___ACTIVIDAD ENTREGABLE_3

1. SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL PLAN DE SESIÓN – MÉTODO DE PROYECTO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Informarse Valorar Planificar 2 1 6 5 3 4 Controlar Decidir Realizar PLANIFICACIÓN DEL INSTRUCTOR 1

2. MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias. Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador. El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje favorece que los aprendices adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo. Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje: ▪Se desarrolla en situaciones reales. ▪Relevancia práctica. ▪Orientado a la participación activa de los aprendices. ▪Aprendizaje holístico. ▪Orientado al producto/servicio. El facilitador debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estén: ▪Haciendo preguntas. ▪Debatiendo ideas. ▪Comunicando ideas, descubriendo otras. ▪Recolectando, analizando datos. ▪Diseñando planes/experiencias. ▪Creando circunstancias, productos, servicios. ▪Aplicando y buscando conocimientos relacionados. ▪Estableciendo conclusiones. El facilitador debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos. ▪Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos. ▪Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para documentar los conocimientos seleccionados. ▪Secuenciar y estructurar los contenidos. Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de los contenidos. CONCEPTOS GENERALES 2

3. En la empresa “Automotriz Solange”, acude el Sr José Alvarado llevando a su automóvil, NISSAN y describe las siguientes anomalías. ➢ Al estar en funcionamiento el motor, el indicador de temperatura paso el rango de funcionamiento normal dando como consecuencia el aviso de sobrecalentamiento de la máquina. ➢ Se pudo verificar que el ventilador en algunos momentos no trabaja y si trabaja es de forma deficiente. ➢El encargado del mantenimiento de la maquina hizo la observación que hace mucho tiempo no fue revisado el sistema de refrigeración del motor y la parte eléctrica del sistema de enfriamiento, por lo tanto, solicita realizar el mantenimiento del ventilador eléctrico del automóvil. Materiales: Hoja información del manual de servicio. Especificaciones Técnicas: Manual de servicio 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBLEMA TOYOTA NISSAN ARRANCADOR CÓDIGO DEL PROYECTO: MECÁNICO AUTOMOTRIZ TIEMPO: 540 Minutos Nº PAG: 3 / 8 MANTENIMIENTO DEL VENTILADOR ELÉCTRICO DEL AUTOMÓVIL FECHA: 28/06/2023 3

4. 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS MECÁNICO AUTOMOTRIZ Carrera: Módulo Ocupacional: MECÁNICO AUTOMOTRIZ MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO DEL VEHÍCULO Módulo Formativo: HT - 04 VENTILADOR ELÉCTRICO DE MOTOR NISSAN Código: Proyecto: 540 minutos Duración: MARCO ANTONIO TOMAYLLA HUAMANI Instructor: 2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIA TÉCNICA Diagnostica fallas producidas en el sistema de enfriamiento por causa del ventilador eléctrico, según especificaciones técnicas del manual de servicio. Reconoce el funcionamiento del ventilador eléctrico, según el diagrama eléctrico del manual Nissan. Desmonta componentes del sistema del ventilador eléctrico de la marca Toyota, según manual de servicio. Usa instrumentos de pruebas para diagnosticar ventilador eléctrico, según especificaciones técnicas. Compara y analiza especificaciones técnicas de diversas marcas y modelo como Kia, Hyundai y Mitsubishi, según manual de servicio. COMPETENCIA METÓDICA Innova los procedimientos de verificación y diagnóstico, según el manual de servicio. Diferencia con facilidad los parámetros de funcionamiento de acuerdo a la máquina, equipo y modelo. Discierne y toma decisiones oportunas, obedeciendo indicaciones del manual. COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL Trabaja en equipo aplicando normas técnicas de calidad, seguridad Salud Ocupación y Protección del Medio Ambiente. Discierne y acepta las diferentes opiniones producidas en un debate de acuerdo a las especificaciones técnicas del manual. Trabaja en un clima afectivo aplicando normas de convivencia. 2.2. OBJETIVOS Al concluir el proyecto, los estudiantes estarán en las condiciones de realizar el mantenimiento de ventilador eléctrico, haciendo uso de la herramienta e instrumentos automotrices, controlando la calidad de servicio efectuado, aplicando las normas de seguridad en el trabajo y el cuidado del medio ambiente, sin error. 4

5. 2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR Diagnosticar fallas del ventilador eléctrico. • Verificar el funcionamiento de los componentes eléctricos para la activación del ventilador. Desmontar, verificar, y montar el ventilador eléctrico. •Procedimientos para extraer el ventilador Probar el funcionamiento del ventilador eléctrico. • Comprobar la operación del ventilador de enfriamiento en alta y baja temperatura. • Verificación de componentes eléctricos. 2.4. CUESTIONARIO GUIA Nº 2.4.1. ¿Cuál es el procedimiento de diagnóstico de un relay del ventilador eléctrico? 2.4.2. Describa los procedimientos, para el diagnóstico del ventilador eléctrico 2.4.3. Mencione la prueba del termistor (sensor de temperatura de motor) 2.4.4. ¿Cuál es la señal de voltaje del sensor de temperatura de motor cuando se activa el ventilador eléctrico? 2.4.5. Indique el procedimiento de prueba del indicador de temperatura del tablero de instrumento 2.4.6. Indique los parámetros del sensor de temperatura (NTC) motor combustión 2.4.7. Realice un esquema del circuito eléctrico del ventilador de la marca Nissan. 2.4.8. 2.5. REFERENCIAS PREGUNTAS Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB 2.5.1. Módulo informativo de reparación del sistema eléctrico del motor (SENATI) 2.5.2. Reparación del sistema eléctrico de vehículos livianos, libro del SENATI Código: 051 2.5.3. Manuales de mantenimiento y reparación del sistema eléctrico de motores 2.5.4. Manual de servicio del sistema eléctrico Toyota 2.5.5. Manual de especificaciones técnicas de motores más comunes 5

6. 2.6. MATERIALES / INSUMOS ➢ Líquido limpiador de grasa y aceites ➢ Franela y lijas ➢ Cable automotriz Nº 14, 16 ➢ Gasolina 2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS Juego de llaves mixtas 8mm – 22m Juego de dados en milímetros 8mm – 22m Pinzas, alicates, alicate Destornillador plano y estrella Calibrador de cables, calibrador de láminas Multímetro 2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS ➢ Modulo motor NISSAN ➢ Módulo de sistema de mando electromotriz de ventilador eléctrico ➢ Compresora de aire ➢ Equipos de protección personal EPP 2.9. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS Plumón, pizarra, papelotes, cartulina, plumón para papel Equipo multimedia Material impreso (hoja de proceso de operación) Material real demostrativo. Información relevante de sistema de enfriamiento en físico (Copias), en virtual. 6

7. ETAPA (TIEMPO) EVIDENCIA DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE LOS PARTICIPANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR Exponer didácticamente. Informar sobre el método de proyectos. Plantear el problema– Objetivos. Entregar el plan de trabajo del participante. Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza grupos. Evalúa los conocimientos de los participantes Observa el trabajo de grupo, no interviene en la planificación. Modera a los grupos. Incentiva la participación de los participantes que no se integran. Evalúa los conocimientos de los participantes. Hace reflexionar a cada grupo sobre las características finales del resultado. Propone eventuales cambios. Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el planteamiento. Organizarse en grupos de estudio y trabajo Analizar objetivo específico. Recopilar información para resolver lo referente al planteamiento del problema. Responder cuestionario guía. Plenario Común. Cuestionario guía desarrollado. Evaluación Oral. INFORMAR (90 min) Elaboran lospasos a seguir en el proceso de ejecución de acuerdo al problema planteado. Redactan las hojas de trabajo. Listan materiales, insumos, herramientas, otros. Presentan plan al facilitador. Hoja de planificación de la secuencia del trabajo. PLANIFICAR (45 min) Hoja de planificación de la secuencia del trabajo validada por el instructor. Deciden la metodología a seguir. Fundamentan al facilitador los pasos a seguir. Solicitan autorización. DECIDIR (10 min) Organizan puestos de trabajo Ejecutan la tarea de acuerdo a la planificación, recomendaciones, puntos clave, normas de seguridad, implementan las herramientas, e instrumentos, etc. Anotan las observaciones. Auto controlan lo ejecutado de acuerdo al plan elaborado. Verifican su desempeño y el producto elaborado Confrontan los pasos realizados. Preparan informe. Preparar materiales, herramientas, instrumentos manuales, especificaciones y otras ayudas. Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos. Evalúa los habilidades y destrezas REALIZAR (275 min) Trabajo realizado. Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través de la observación y preguntas Promueve la discusión de resultados obtenidos Sugiere de mejor manera la presentación al plenario Lista de verificación del producto. CONTROLAR (30 min) Modera el debate Resume conclusiones. Registra los logros obtenidos. Tiempo total de desarrollo del proyecto 540 min. _________________________ Firma y sello Debaten y valorizan propuestas de los grupos Auto evaluación. Ficha de observaciones del método de proyectos. VALORAR (90 min) ____________________________ Revisa Por 7

8. FICHA DE EVALUACIÓN: ELABORACIÓN INDIVIDUAL DEL PROYECTO EN EL PLAN DE TRABAJO DEL FACILITADOR APELLIDOS Y NOMBRES: DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: FECHA: Escala de valoración: 1=No logrado; 2=En proceso; 3= Logrado; 4= Destacado CONTENIDO SINTÉTICO 1 2 3 4 1. Contiene temas específicos relacionados con el proyecto a desarrollar. 2. Contiene temas complementarios relacionados con el proyecto a desarrollar. 3. Contiene temas de seguridad y salud ocupacional y cuidado del medio ambiente, relacionados con el proyecto a desarrollar. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS GUÍA 4. Conocimiento (¿Qué?). 5. Comprensión (¿Por qué?). 6. Aplicación (¿Cómo?). 7. Ayudan a resolver el contenido sintético. 8. Ayudan a resolver el problema planteado. 9. Ayudan a reconocer qué criterios/normas se aplican en la ejecución. REFERENCIAS 10. Usa fuentes confiables (libros, revistas, págs. Web, etc.). 11. Utiliza normas APA actualizadas en la redacción. ELABORACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RECURSOS 12. Identifica y provee los recursos necesarios para el desarrollo del proyecto (materiales, insumos, herramientas, equipos, máquinas, etc.). ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL FACILITADOR Y LOS ESTUDIANTES 13. Menciona con detalle las actividades a realizar por el facilitador y los estudiantes, en cada fase del Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje. 14. Las evidencias de desempeño corresponden a las actividades a realizar en cada fase. 15. Dosifica los tiempos para cada fase. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 16. Presenta instrumentos para evaluar cada fase del el proyecto. FACTIBILIDAD DEL PROYECTO 17. Factibilidad técniva y económica de ejecución del proyecto TRABAJO EN EQUIPO 18. Interactúa con sus compañeros y el facilitador, utilizando los recursos a su disposición. 19. Evidencia aportes para el logro del propósito. 20. Se comunica asertivamente mostrando respeto y cordialidad. COMPROMISO 21. Cumple puntualmente con la fecha de entrega de la actividad, así como las indicaciones y pautas definidas para el desarrollo de esta. Puntaje Nota vigesimal 8