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CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION DE LA EDUCACION EN EL PERU. Dr. ROBERTO CORNEJO KLASCHEN. 12 de Junio de 2006. RCK/dbm. 2. CONTENIDO GENERAL. CONCEPTOS BASICOS DE LA DESCENTRALIZACION. PRIMERA PARTE:.

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slide1

CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS

DE LA DESCENTRALIZACION DE LA EDUCACION EN EL PERU

Dr. ROBERTO CORNEJO KLASCHEN

12 de Junio de 2006

RCK/dbm

slide2

2

CONTENIDO GENERAL

CONCEPTOS BASICOS DE LA DESCENTRALIZACION

PRIMERA PARTE:

PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA (Grupo técnico de trabajo)

SEGUNDA PARTE:

EL MODELO A DESARROLLAR PARA LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

TERCERA PARTE:

slide3

FINES DE LA DESCENTRALIZACION

DEL PERU

3

1

PODER DECISORIO

25 GOBIERNOS REGIONALES

FINES DE LA DESCENTRALIZACION DEL PERU

TRANSFERIR

2

  • POLITICA
  • ECONOMICA
  • ADMINSTRATVA

AUTONOMIA

slide4

OBJETIVO FUNDAMENTAL

DE LA DESCENTRALIZACION

4

1

INTEGRAL

DESARROLLO

EN TODO EL TERRITORIO DEL PAIS

OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA DESCENTRALIZACION

ARMONICO

2

3

SOSTENIBLE

slide5

OBJETIVOS ESPECIFICOS

DE LA DESCENTRALIZACION

5

SEPARACION DE PODERES

1

LA DESCENTRALIZACION LOGRARÁ EL DESARROLLO MEDIANTE

TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y FUNCIONES

2

EQUILIBRIO EN EL EJERCICIO DE PODER POR LOS TRES NIVELES DE GOBIERNO

3

slide6

VISION GLOBAL Y ARTICULADA

DE LA DESCENTRALIZACION

6

LA POBLACION

1

LA DESCENTRALIZACION CONTRIBUIRA A MEJORAR LA DISTRIBUCION ESPACIAL DE:

LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

2

LAS DECISIONES DE GOBIERNO

3

EN EL MARCO DE UNA ESTRATEGIA TERRITORIAL DE DESARROLLO NACIONAL

IMPULSANDO:

EL CRECIMIENTO ECONOMICO

DESDE CADA:

  • REGION
  • PROVINCIA
  • DISTRITO

1

LA MEJORA DE LOS SERVICIOS PUBLICOS

2

GENERACION DE MAYORES INGRESOS Y BIENESTAR

3

slide7

ETAPAS DEL PROCESO

DE DESCENTRALIZACION

7

ETAPA PREPARATORIA

(JUN – DIC 2002)

0

INSTALACION Y ORGANIZACIÓN DE GOBIERNOS REGIONALES Y LOCALES

1

3

CONSOLIDACION DEL PROCESO DE REGIONALIZACION

TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE COMPETENCIAS DE SECTORES PRODUCTIVOS Y DE INFRAESTRUCURA

4

TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE COMPETENCIAS EN SALUD Y EDUCACION (2006)

5

Fuente: Consejo Nac. de Descentralización

slide8

INFLUENCIA DE LA DESCENTRALIZACION

SEGÚN DESTINOS

8

PERSONAS

1

INFLUENCIA DE LA DESCENTRALIZACION SEGÚN

DESTINOS

LOCALIDADES (TERRITORIO)

2

slide9

EL PROCESO DE TRANSFERENCIA

Y ACREDITACION

9

DE FUNCIONES SECTORIALES - FONDOS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE NIVEL NACIONAL A LOS GOB. REGIONALES Y LOCALES

1

LA TRANSFERENCIA SE EFECTUA POR DOS VIAS:

CONFORMACION DE REGIONES

2

slide10

EL PROCESO DE TRANSFERENCIAS Y CERTIFICACION:

ACREDITACION Y VERIFICACION

10

FUNCIONES SECTORIALES

SISTEMA DE ACREDITACION

1

Define requisitos humanos, materiales e instrumentos normativos y de gestión

TRANSFERENCIAS DE:

FONDOS PROGRAMAS Y PROYECTOS

(de alcance regional)

MECANISMOS DE VERIFICACION

2

Simple constatación de carácter administrativo sobre capacidad de gestión

slide11

FINES DE LA DESCENTRALIZACIN

DE LA EDUCACION

11

HACER LLEGAR LAS ACTIVIDADES EDUCACIONALES MAS CERCA A LAS PERSONAS (p.ej Currículos diversificados)

1

FINES DE LA DESCENTRALIZACION DE LA EDUCACION

EDUCACION MAS EQUITATIVA EN TODAS LAS LOCALIDADES DEL PAIS

2

slide12

12

PROCESOS DE LA REGIONALIZACION

TRANSFERENCIA DE FUNCIONES Y PROGRAMAS: DEL NIVEL CENTRAL A REGIONES Y LOCALES

1

PROCESOS DE LA REGIONALIZACION

INTEGRACION DE PUEBLOS EN REGIONES: CONFORMACION DE REGIONES

(REFERENDUM)

2

slide13

13

SEGUNDA PARTE

SEGUNDA PARTE

PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA EN EL PERU

reas de propuestas
ÁREAS DE PROPUESTAS
  • NORMATIVIDAD GENERAL
  • ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
  • POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN
  • DESARROLLO CURRICULAR
  • DESARROLLO MAGISTERIAL
  • INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
  • FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO
  • GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
venticuatro ejes de intervenci n en las ocho reas de propuestas
VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS DE PROPUESTAS

ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL:

  • Eje 1.1.- Marco constitucional y legal
  • Eje 1.2.- Proyectos Educativos
  • Eje 1.3.- Consejos Educativos

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL:

  • Eje 2.1.- Completar la transferencia de DREs y de UGELs
  • Eje 2.2.- Crear Rectorados Regionales y Locales
  • Eje 2.3.- Reestructurar las instancias administrativas
  • Eje 2.4.- Racionalizar las redes escolares
  • Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE

ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN:

  • Eje 3.1.- Impulsar Políticas de Estado y Acuerdos Nacionales
  • Eje 3.2.- Implementar Planes de Descentralización y de Desarrollo

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR:

  • Eje 4.1.- Perfeccionar y descentralizar el Currículo Básico Nacional
  • Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y el currículo de la formación magisterial
  • Eje 4.3.- Priorizar las zonas rurales y de frontera con apoyo de Huascarán
  • Eje 4.4.- Regionalizar textos escolares y materiales de enseñanza
venticuatro ejes de intervenci n en las ocho reas de propuestas17
VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS DE PROPUESTAS

ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL

  • Eje 5.1.- Articular Carrera Pública Magisterial y sistema nacional de remuneraciones
  • Eje 5.2.- Implementar sistemas descentralizados de incentivos a la calidad

ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

  • Eje 6.1.- Definir inversiones y activos públicos de nivel nacional, regional y local
  • Eje 6.2.- Transferir locales escolares a gobiernos locales y regionales

ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

  • Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP operando en red con fondos regionales y locales
  • Eje 7.2.- Desarrollar el Presupuesto Participativo y descentralizar el SNIP

ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

  • Eje 8.1.- Empoderar a la comunidad educativa
  • Eje 8.2.- Articularse con los procesos de desarrollo regional y local
  • Eje 8.3.- Acrecentar la autonomía escolar
  • Eje 8.4.- Desarrollar modernos sistemas de información y de indicadores
slide18

ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL

Eje 1.1.- Marco constitucional y legal

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Modificar la Ley Orgánica del Sector Educación en función de la nueva Ley

Orgánica del

Poder Ejecutivo y del avance del proceso de descentralización de la educación

Reformar la Constitución para impulsar el proceso de descentralización y las macroregiones y para empoderar a los Gobiernos Locales y a las Escuelas

Marco normativo estable

Ley General de Educación (LGE) actualizada en función del avance del proceso de descentralización

slide19

ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL

Eje 1.2.- Proyectos Educativos

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

PEI autónomos en las escuelas y redes de escuelas

El Ministerio de Educación (MED) aprueba, operacionaliza, y pone en aplicación el Proyecto Educativo Nacional (PEN)

Articular el PEN con los Proyectos Educativos Regionales (PER) y promover la formulación de los Proyectos Educativos Locales (PEL)

Se completa la articulación de los PEN, PER y PEL, con los Proyectos Educativos Institucionales (PEI)

slide20

ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL

Eje 1.3.- Consejos Educativos

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Consolidación de la formulación, monitoreo y evaluación de las Políticas de Estado en Educación

Modificar la composición y funciones del Consejo Nacional de Educación (CNE) y promover los Consejos Regionales de Educación (CRE)

Fortalecer la articulación del CNE con los CRE, y formalizar su participación en el Foro del Acuerdo Nacional

Se completa la articulación del CNE y de los CRE al nivel nacional

slide21

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Eje 2.1.- Completar la transferencia de DREs y de UGELs

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Transferir la Dirección Regional de Educación (DRE) de Lima Metropolitana a la Municipalidad de Lima Metropolitana

Transferir la Educación Básica (EB) y la Educación Técnico Profesional (ETP) a los Gobiernos Locales

La Educación Superior (ES) es transferida a los Gobiernos Regionales

slide22

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Eje 2.2.- Crear Rectorados Regionales y Locales

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Estabilidad del marco institucional

Crear el Rectorado de Lima Metropolitana, con la participación de la Comunidad Educativa

Promover Rectorados Regionales (para la Educación Superior) y Rectorados Locales (para la Educación Básica y la Educación Técnico Productiva)

Se generaliza los Rectorados Regionales y los Rectorados Locales

slide23

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Eje 2.3.- Reestructurar las instancias administrativas

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Creciente autonomía de la instancia de base (escuelas y redes de escuelas)

Reajustar el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) del MED, en función del avance del proceso de descentralización de la educación

Iniciar la reestructuración de las relaciones entre las instancias nacional, regional, local e institucional

Se completa la articulación de las instancias administrativas (nacional, regional y local) en apoyo de la instancia de base (institucional)

slide24

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Eje 2.4.- Racionalizar las redes escolares

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Educación Básica y Educación Técnico Productivo en Zonas de Acción Prioritaria del Estado (ZAPs)integradas con los demás programas sociales

Racionalizar las redes escolares y sus Cuadros de Asignación de Personal (CAP)

Aplicar la metodología del Mapa Escolar a nivel local (Educación Básica y Educación Técnico Productivo) y regional (Educación Superior)

Impulso a la Educación Básica y la Educación Técnico Productivo en las Zonas de Acción Prioritaria del Estado (ZAP)

slide25

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Implementar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) al nivel central

Implementar el Instituto Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica IPEBA (para la EB y la ETP) y los Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria CONEACES (para la ES) a nivel regional

Se implementan el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica IPEBA y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria CONEACES a nivel local

El IPEBA y el CONEACES funcionan descentraliza-damente

slide26

ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN

Eje 3.1.- Impulsar Políticas de Estado y Acuerdos Nacionales

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2021”, en el Foro del Acuerdo Nacional

Evaluar y reajustar las Políticas de Estado en Educación (y su sistema de monitoreo) en el Foro del Acuerdo Nacional

Aprobar el “Acuerdo Nacional por la Educación 2011”, en el Foro del Acuerdo Nacional

Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2016”, en el Foro del Acuerdo Nacional

slide27

ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN

Eje 3.2.- Implementar Planes de Descentralización y de Desarrollo

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2021”, en el Foro del Acuerdo Nacional

Aprobar el “Plan de Descentralización de la Educación 2006-2011” con previsiones de objetivos, estrategias y metas, para los niveles nacional, regional, local e institucional (incluyendo difusión, desarrollo de capacidades y asistencia técnica)

Se aprueba el “Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2007-2011” (concertado con El Centro Nacional de Planeamiento Estratégico CEPLAN e incorporando previsiones sobre el proceso de descentralización de la educación)

Se aprueba el “Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2011-2016” (concertado con CEPLAN e incorporando previsiones sobre el proceso de descentralización de la educación)

slide28

Eje 4.1.- Perfeccionar y descentralizar el Currículo Básico Nacional

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Currículo Básico Institucional CBI de creciente autonomía

Regionalizar el Currículo Básico Nacional (CBN) y promover la formulación de los CBR (Currículo Básico Regional)

Articular el CBN con los CBR y promover la formulación de los CBL (Currículo Básico Local)

Se completa la articulación: CBN/CBR/CBL y su expresión en el Currículo Básico Institucional (CBI)

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Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y el currículo de la formación magisterial

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Institutos de formación magisterial a cargo de la formación avanzada para los ascensos en la Carrera Pública Magisterial

Racionalizar las redes regionales de institutos de formación docente y la oferta de sus programas, y reajustar el currículo de la formación inicial y en servicio

Los institutos de formación magisterial apoyan y supervisan la reforma curricular (incluyendo capacitación y desarrollo de capacidades)

En los institutos de formación magisterial funcionan Centros para la Investigación, Desarrollo e Innovación de la Calidad Educativa (IDICE)

slide30

Eje 4.3.- Priorizar las zonas rurales y de frontera con apoyo de Huascarán

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

HUASCARÁN apoya programas de desarrollo social integrado a nivel local

Priorizar el apoyo pedagógico a las escuelas rurales y de frontera, por el Programa HUASCARÁN, en asociación con el Instituto de Radio y Televisión del Perú y la cooperación de los medios de comunicación social

El Programa HUASCARÁN impulsa programas de intercambio e innovación horizontales y directos entre escuelas y maestros (en formación y en servicio)

HUASCARÁN TV impulsa la educación a distancia, el uso de nuevas tecnologías y la planificación y gestión de los programas de educación que operan en zonas y áreas estratégicas

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Eje 4.4.- Regionalizar textos escolares y materiales de enseñanza

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Industrias educativas desarrolladas a los niveles regional y local

Regionalizar los contenidos de los textos escolares con la participación de los institutos de formación magisterial

Descentralizar la preparación de textos escolares y materiales de enseñanza

Producción de textos escolares y materiales de enseñanza a los niveles regional y local

slide32

Eje 5.1.- Articular Carrera Pública Magisterial y sistema nacional de remuneraciones

ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Sistema meritocrático estable

Reformar la Carrera Pública Magisterial (CPM), manteniendo el Escalafón y el financiamiento nacionales, y descentralizando su gestión

Iniciar las evaluaciones y los concursos públicos descentralizados para el ingreso a la CPM

Se generaliza las evaluaciones y los concursos, periódicos y descentralizados, para las promociones y los ascensos en la nueva CPM

slide33

Eje 5.2.- Implementar sistemas descentralizados de incentivos a la calidad

ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Régimen de condiciones laborales y remuneraciones desarrollado y estable

Crear incentivos remunerativos a los docentes, dentro del Sistema de Incentivos a la Producción Educativa de Calidad (SIPEC) que operará al nivel local

Reajustar las remuneraciones básicas e implementar un nuevo sistema nacional de remuneraciones magisteriales (SNRM)

Negociaciones colectivas del SNRM a nivel nacional y del SIPEC al nivel local (EB y ETP) y regional (ES)

slide34

Eje 6.1.- Definir inversiones y activos públicos de nivel nacional, regional y local

ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Definir la clasificación de los activos públicos en los niveles nacional, regional y local

Aplicar la clasificación de los activos públicos en los niveles nacional, regional y local

Se aplica la clasificación de los activos públicos a las inversiones públicas

slide35

Eje 6.2.- Transferir locales escolares a gobiernos locales y regionales

ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Iniciar la transferencia a las Municipalidades de los locales y terrenos escolares de la EB y de la ETP

Iniciar la transferencia a los Gobiernos Regionales, de los locales y terrenos escolares de la ES

Se completa la transferencia de los locales y terrenos escolares como activos locales (EB y ETP) y regionales (ES)

Infraestructura escolar descentralizada y de calidad

slide36

Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP operando en red con fondos regionales y locales

ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Ampliar el FONDEP como cabeza de un sistema de Fondos similares a nivel local (el FOLDE, para la EB y la ETP) y regional (el FORDE, para la ES) y con participación en los respectivos tributos, canon, regalías y tasas

Autorizar la creación de Arbitrios Municipales para la EB y para la ETP, generando recursos adicionales que alimenten el respectivo FOLDE

Las escuelas y redes de escuelas son Unidades de Ejecución Presupuestaria, gestionan Cajas Escolares y se benefician directamente de asignaciones de los fondos de desarrollo y de compensaciones regionales y locales

Creciente autonomía financiera de las escuelas y redes de escuelas

slide37

Eje 7.2.- Desarrollar el Presupuesto Participativo y descentralizar el SNIP

ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Perfeccionar el Presupuesto Participativo, y flexibilizar el sistema presupuestario y el SNIP, en apoyo al proceso de descentralización de la educación.

Flexibilizar y agilizar las normas del Presupuesto Público 2007, en coordinación con el CEPLAN y en apoyo de la descentralización de la educación

Articulación descentralizada de los procesos anuales y multianuales de planificación, presupuesto e inversión pública

Presupuesto Público Descentralizado

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ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

Eje 8.1.- Empoderar a la comunidad educativa

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Empoderar a los Consejo Educativos Institucionales (CONEI) para acrecentar su participación en la toma de decisiones y en el control ciudadano

Crear Juntas Escolares Locales (para la EB y la ETP), con participación de la Comunidad Educativa, en apoyo a los CONEI

Se establece Fundaciones, en apoyo a las escuelas y redes de escuelas y a sus PEI

Comunidad Educativa Local con amplias facultades

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Eje 8.2.- Articularse con los procesos de desarrollo regional y local

ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Impulsar convenios con gremios empresariales para orientar y apoyar, a nivel local, el desarrollo de la Educación Básica, y, a nivel regional, el desarrollo de la Educación Superior

Empoderar a las Juntas de Coordinación Interregional para impulsar la descentralización y promover las futuras macroregiones

Impulso a la integración de las actividades de los Sectores salud, nutrición y educación al nivel local

Desarrollo local integrado

slide40

Eje 8.3.- Acrecentar la autonomía escolar

ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Promover la progresiva autonomía de las escuelas y de las redes escolares, a partir de Convenios de Gestión

Iniciar un Programa de Escuelas, Colegios e Institutos de Excelencia (Emblemáticos) que difundan innovaciones

Escuelas y redes de escuelas de altos estándares de calidad

slide41

Eje 8.4.- Desarrollar modernos sistemas de información y de indicadores

ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

2006

2007

AL 2011

AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Consolidar los sistemas de información para la planificación, la gestión y el control, a los niveles nacional, regional y local

Impulsar los sistemas de información para la planificación, la gestión y el control, al nivel de las escuelas y de las redes de escuelas

Se aplica las más modernas tecnologías de información y comunicación a los niveles nacional, regional, local e institucional

Funcionan modernos sistemas informáticos interconectando las redes administrativas y escolares en tiempo real

slide42

TERCERA PARTE

TERCERA PARTE

EL MODELO A DESAROLLAR PARA LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

slide43

AREAS DE PROPUESTA QUE TIPIFICAN

LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

POLITICAS Y PLANES

1

AREAS DE PROPUESTA QUE TIPIFICAN LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

2

DESARROLLO CURRICULAR

3

DESARROLLO MAGISTERIAL

4

GESTION Y PARTICIPACION

slide44

PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LA GESTION

DE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

PARTICIPANTES

SOCIALES

ACTORES

  • CONEI: COMUNIDAD EDUCATIVA
  • COPALE: DIRECTOR DE UGEL Y REPRESENTANTES DE COMUNIDAD EDUCATIVA, DE SECTORES ECONOMICOS PRODUCTIVOS, DE MUNICIPALIDADES Y DE INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS SIGNIFICATIVAS
  • COPARE: DIRECTOR REGIONAL DE EDUC., REPRESENTANTES DE DOCENTES DE UNIVERSIDADES E INST.SUPERIORES, SECTORES ECONOMICOS PRODUCTIVOS, COMUNIDAD EDUCATIVA LOCAL E INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DE LA REGION

ESTADO

1

PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

2

SOCIEDAD

3

MUNICIPALIDADES

slide45

FORMAS DE PARTICIPACION

EN LA GESTION EDUCATIVA

DIALOGO

1

2

CONCERTACION

FORMAS DE PARTICIPACION

EN LA GESTION EDUCATIVA

3

TOMA DE DESICIONES

3

VIGILANCIA (CONTROL Y EVALUACION)