Предмет и значај Технике и технологије

1. Предмет и значај техника и технологија Као што се за особу која не зна да чита и пише каже да је не писмена, тако у данашње време, за човека 21 века, који не поседује никаква знања и вештине и умећа коришћења савремених техничких уређаја, можемо рећи да је технички неписмен. Таквом човеку отежан је живот и обављање свакодневних делатности, па је због тога, познавање технике и технологије један од услова за напредак и развој сваке особе.

2. Циљ наставе технике и технологије у основној школи је да ђаци стекну основну техничку и информатичку писменост и развију техничко мишљење, техничку културу, радне вештине и културу рада. У овиру овог предмета, начинићете прве кораке у области технике и технологије, најчешће у извођењу практичних вежби, где ћете имати могућност да покажете креативност и способност.

3. Настава Технике и технологије у 5 разреду подељена је на 5 поглавља, и то: Животно и радно окружење Саобраћај Техничка и дигитална писменост Ресурси и производња Конструкторско моделовање

4. У области Животно и радно окружење, • ученик треба да буде у стању да: • описујеулогутехнике, технологије и иновација у • развојузаједнице и њиховоповезивање • разликујеосновнаподручјачовековограда, • производњеи пословања у техничко-технолошком • подручју • - наводизанимања у областитехнике и технологије • процењујесопственаинтересовања у области • техникеи технологије • - организујерадноокружење у кабинету • правилнои безбеднокориститехничкеапарате и • ИКТ уређаје у животном и радномокружењу

5. У области Саобраћај, ученик треба да буде у стању да: • - проценикакобиизгледаоживотљудибезсаобраћаја • класификујеврстесаобраћаја и саобраћајнихсредстава • преманамени • - наводипрофесије у подручјурадасаобраћај • направивезуизмеђусавременогсаобраћаја и • коришћењаинформационихтехнологија • разликујебезбеднооднебезбедногпонашањапешака, • возачабицикла и дечијихвозила • правилносепонашакаопешак, возачбицикла и • дечијихвозила у саобраћају • користизаштитнуопремузауправљањебициклом и • дечијимвозилима

6. - Својим речима објасни неопходност коришћења сигурносних појасева на предњем и задњем седишту аутомобила и увек их користи као путник - повеже место седења у аутомобилу са узрастом ученика - одговорно се понаша као путник у возилу - показује поштовање према другим учесницима у саобраћају

7. У области Техничка и дигитална писменост, ученик треба • да буде у стању да: • - самосталноцртаскицом и техничкимцртежомфигуру • - правилночитатехничкицртеж • - преносиподаткеизмеђу ИКТ уређаја • примењујеосновнепоступкеобрадедигиталнесликена • рачунару • користитекстпроцесорзакреирањедокументаса • графичкимелементима • користиИнтернетсервисезапретрагу и приступање • online ресурсима • - преузимаодговорностзарад • представиидеје и плановезаакцијекојепредузима • користећисавременуинформационо-комуникациону • технологијуи софтвер

8. У области Ресурси и производња, ученик треба да буде у стању да: • - повезујесвојстваприроднихматеријаласаприменом • - објаснитехнологијепрераде и обрадедрвета и коже, производњетекстила и папира • - сече, спаја и вршизаштитупапира, текстила, коже и дрвета • - правилнои безбеднокористиалате и приборзаручнумеханичкуобраду (маказе, моделарскатестера, бруснипапир, стега) • - направипланизрадеједноставногпроизвода и плануправљањаотпадом • - самосталноизрађујеједноставанмодел

9. У области Конструкторско моделовање, ученик треба да • буде у стању да: • самосталнопроналазиинформацијепотребнеза • израдупредмета/моделакористећи ИКТ и • Интернетсервисе • одабираматеријале и алатезаизраду • предмета/модела • - мери, обележава и оцртавапредмет/модел • ручноизрађујеједноставанпредмет/модел • користећипапир и/илидрво, текстил, кожу и • одговарајућетехнике, поступке и алате • користитекстпроцесорзакреирањедокумента • реализованогрешења

10. - самосталнопредстављапројектнуидеју, поступакизраде и решење/производ • - показујеиницијативу и јаснуоријентацијукаостваривањуциљева и постизањууспеха • - планираактивностикоједоводедоостваривањациљеваукључујућиоквирнупроценутрошкова • - активноучествује у радупараилималегрупе у складусаулогом и показујепоштовањепремасарадницима • - пружипомоћ у радудругимученицима • - процењујеостваренрезултат и развијапредлогунапређења