L’IDENTITE

1. L’IDENTITE Préparation au CAPEPS Gilles BUI-XUAN

2. L’identité • Introduction • L’identité individuelle • Le groupe, lieu d’investissement identitaire • Identité et société • L’identité de l’EPS • Conclusion

3. Introduction • Réflexion sur le terme « identité » • Paradoxe : identique et différent • Association / différenciation • Maths : identités remarquables • Egalité • Equivalence • Reconnaissance + singularité • Appartenance et distinction

4. Héraclite d’Ephèse • La carte d’identité • Taille, yeux, signes particuliers, photo • Nationalité / Europe • Problème de cohérence • L’identité n’est pas une qualification mais un rapport • Identité et altérité

5. Identité et niveaux d’organisation • Les besoins de l’étude • Implication dans différents rôles sociaux • Si la base de l’ identité est PSYCHOLOGIQUE, elle est DYNAMIQUE et s’actualise dans L’INTERACTION SOCIALE

7. L’identité individuelle • Construction par étapes • Identité et image de soi : processus psychologique majeur • Désir de continuité • Processus de séparation / intégration sociale • L’identité n’existe qu’en actes • Cadre psychologique : valeurs, sens

8. Construction progressive • La base est corporelle et sensorielle • Stades successifs dans confrontation • Rôle central du soi • Image de soi, Représentation de soi, Construction de soi, Contrôle de soi… • Composantes affectives et émotionnelles • Aspect social • Aspect cognitif • Mise en relation de toutes ces composantes

9. L’identité en psychanalyse • L’apport de Winnicott • Ancrage de l’image de soi sur la transformation corporelle • L’investissement narcissique du sujet • Construction de l’idéal du moi dans la relation aux autres

10. Erik Erikson et les crises d’identité • Adolescence • 40 ans • Ménopause • Retraite • 3ème ou 4ème âge

11. Alain Braconnier et les 4 défis de l’ado • 1. Autonomisation / parents • 2. Sexualité • 3. Maîtrise de son destin • 4. Maîtrise de ses affects

12. Goffman et l’interactionnisme • Affect + social • Cognitivistes • Les schémas • Complexe. • Multiforme. • Adaptative. • Expérientielle

13. Le groupe, lieu d’investissement identitaire • Construction de l’identité dans l’interaction sociale • L’identification • L’intégration • Les stratégies identitaires • Adoption • Synthèse • Syncrétisme • Séparation

14. Groupe et genres • Groupes d’appartenance • Appartenances diverses • L’ex. du foot : codes, rites, langage • Métiers, ethnies, religions, partis • Rôle de la mémoire • Catégorie juridique : la personne • Le groupe se constitue dans la consonance socio-conative (Cf. imaginaire social)

15. Identité et société • L’identité culturelle • Le culturalisme = immuabilité • Aujourd’hui = mouvance • Les institutions : secondarisation des institutions primaires • L’ex. de la religion (reliait toutes les composantes de l’identité) • Communautaire • Éthique • Culturelle • Émotionnelle • Aujourd’hui, recomposition dans une seule dimension

16. Idem pour la politique • L’identité comme argument d’autorité pour le débat politique • Cf. la Région comme entité • Apporter des réponses simples à des problèmes complexes • SENS : • amis • ennemis • responsables • Stratégies de pouvoir • L’identité nationale

17. L’identité de l’EPS • Problématique culturelle (invariants et ruptures) • Enjeux / histoire (conceptions / pratiques) • Diachronie et synchronie • Ex : Vigarello et le temps • JP Augustin et l’autonomie difficile / politique et social • Pascale Garnier, et l’âge • Influences étrangères • Thibaut et la place de l’AS

18. During et la crise des pédagogies corporelles • La suédoise et la conjoncture • Le Boulch et la psycho • BX et Gleyse : Démeny et Hébert (Hommes, époques, influences) • S. Fauché : l’expression corporelle (l’inconscient et le mécanique) • Jeux sportifs collectifs : identité de l’EP / pratiques culturelles

19. Liotard : identité de l’EP / identité des agents • Militaires, médecins, pédagogues • Concours de recrutement et compétences attendues • Les transformations de l’école • Classes moyennes • Nouvelles pratiques éducatives • L’EPS : de l’ex. physique à la discipline scolaire

20. Conclusion • Usage de plus en plus fréquent de la notion d’identité • Pour comprendre • Pour agir • En formation • En urbanisme • En intervention sociale • Etc.

21. BIBLIOGRAPHIE • Erik ERIKSON, Adolescence et crise, la quête d’identité, Flammarion, 1972 • Erwing GOFFMAN, La mise en scène de la vie quotidienne, Ed. de minuit, 1973 • René L’ECUYER, Le développement du concept de soi de l’enfance à la vieillesse, Presses de l’Université de Montréal, 1994 • Pierre TAP, La société Pygmalion. Intégration sociale et réalisation de la personne, Dunod, 1988.

22. Claude DUBAR, La socialisation : construction des identités sociales et professionnelles, Armand Colin, 1991 • François DUBET, Sociologie de l’expérience, Seuil, 1995 • Edmond Marc LIPIANSKY, Identité et communication, PUF, 1992 • Alex MUCCHIELLI, L’identité, PUF, QSJ, n°2288, 1986 • Jean François BAYART, L’illusion identitaire, Fayard, 1996 • Michel WIEVIORKA, La démocratie à l’épreuve, nationalisme, populisme, ethnicité, La découverte, 1993

23. J.P. CLEMENT et M. HERR, L’identité de l’éducation physique scolaire, Ed. AFRAPS, 1994. • A.DAMASIO, Le sentiment même de soi. Corps, émotions, conscience, Paris, Odile Jacob, 1999.