizar.
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MATEMÁTICA:

  • Propiedades de objetos: reconocer, clasificar, designar, representar.
  • Relaciones: ordenar, seriar, incluir.
  • Uso social de las cifras: lenguaje matemático, representación de cantidades. Numeración romana.
  • Representación espacial: diagramas, modelos, figuras, formas. Figuras bidimensionales y tridimensionales.
  • Mediciones: magnitudes (longitud, tiempo), relaciones (comparar, medir, ordenar, codificar).
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CIENCIAS SOCIALES:

  • Aproximación a la construcción de la noción de espacio.
  • Ubicación espacial (localización, orientación) y temporal.
  • Lenguaje cartográfico: plano, mapa.
  • Secuencia temporal.
  • Procedimientos cognitivos y de organización e interpretación del conocimiento y de la información: establecimiento de correspondencias, semejanzas, diferencias; predicciones y elaboración de hipótesis; organización de datos, resultados, informaciones sencillas.
  • Procedimientos de comunicación para la información: datos cualitativos y cuantitativos.
  • Reconstrucción del pasado a través de documentos orales y audiovisuales.
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Actividades

Ver webquest