Biện pháp phương pháp giải bài tập Công nghệ 8

1. BIỆN PHÁP PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CÔNG NGHỆ 8 Đinh Văn Quang Giáo viên Trường THCS Giá Rai A I. NHẬN THỨC Môn công nghệ 8là một bộ môn khoa học trừu tượng, được suy luận một cách lôgic và là nền tảng cho việc nghiên cứu các bộ môn khoa học khác. Môn công nghệ 8đóng vai trò hết sức quan trọng, bởi lẽ qua học môn công nghệ 8học sinh sẽ được phát triển tư duy sáng tạo, linh hoạt, dễ thích ứng với mọi hoàn cảnh, phù hợp với xu thế phát triển của đất nước ta hiện nay. Đây là lí do để tôi viết ra giải pháp này. II. THỰC TRẠNG Nắm chắc và vận dụng thành thạo phương pháp trong giải bài tập công nghệ 8là vấn đề cần chú trọng, đặc biệt là đối với học sinh trường THCS Gía Rai A. Hơn nữa để giúp các em tự tin và đạt thành tích cao trong học tập. Bằng việc xây dựng phương pháp giải bài tập công nghệ 8thông qua từng dạng bài tập. Qua giảng dạy tôi thấy phương pháp giải bài tập công nghệnày rất thiết thực, các em có thể giải được một số dạng bài tập công nghệtừ dễ đến khó. Giúp học sinh nắm được phương pháp giải bàitập công nghệ, rèn kĩ năng giải bài tập công nghệ và nhằm phát triển năng lực tư duy, năng lực sáng tạo của học sinh. Cho học sinh thấy được vai trò và tầm quan trọng củaphương pháp giải bài tập công nghệ, rèn luyện cho học sinh đức tính cẩn thận, sáng tạo. Nhằm nâng cao chất lượng cho học sinh đại trà của bộ môn công nghệtrong trường THCS. 1. Thuận lợi: Là học sinh trường THCS Giá Rai A nên các em có rất nhiều điều kiện thuận lợi phục vụ cho việc học tập, các em được học 2 buổi/ngày các môn (Toán, Văn, Anh, Lý, Hóa) ngoài ra còn có giờ tự học ở nhà vào buổi tối, ở trường có cơ sở vật chất khá đấy đủ phục vụ cho việc học, học sinh được thực hành thường https://dethilop9.com/

2. 2 xuyên, có đầy đủSGK và tài liệu học tập, đa số các em ngoan, chịu khó học tập, nhiều em có khả năng nhận thức nhanh, học tập hăng say và thực sự có hứng thú trong việc học tập bộ môn công nghệ. 2. Khó khăn: Đối tượng học sinh trường phần đông là con em dân tộc khơme người, do đó nhận thức của các em còn có nhiều hạn chế, chẳng hạn vốn kiến thức thực tế trong cuộc sống còn rất hạn hẹp, tư duy logic chưa nhanh, ngại suy nghĩ, một số em còn mải chơi, chưa chú trọng đến việc học tập,... do đó việc tiếp thu kiến thức của các em gặp phải nhiều hạn chế. III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Phương pháp giải bài tập công nghệ 8cấp THCS Qua thực tế tình hình chất lượng, tôi đã suy nghĩ, đánh giá và nêu ra biện pháp để từng bước nâng cao chất lượng yếu kém bộ môn công nghệ, cụ thể như sau: Sốlượng giải bài tập công nghệ rất đa dạng và phong phú với nhiều dạng bài tập và phương pháp giải khác nhau. Phương pháp giải bài tập công nghệ nói chung phụ thuộc vào nhiều điều kiện: vào nội dung bài tập, vào trình độ HS, vào mục đích do giáo viên đặt ra…Tuy nhiên, trong dạy học về bài tập công nghệ, tiến trình hướng dẫn HS giải một bài tập công nghệnói chung, đề phải trải qua bốn bước sau: Bước 1: Đọc đề bài, tìm hiểu bài GV yêu cầu HS chỉ ra những đại lượng đã cho (kí hiệu, trị sốvà đơn vị). Cần lưu ý HS các thuật ngữ quan trọng để diễn đạt sang ngôn ngữ trong môn công nghệ - - Cho - Hỏi - - - Như vậy giai đoạn tìm hiểu bài gồm: - Xác định ý nghĩa các thuật ngữ, phân biệt đâu là ẩn số cần tìm, đâu là dữ kiện đã cho. https://dethilop9.com/

3. 3 - Dùng các kí hiệu trong môn công nghệđể ghi tóm tắt đầu bài. - Đổi đơn vị vềđơn vị hợp pháp. Bước 2: Phân tích hiên tượng của bài toán để xác lập các mối liên hệcơ bản: - Đối chiếu các dữ kiện đã cho và cái phải tìm, xét bản chất môn công nghệ của hiện tượng đểnhân ra các định luật, công thức lí thuyết có liên quan. - Xác lập các mối liên hệ cụ thể của cái đã biết và cái cần tìm. - Hướng dẫn Hs vẽsơ đồ luận: Cần tìm ; Ẩn số phải tìm Bước 3: Xây dựng lập luận giải Dữ liệu đã biết Hướng dẫn HS dựa vào bước 2 để giải bài toán. Bước 4: Nhận xét kết quả Đây là khâu cuối cùng để hoàn thiện việc giải một bài tâp, nó giúp người học có thể phát hiện những sai sót mắc phải khi giải. Sau khi đã tìm được kết quả giáo viên cần rèn cho HS thói quen rút ra một số nhận xét về: - Giá trị thực của kết quả. - Phương pháp giải. - Khảnăng mở rông bài tâp. - Khảnăng ứng dụng của bài tâp. * Ví dụ: Một máy biến áp 1pha có N1 = 1650 vòng, N2 = 75 vòng. Dây quấn sơ cấp đấu với nguồn điện áp 220V. a. Xác định điện áp đầu ra của dây quấn thứ cấp U2. b.Muốn điện áp U2= 25V thì số vòng dây của dây quấn thứ cấp phải là bao nhiêu? c.Máy biến áp là loại tăng áp hay giảm áp? tại sao? * Giáo viên hướng dẫn HS làm theo https://dethilop9.com/

4. 4 Cho biết: N1 =1650 vòng N2=75 vòng U1=220V Hỏi: a) U2 = ?( V) b) N2 =? (vòng) c) Máy biến áp là loại tăng áp hay giảm áp? tại sao? - Bước 2:Phân tích hiên tượng của bài toán để xác lập các mối liên hệ cơ bản: - Đây là bài toán tính điện áp đầu ra và số vòng dây quấn thứ cấp của máy biến áp một phaáp dung các công thức: U  N + U2 = 1 2 N 1 U  N + N2 = 2 1 U 1 -Bước 3: Xây dựng lập luận giải U  220  N 75 a)Tính đựơc: U2 = = = 10 (V) 1 2 1650 25 N 1 U  N 1650 b)Tính được: N2 = = = 187.5(vòng) 2 1 220 U 1 c) Máy biến áp là loại giảm áp vì U2 <U1 , N2< N1 - Bước 4: Nhận xét kết quả + Khảnăng mở rông bài tâp. + Khảnăng ứng dụng của bài tâp. * Ví dụ 2: a) Tính điện năng tiêu thụ của bóng đèn sợi đốt 220V – 75W trong một tháng (30 ngày), mỗi ngày bật đèn 4 giờ. b) Nếu thay bóng đèn sợi đốt bằng một bóng đèn huỳnh quang loại 220V- 20W với thời gian bật đèn như nhau thì trong một tháng sẽ tiết kiệm được lượng điện năng là bao nhiêu ? * Giáo viên hướng dẫn HS làm theo Cho biết: https://dethilop9.com/

5. 5 P1 = 75W P2 =20W t=4x30 =120h Hỏi: a.A1 =? ; b. A2 =? ; A1 - A2= ? Bước 2:Phân tích hiên tượng của bài toán để xác lập các mối liên hệcơ bản: - Đây là bài toán tính khối lượng riêng và trọng lượng riêng áp dung các công thức: + A1=p1.t (Wh) + A2=p2.t (Wh) + A1 - A2= ? (kWh) - Bước 3: Xây dựng lập luận giải a. Thời gian sử dụng điện trong một tháng t = 4 x 30 =120h Điện năng tiêu thụ của bóng đèn sợi đốt trong một tháng là : A1 = p1 . t = 75 . 120 = 9000 (Wh) b. Điện năng tiêu thụ của bóng đèn huỳnh quang trong một tháng: A2 = p2 . t = 20 . 120 = 2400 (Wh) Điện năng tiết kiệm được trong một tháng là: A1– A2 = 9000 – 2400 = 6600 (Wh) = 6,6 (kWh) IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Chất lượng giáo dục đại trà trường THCS Giá Rai A thống kê kết quả cả năm học 2018 – 2019 khi chưa áp dụng giải pháp vàđối chiếu năm học 2019 – 2020 đãđược áp dụng rộng rải các giải pháp trên đạt kết quảnhư sauđối với khối lớp 8): Giỏi Khá TB Yếu Kém SL 0 Sĩ số 126 66 Năm học SL % 52.4 SL 32 25.4 % SL 25 % 19.8 3 SL % % 00 2018-2019 2.4 2019-2020 109 59 54.1 30 27.5 19 17.4 1 1 0 00 https://dethilop9.com/

6. 6 V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Công nghệ 8 là một môn khoa học,bài tập môn công nghệ 8trừu tượng và các hiện tượng môn công nghệliên quan đến thực tế cuộc sống, nên tôi đút kết ra giải pháp trên để học sinh học tốt và hoàn thiện hơn nữa trong học giải bài tập môn công nghệ 8. Trong giải phápnày chắc chắn còn nhiều vấn đề chưa đầy đủ. Trên đây là phương pháp mà đã trải qua nhiều năm giảng dạycủa bản thân tôi,rất mong đồng nghiệp góp ý để tôi hoàn thiện hơn trong quá trình giảng dạy. Chân thành cảm ơn! VI. KIẾN NGHỊ Nhà trường cần trang bị thêm nhiều tài liệu,mô hình, tranh ảnh về bộ môn công nghệ 8. Người viết Đinh Văn Quang Xác nhận của Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường THCS Giá Rai A xác nhận: Biện pháp “Phương pháp giải bài tập môn công nghệ 8”của giáo viên: Đinh Văn Quangáp dụng có hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. Phường 1, ngày 30 tháng 3 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Trần Hồ Quốc Huân https://dethilop9.com/