SPM 中国文学文选钓胜于鱼幻灯片

钓胜钓胜于于鱼鱼陈陈之藩之藩

课课文文题题解解作者与老教授的交作者与老教授的交谈，引出「，引出「为钓为钓，并非鱼鱼」的」的论论点。然后用美点。然后用美国学者、国学者、宾宾大教授的服务务精神具体精神具体阐和「和「鱼鱼」的暗含的意」的暗含的意义这这是一篇寓意型的是一篇寓意型的论说说文。文。谈为，并非为大教授的服阐明「明「钓钓」」义。。论

作者作者简简介介陈之藩（1925～）子范生，河北霸县人，台湾国立北洋大学电机系学士，美国宾夕法尼亚大学科学硕士，英国剑桥大学哲学博士。先后任教休士顿大学、香港中文大学和波士顿大学等。除了醉心科学研究外，他也热爱文以创作，著有散文集《旅美小简》、《葥河倒影》、《一星如月》、《时空之海》等。

创创作背景作背景本文摘自《旅美小简》，是作者早年赴美留学時的散文作品集。作者有感于社会风气趋于急功近利，以几位外国学者为例，试图宣扬一种「能够欣赏钓，而不计较鱼」的人生观。

教学重点 教学重点 • 认识“我是为钓，不是为鱼”的深刻道理。 • 体会文中富有哲理性的语言。 • 学习文章写景、议论、说理洽一体的写作方法。

解解释词语释词语 •悠然 •蹒跚 •静溢 •澄碧 •流连忘返 •薪俸 •缘木求鱼

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段1─6 •记述作者与「为钓不为鱼」的老教授的交往。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段 7 -8 •引用华茲华斯的诗句，描写眼前湖上美景。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段 9 •介绍老教授的背景，并说明垂钓的乐趣是在于懂得欣赏钓鱼的过程，而不在于鱼获。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段10 •指出「为钓不为鱼」的人生态度，对于个人、团体，以至整个社会、均具有积极意义。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段 11 - 12 •引用郝德的话说明追求知识的乐趣，并以魏刚埋首研究的事例作说明。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段 13 - 16 •以爱因斯坦、劳伦斯等科学家的事例，说明「为钓不为魚」的人不重视名利。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段 17 •以不为鱼的钓者能钓到大鱼为例，说明只要锲而不舍，努力工作，自然会有收获。

段落要旨：自然段 段落要旨：自然段18 - 20 •记老教授愉快归来，強调「为钓不为鱼」的主旨。

课文分析 •“钓胜于鱼”即是说“钓鱼”比“得鱼” 重要。它深层含义就是“过程比结果重要”。 •作者运用打比方打比方/比体的“钓”与“鱼”来比喻抽象事理。比喻喻的方法，以具

•钓 •情趣/境界 •努力的过程 •鱼 •耕耘/喜悦 •成果/收获 •名利

喻喻体体本体本体老教授一些着重过程，不计成果的人。工作。钓鱼钓投入工作，享受过程中的乐趣。工作所带来的利益。鱼

课文分析 • 另外，作者也用借事事例，来论证“钓胜于鱼”的论点，让全文更具说服力，更浅白易懂。借事喻喻理理的方法，引用

主线人物人物事件事件道理道理老教授钓鱼过程中的乐趣比结果更重要。老教授教学三十年，诲不倦人过程中的乐趣令人不会厌倦工作

副线人物人物魏刚教授事件事件道理道理不停思考工作，难以休息。要求的待遇极低，经常忘记兑现支票。放弃为新发明申请专利。专心研究，不参与政治。工作本身的兴趣，有时使一个人置于疯狂。醉心追求知识的人，不会有名利观念。爱因斯坦劳伦斯厚禄巨利，却视它淡如云烟。真正的学者，不追求名气与权力。沙克

小结： •主线 •老教授 •享受钓鱼过程中的乐趣，不计较收获。

小结： •副线 •魏刚 •爱因斯坦 •劳伦斯 •沙克 •在追求学问的过程中，得到乐趣，不重视名利。

总结 • 本文是一篇富有人生哲理的散文，重在本文是一篇富有人生哲理的散文，重在说说明事理，作者就一位老教授的明事理，作者就一位老教授的话是是为钓为钓，不是，不是为鱼为鱼”说，，对话对话，引出，引出议论议论，，让让人思考。 • 课课文立意新文立意新颖颖，，蕴蕴含着耐人含着耐人寻哲理。哲理。话 “我我说起，用写景，引例起，用写景，引例人思考。寻味的人生味的人生

表现手法 • 运用运用打比方打比方/比理。理。 • 运用运用借事借事喻证证“钓胜钓胜于 • 通通过对话过对话、写景、引例引申出一个人生、写景、引例引申出一个人生哲理，哲理，让让人折服。人折服。比喻喻的方法，比的方法，比喻喻抽象事抽象事喻理于鱼鱼”的理的方法，引用事例，来的方法，引用事例，来论的论论点，点，论

你钓到 鱼了吗？

课堂练习

Q1:作者为什么选“钓胜于鱼”为题？ • 作者目的在于引申出一个人生哲理。作者目的在于引申出一个人生哲理。钓不在不在鱼鱼原就充原就充满满着引人深思着引人深思加上作者的精心构思，恰当地引例，加上作者的精心构思，恰当地引例，让人折服，以其人折服，以其为题为题，更加，更加显加富有哲理性。加富有哲理性。钓的情趣，的情趣，让显得生得生动动，更，更

Q2:文中不少地方重笔描写景物，这和 “钓胜于鱼”有什么联系？“钓胜于鱼”的含义是什么？ • 钓钓本意在于本意在于鱼老者的老者的话钓钓，，为为自然自然之美所迷恋，在美之美所迷恋，在美丽景色之下垂景色之下垂钓钓，享受的是，享受的是钓，，为为下文引申出人生哲理打下了基下文引申出人生哲理打下了基础鱼，作者却超乎，作者却超乎寻话来概括来概括“钓胜钓胜于寻常地引用常地引用鱼”，含，含义义在：丽迷人的钓，而不是，而不是鱼于鱼在：迷人的鱼础。。

Q3:文章从“钓胜于鱼”引申出一个什么样 的人生哲理？ • 人的享受在于追求，不在于索取。人的享受在于追求，不在于索取。

Q4:列出文中写景的句子和富有哲理的语 句，并加以体会。 • 「我是「我是为钓 • 「他「他们们在工作本身在工作本身发现花香，和山清水媚。至于花香，和山清水媚。至于鱼了。」了。」(第十段第十段) • 「因「因为为工作本身的工作本身的兴段段) • 「在這种境界中的人，是无法再生名利「在這种境界中的人，是无法再生名利观 • 「不是「不是为鱼为鱼的的钓钓者，却常常者，却常常钓 • 「其「其实实，人生不，人生不过过是在并不幽静的水是在并不幽静的水边那儿来的那儿来的鱼鱼！」！」(第二十段第二十段) 为钓，不是，不是为鱼为鱼。」发现出无限的趣味，感出无限的趣味，感觉鱼竿之下是否有竿之下是否有鱼。」(第六段、第十八段第六段、第十八段) 觉自己沈醉于自己沈醉于鸟语鱼，他，他们们反而忘反而忘鸟语兴趣，有時使一個人至于趣，有時使一個人至于疯疯狂。」狂。」(第十二第十二观念的。」念的。」(第十三段上大的鱼鱼来。」来。」(第十七段边空空钓钓一一场第十三段) 第十七段) 场的玩笑，又的玩笑，又钓上大的

Q5:你认为过程重要还是结果重要？ 为什么？ • 学生自由学生自由发挥发挥。。

Q6:怎样才能算是做到事业重于名 利？ • 学生自由学生自由发挥发挥。。

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