Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong công đoàn cơ sở trường TH Mạc Thị Bưởi

1. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. LỜI NÓI ĐẦU Trong sự nghiệp công nghiệp hóa –hiện đại hóa đất nước, Đảng ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư giáo dục là đầu tư cho sự phát triển. Trong đó việc xây dựng tập thể nhà trường thành một tập thể sư phạm đoàn kết thân ái đó là động lực thúc đẩy, là điều kiện cơ bản đảm bảo thực hiện tốt giáo dục của nhà trường. Trên thực tế một tập thể mạnh luôn là một tập thể đoàn kết nhất trí và ở đó luôn có tình người. Tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung của mọi người trong tập thể luôn được đề cao, mọi người sống bên nhau đoàn kết sẽ tạo nên một sức mạnh tập thể. Việc xây dựng đoàn kết nội bộ trong tập thể nhà trường có ý nghĩa hết sức quan trọng. Nó tồn tại song song với sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Việc xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ nhà trường không chỉ là công việc của lãnh đạo nhà trường mà vai trò của công đoàn cũng đóng vai trò quan trọng không kém. Đó chính là lí do tôi nghiên cứu đề tài “ Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong công đoàn cơ sở trường tiểu học Mạc Thị Bưởi –Ea Kiết – CưM’gar –Đăk Lăk” với vai trò là chủ tịch công đoàn cơ sở. bản thân rất mong nhận được sự góp ý của bạn bè, đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn. Trong quá trình thực hiện đề tài, không thể không có những thiếu sót Người viết Nguyễn Thị Nguyên Phương Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 1 https://dethilichsu.net/

2. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. I. Phần mở đầu I.1. Lý do chọn đề tài. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Người luôn coi trọng sự đoàn kết, vì đoàn kết là sức mạnh, đoàn kết để thành công. Tư tưởng đó luôn xuyên suốt trong cả cuộc đời hoạt động cách mạng của Người. Dưới sự lãnh đạo của chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng cộng sản Việt Nam ra đời lãnh đạo nhân dân làm cách mạng, đứng lên đấu tranh tự giải phóng và xây dựng xã hội mới do mình làm chủ. Sự nghiệp ấy chỉ có thể thực hiện được bằng sức mạnh của cả dân tộc, bằng sợi dây liên kết mật thiết của các tầng lớp nhân dân. Tư tưởng Hồ Chí minh về đại đoàn kết dân tộc được hình thành trên cơ sở tư tưởng, lí luận và thực tiễn hết sức phong phú. Trước hết tư tưởng yêu nước đó cần gắn liền với ý thức cộng đồng. Đoàn kết dân tộc đã được hình thành và củng cốthành một truyền thống bền vững, thấm sâu vào tư tưởng, tình cảm, tâm hồn của mỗi người dân Việt Nam. Tinh thần ấy đã tạo nên sức mạnh vô địch để chiến thắng mọi kẻ thù, làm cho đất nước được trường tồn. Người khẳng định “ Từ xưa đến nay, mỗi khi tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi, kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn vượt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả bè lũ bán nước và cướp nước”. Đất nước ta hiện nay đang trong thời kỳđổi mới, bên cạnh những thuận lợi thì cũng đặt ra không ít những khó khăn, thách thức. Do đó, chúng ta cần giữ vững và duy trì tốt hơn nữa mối đoàn kết để góp phần đưa đất nước ngày càng phồn thịnh. Để làm được điều đó chúng ta cần học tập tốt tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhất là tư tưởng của người về xây dựng khối đoàn kết dân tộc. Trong các đơn vị hành chính, sự nghiệp chúng ta cần phải Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 2 https://dethilichsu.net/

3. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. chung sức chung lòng, cùng nhau thực hiện mục tiêu chung thì mới đạt được thắng lợi, thành công hoàn toàn. Đối với mỗi đơn vị trường học, trọng tâm chính là giáo dục đạo đức cho học sinh. Để thực hiện được điều đó, nhà trường cũng như các đoàn thể trong trường cần phải tổ chức, phối hợp xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong hội đồng nhà trường. Việc xây dựng khối đoàn kết trong tập thể rất quan trọng vì nếu nội bộ mất đoàn kết sẽ mang đến một hậu quả nghiêm trọng đó là: mục tiêu, nguyên lí giáo dụcsẽ thực hiện không đúng hướng hoặc chệch hướng, gây xáo trộn, khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục của đơn vị. Trong nội bộ nhà trường khi xảy ra xung đột, bất hòa nếu không thực hiện được dứt điểm thì hoạt động của tập thể sẽ không đạt kết quả tốt.Vì thế đối với người làm công tác công đoàn việc quan tâm đến nội bộ của nhà trường cần được quan tâm hàng đầu, thực hiện thường xuyên, đều đặn để xây dựng một thành một khối đoàn kết từ đó góp phần đưa hoạt động của nhà trường nói chung, hoạt động phong trào của công đoàn cơ sở nói riêng đạt kết quả cao. Xuất phát từ tính thực tiễn và tầm quan trọng của việc xây dựng tốt khối đoàn kết trong công đoàn nhà trường, tôi mạnh dạn trình bày đề tài “ Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong công đoàn cơ sở trường tiểu học Mạc Thị Bưởi –Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk”. I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. I.2.1. Mục tiêu của đề tài Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng vấn đề, thấy được tầm quan trọng của việc xây dựng tốt khối đoàn kết trong tập thể nhà trường. Đề tài hướng vào những công việc cụ thể trong nhiệm vụ của người làm công tác công đoàn nhằm tìm ra các giải pháp giúp xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong công đoàn trường. Bản thân là chủ tịch công đoàn còn non trẻ, qua việc xây dựng nghiên cứu đề tài sẽ giúp cho tôi làm tốt hơn nhiệm vụ của mình, đồng thời có thể trao Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 3 https://dethilichsu.net/

4. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. đổi, chia sẻcùng bạn bè đồng nghiệp để tìm ra những giải pháp phù hợp hiệu quả hơn trong quá trình tổ chức xây dựng khối đoàn kết trong đơn vị. I.2.2. Nhiệm vụ của đề tài Đề tài nghiên cứu thực trạng việc xây dựng khối đoàn kết nội bộ trong trường tiểu học Mạc Thị Bưởi. Chỉ ra nguyên nhân và các giải pháp nhằm xây dựng tốt hơn khối đoàn kết nội bộ trong công đoàn. I.3. Đối tượng nghiên cứu Con người: Đoàn viên côngđoàn trường Tiểu học Mạc thịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Nội dung: Cách thức tổ chức các hoạt động, phong trào nhằm giúp công đoàn viên trong trường gần gũi, thân thiết nhằm tạo sựđoàn kết tốt trong tập thể. I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài Nghiên cứu các giải pháp giúp xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong tập thểđoàn viên công đoàn trường tiểu học Mạc thịBưởi – Ea Kiết – CưM’gar –Đăk Lăk. Thời gian: 2017 - 2019 I.5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát: Quan sát tình hình thực tế các mối quan hệ, tình cảm đồng nghiệp trong quá trình thực hiện nhiệm vụtrong cơ quan cũng như ngoài xã hội. Phương pháp đàm thoại: trao đổi với các đoàn viên về cảm nhận của họ về tình hình nội bộ của trường trong thời gian qua. Trao đổi với đồng nghiệp, nhất là những người đã từng có kinh nghiệm trong hoạt động công đoàn để có thêm kiến thức và kinh nghiệm trong tổ chức các hoạt động giúp xây dựng tốt khối đoàn kết. Phương pháp thống kê: thống kê kết quả bằng phiếu điều tra về thực trạng tình hình trong nội bộnhà trường đã diễn ra trước và sau khi ứng dụng đề tài. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 4 https://dethilichsu.net/

5. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu tài liệu vềtư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tài liệu về công tác cán bộcông đoàn, kỹnăng hoạt động công đoàn, các trang thông tin cá nhân đã chia sẻ có chọn lọc,… Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 5 https://dethilichsu.net/

6. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. II. Phần nội dung II.1. Cơ sở lý luận Xây dựng một tập thể vững mạnh nhất thiết phải có sự đồng tâm đồng lòng của các cá nhân về mọi hoạt động, cùng đi một hướng nhằm đạt được mục tiêu đề ra.Như lời phát biểu khái quát và sâu sắc nhất của chủ tịch Hồ Chí Minh trong lời kêu gọi tại buổi lễ mừng Quốc khánh 2/9/1955 được đăng trên báo nhân dân ra ngày kỷ niệm trọng đại này là:“Đoànkết”là mộtlựclượng vô địch- Trường xuân bất lão. Bác định nghĩa “đạiđoànkết” là “mộtlực lượng” vì Bác muốn chỉ rõ toàn bộ các thành phần được bao gồm và tập hợp lại từ những bộ phận sau đây: nhân dân, bộ đội, Đảng, Chính phủ. Bốn bộ phận tổng hợp này hình thành một lực lượng lớn nhất và quan trọng nhất trong cả nước bằng phương thức “Đại đoàn kết” do Mặt trận dân tộc thống nhất thực hiện. Ngoài ra, bên ngoài nước, chúng ta còn có sự ủng hộ của nhân dân thế giới yêu chuộng hòa bình. Như vậy, từ ngữ “đại đoàn kết” được Bác nâng lên tầm cao là một “lực lượng”, không chỉ đơn thuần nghĩa đen là một “danh từ” hay “động từ” nữa mà trở thành một nghĩa bóng có ý nghĩa vô cùng to lớn và không còn là một danh từ “trừu tượng” chung chung nữa mà là một “vật thể hữu hình”, cụ thể và thực tế. Đó có thể hiểu là “một đám đông” rộng lớn hay “một lực lượng” có ý thức được tổ chức và lãnh đạo hết sức chặt chẽ và quy mô. Bác coi “lực lượng” này có quy mô lớn đồng thời cũng hàm chứa chất lượng cao luôn luôn đem lại thắng lợi vô giá nên “chúng ta ngày phải củng cố và phát triển lực lượng ấy” như lời Bác dạy. Bởi vì Bác đã đánh giá rất cao lực lượng này sau khi chiêm nghiệm lại như sau : - Lực lượng đoàn kết đã giúp Cách mạng tháng Tám thành công. - Lực lượng đoàn kết đã giúp Kháng chiến thắng lợi. - Lực lượng đoàn kết sẽ động viên nhân dân từ Bắc đến Nam đấu tranh để thực hiện hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ trong cả nước. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 6 https://dethilichsu.net/

7. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Trong các bài học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu, là nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng. Như vậy đại đoàn kết dân tộc chính là đòi hỏi khách quan của bản thân quần chúng nhân dân trong cuộc đấu tranh để tự giải phóng, là sự nghiệp của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân. Chuyển những đòi hỏi khách quan tự phát của nhân dân thành những đòi hỏi tự giác, thành hiện thực có tổ chức, thành sức mạnh vô địch trong cuộc đấu tranh vì độc lập cho dân tộc, tự do cho nhân dân, hạnh phúc con người (Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc –Thông tin văn hóa Trung ương –Tháng 05 năm 2003). Xuất phát từ quan điểm của Người chúng ta cần phải thực hiện nghiên cứu, học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh. Xem đây là nội dung chính cho việc bồi dưỡng đối với tất cả các thành viên trong cơ quan và là kim chỉ nam cho hành động của mọi hoạt động, công tác. Từ đó xây dựng một tập thể đồng tâm, thống nhất, từ đó phát huy sức mạnh của từng cá nhân tạo nên sức mạnh tập thể chắc chắn sẽđạt được một kết quả hữu hiệu. II.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường tiểu học Mạc ThịBưởi được xây dựng trên địa bàn trung tâm xã Ea Kiết với 3 phân hiệu cách điểm trường chính khá xa (15km). Công đoàn trường Tiểu học Mạc ThịBưởi gồm có 52 công đoàn viên, trong đó gồm: 43 nữ, 9 nam, dân tộc: 3 đ/c, nữ dân tộc : 2 đ/c. Sốlượng công đoàn viên dưới 35 tuổi là : 25 đ/c. Với sốlượng đoàn viên khá đông lại đang trong độ tuổi trẻ hóa đã mang lại một lợi thế lớn trong tổ chức hoạt động của công đoàn cơ sở. Từ thực trạng ấy của đơn vị tôi nhận thấy trường có được những thuận lợi nhất định: Trong thời gian hiện nay, Đảng ủy xã Ea Kiết, chi bộ nhà trường luôn làm tốtcông tác tuyên truyền, giáo dục và vận động toàn Đảng, toàn dân luôn ra sức học tập và rèn luyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đã mang lại thêm cho đội ngũ cán bộ - giáo viên –nhân viên có nhận thức sâu sắc nguồn gốc, nội dung, giá trị, vai trò của tư tưởng của Bác, kiên định Chủ nghĩa Mác – Lê nin, Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 7 https://dethilichsu.net/

8. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. làm cho Tư tưởng Hồ Chí Minh, Chủ nghĩa Mác –Lê nin ngày càng giữ vai trò trong đời sống tinh thần, tư tưởng của mỗi cá nhân và nhất là trong nhà trường đã tạo ra cho các trường phong trào tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, đẩy lùi sự suy thoái đạo đức lối sống, đoàn kết nhất trí hỗ trợ nhauhoàn thành mục tiêu giáo dục của ngành đề ra, góp phần xây dựng đất nước phát triển bền vững. Đa sốđoàn viên đều định cư trên một địa bàn gần nhau, điều đó giúp cho đoàn viên hiểu rõ hơn hoàn cảnh của nhau, cùng nhau chia sẻ các công việc trong trường cũng như trong cuộc sống gia đình. Từđó giúp mọi người biết quan tâm, đoàn kết yêu thương với nhau không chỉ với vai trò là đồng nghiệp mà còn với vai trò là người hàng xóm, lãng giềng. Phần lớn đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường có thâm niên trong ngành nên có nhiều kinh nghiệm trong công tác chuyên môn. Đoàn viên công đoàn đa sốđều rất nhiệt tình năng nổ trong các hoạt động phong trào của công đoàn cũng như của nhà trường. Ban chấp hành công đoàn có nhiều tâm huyết, nhiệt tình, có tinh thần ham học hỏi, luôn gần gũi, thân thiện với mọi người. Bên cạnh những thuận lợi kểtrên, công đoàn trường vẫn còn một số khó khăn nhất định: số lượng đoànviên trẻ chiếm gần 50%, lực lượng này đang ở độ tuổi nuôi con nhỏ, mức lương chưa ổn định và còn thấp, kinh tế gia đìnhcòn gặp nhiều khó khăn. Còn một số thành viên trong nhà trường chưa có ý thức cao trong công việc còn đề cao lợi ích cá nhân lên trên lợi ích tập thể. Một số đoàn viên íttham gia góp ý xây dựngtrong các chương trình kế hoạch hoạt động của nhà trường; Một số do bất đồng nội bộ bởi một nguyên nhân nào đó không đáng có chỉ vì quyền lợi riêng của cá nhân chưa thỏa đáng, do khó khăn trong đời sống hiện nay….Cho nên số thành viên này dễ sa ngã, làm việc một cách miễn cưỡng, không tự giác, sẽ ảnh hưởng rất nhiều trong việc điều hành hoạt động của cán bộ quản lý trong việc chỉ đạo đội ngũ thực hiện mục tiêu, nhiệm vụvà như thế chắc chắn việc hiệu lực, hiệu quả công tác trong đơn vị không đạt chất lượng cao. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 8 https://dethilichsu.net/

9. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Trong công tác tuyên truyền vận động trong cán bộ – giáo viên – nhân viên của các đoàn thể chưa đạt hiệu quả cao, tổ chức các hình thức chưa thiết thực mang lại hiệu quả. Một sốđồng chí nhà xa trường (cách trường 30km) nên hạn chế trong việc tham gia các phong trào và ảnh hưởng đến chất lượng công việc. Ban chấp hành công đoàn trường là đội ngũ mới, sốnăm công tác trong công đoàn chưa lâunên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc triển khai các phong trào. Năm hoạc 2010 tôi được nhận công tác tại trường tiểu học Mạc ThịBưởi – xã Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Đến năm 2017 tôi tiến hành khảo sát số liệu từ Ban thanh tra nhân dân về các vụ việc gây mất đoàn kết nội bộ trong trường TH Mạc ThịBưởi tôi trong 3 năm gần nhất (năm học 2013 –2014 đến 2015 –2016), tôi thu được kết quảnhư sau: Nội dung Năm học 2013 - 2014 2014-2015 2015-2016 Mâu thuẫn trong đoàn viên 2 3 1 Mâu thuẫn giữa đoàn viên - với 1 2 CBQL. Không Mâu thuẫn trong CBQL Không 1 Không Đơn thư khiếu nại, tố cáo nặc danh 2 1 1 Đơn thư khiếu nại, tố cáo có địa Không Không Không chỉ Từ kết quảđiều tra và kết hợp phương pháp đàm thoại, trao đổi với đồng nghiệp, tôi nhận thấy nội bộtrong nhà trường đã có những mâu thuẫn kéo dài từ trước đó chưa giải quyết được. Xảy ra tình trạng đơn thư khiếu nại đến cấp trên gây ảnh hưởng xấu đến nhà trường. Có mâu thuẫn xảy ra giữa các thành viên trong Ban giám hiệu nhà trường; Có mâu thuẫn giữa giáo viên và Ban Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 9 https://dethilichsu.net/

10. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. giám hiệu kéo dài âm ỉ dẫn đến tình trạng bằng mặt mà không bằng lòng làm ảnh hưởng không ít đến các hoạt động và chất lượng công việc. Có những mâu thuẫn giữa giáo viên và giáo viên dẫn đến tình trạng “kéo bè kéo cánh”. Qua tìm hiểu và thu thập nhiều nguồn thông tin, bản thân tôi đã xác định được mấu chốt của vấn đề trên xuất phát từ những nguyên nhân sau: Người đứng đầu của cơ quan khi giao nhiệm vụ và quyền hạn chưa được cụ thể và rõ ràng.Việc phân công lao động chưa được công tâm, còn có tính thiên vị. Có thành viên trong Ban giám hiệu chưa nắm rõ được nguyên tắc làm việc, nhất là việc liên quan đến tài chính, quyền hạn của từng cá nhân. Trong quan hệ giao tiếp, cấp trên đối với cấp dưới, các đoàn viên trong trường đối xử với nhauchưa được thân thiện, thiếu lòng vị tha.Một số đoànviên giải quyết các tình huống còn nóng vội, chưa biết kiềm chế. Một điều rất quan trọng nữa đó là từtrước đến nay khi nói đến xây dựng đoàn kết nội bộ, chúng ta thường nhắc đến vai trò và trách nhiệm của Ban giám hiệu nhà trường mà xem nhẹ vai trò của công đoàn. Điều đó khiến công đoàn chưa phát huy hết vai trò và trách nhiệm trong việc giữ gìn và xây dựng khối đoàn kết nội bộtrong cơ quan. Ban chấp hành công đoàn chưa thực sự là cầu nối để giải quyết triệt để, kịp thời các mâu thuẩn giữa đoàn viên với nhau và với Ban giám hiệu nhà trường nhất là những mâu thuẫn xuất phát từ quyền lợi, lợi ích các nhân liên quan đến giải quyết chếđộchính sách cho người lao động trong đơn vị. Các phản hồi, thắc mắc của công đoàn viên về chếđộ, chính sách, quyền lợi của công đoàn viên chưa được giải đáp rõ ràng hoặc thực hiện chưa kịp thời dẫn đến sựtin tưởng của công đoàn viên đối với công đoàn trong nhà trường có sự giảm sút. Công tác tổ chức giáo dục pháp luật trong nhà trường còn ít được chú trọng, tổ chức qua loa nên đoàn viên chưa nắm bắt được nhiều về luật nhất là Luật công đoàn, Luật viên chức, công chức, Luật thi đua khen thưởng,… Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 10 https://dethilichsu.net/

11. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. II.3. Nội dung và hình thức của giải pháp: II.3.1. Mục tiêu của giải pháp Đề tài góp phần tích cực trong việc tìm ra các giải pháp, hình thức tổ chức hoạt động giúp nâng cao tinh thần đoàn kết trong nội bộtập thể nhà trường nói chung và trong trường tiểu học Mạc Thị Bưởi nói riêng. Góp phần thúc đẩy hoạt động phong trào của nhà trường, của công đoàn, hoạt động chuyên môn đạt hiệu quả tốt hơn. II.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Từ thực tiễn đạt được trong hoạt động xây dựng khối đoàn kết trong nội bộ của công đoàn nhà trường.Tôi xin mạnh dạn trao đổi nhữngsuy nghĩ và đề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng tốt khối đoàn kết trong nội bộ nhà trường như sau : + Tổ chức và thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cho đoàn viên công đoàn; đẩy mạnh việc học tập và làm theo Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhất là tư tưởng của Người về đoàn kết dân tộc. Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của chi bộ, Ban chấp hành công đoàn phối hợp với tổ tuyên truyền giáo dục pháp luật của trường đã triển khai thực hiện nghiêm túc công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật trong công đoàn viên. Chủ động tổ chức học tập, quán triệt đầu đủ, kịp thời nghiêm túc các Chỉ thị, Nghị quyếtcủa Đảng, Chính sách pháp luật của nhà nước, các Nghị quyết của tổ chức Công đoàn. Để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến các chính sách pháp luật liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ của đoàn viên, nội dung các văn bản pháp luật đời hỏi tổ tuyên truyền phải có sự đổi mới về hình thức, phương pháp tuyên truyềngiúp đoàn viên tiếp thu một cách chủ động và không nhàm chán. Muốn làm được điều đó, ngoài việc tổ chức tuyên truyền định kì thông qua các cuộc họp, các chương trình Hội nghị quán triệt Nghị quyết, ban chấp Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 11 https://dethilichsu.net/

12. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. hành công đoàn đã phối hợp với tổ tuyên truyền pháp luật tổ chức các hình thức phong phú linh hoạt thông qua các cuộc thi, chương trình hái hoa dân chủ, tọa đàm nhân các ngày lễ lớn trong năm như: 20/10, 20/11, 8/3,…. các hình thức, phương pháp đó phải cụ thể, thiết thực với thực tiễn của đơn vị. Ngoài ra, ban chấp hành công đoàn đã tuyên truyền sâu rộng trong đoàn viên, các nội dung học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhất là nội dung vềĐại đoàn kết dân tộc; thảo luận xây dựng kế hoạch phấn đấu "làm theo" của tập thể, cá nhân; đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thểthao theo hướng thiết thực, hiệu quả. Trong sinh hoạt định kỳ, nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh được tổ chức công đoàn thường xuyên kiểm điểm, đánh giá gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) của Đảng; phối hợp rà soát, bổsung quy định, quy chế làm việc; xây dựng văn hóa công sở, thực hiện kỷ luật lao động, quy chế dân chủởcơ sở, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, cải thiện điều kiện làm việc của cán bộ công chức, viên chức và người lao động, xây dựng cơ quan, đơn vị an toàn, vững mạnh. + Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tốt việc thực hiện quy chế dân chủ tại đơn vị. Một trong những nguyên tắc giúp đơn vị xây dựng và giữ vững khối đoàn kết nội bộ trong tập thể là thực hiện tốt quy chế dân chủ tại đơn vị. Thực tế cho thấy nơi nào có dân chủ, thực hiện tốt dân chủ thì nơi đógiữ vững khối đoàn kết nội bộ. Trong những năm qua dưới sự chỉ đạo của Chi bộ, Ban chấp hành công đoàn thực hiện tốt việc tuyên truyền Nghị định 04/2015/NĐCP thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan, làm tốt công tác tham mưu với chi bộ xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt dân chủ cơ sở tại đơn vị. Ngay từ đầu năm học Ban chấp hành công đoàn làm tốt công tác tham mưu tích cực cho chi bộ xây dựng và ban hành Quy định chi tiết về Thực hiện dân chủ trong cơ quan nội bộ trường. Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nghiêm túc Hội nghị công chức –viên chức –người lao động hàng Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 12 https://dethilichsu.net/

13. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. năm. .Hội nghị công chức –viên chức hàng năm là một dịp rất quan trọng để công đoàn viên, người lao động thể hiện được vai trò, trách nhiệm và thực hiện dân chủ của mình. Do đó, ngay từ đầu các năm học Ban chấp hành công đoàn đã phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tốt chương trình Hội nghị, lấy ý kiến đóng góp, xây dựng của các cá nhân để xây dựng các chương trình kế hoạch cho năm học. Ngoài ra, để thực hiện tốt dân chủ tại đơn vị đòi hỏi lãnh đạo chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, những người lãnh đạo đoàn thể cần phải thực hiện đúng trách nhiệm của người đứng đầu trong việc triển khai thực hiện dân chủ. Trong tổ chức các hoạt động nhà trường và hoạt động công đoàn tôi cũng như Ban giám hiệu nhà trường luôn biết lắng nghe những ý kiến đóng góp, những lời phê bình góp ý thẳng thắn của mọi ngườiđể rút kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động. Khi trong tập thể có ý kiến trái chiều, chúng ta cần phải làm thế nào để dung hòa được những ý kiến đó. Cần phân tích một cách thấu đáo để mọi người đi đến kết luận chung, tuyệt đối chúng ta không nên đưa ra những kết luận hời hợi theo kiểu “ba phải” điều này sẽ gây xáo trộn trong nội bộ dễ gây bất hòa và không đạt kết quả. Các chế độ, quyền lợi của đoàn viên cần được thể hiện minh bạch, công khai, rõ ràng, kịp thời. Cần tôn trọng, biết lắng nghe ý kiến từ đoàn viên, công nhân viên chức lao động, đặc biệt không được trù dập đối với công chức, viên chức, người lao động; các kiến nghị và phản ánh của các bộ, công nhân viên chức lao động, học sinh, phụ huynh học sinh phải được giải quyết kịp thời và công khai kết quả theo Nghị định 04/2015/NĐ-CP. Tuy nhiên dân chủ không có nghĩa là muốn làm gì thì làm. Lợi ích cá nhân phải gắn liền với lợi ích tập thể, không nên đề cao quá lớn cái tôi mà phải biết đặt dân chủ dưới sự chỉ đạo tập trung. Trong những năm qua nhờcông tác nêu gương và thực hiện tốt dân chủ tại đơn vị mà Cán bộ, công chức, viên chức, lao động nhà trường luôn có ý thức thực hiện nghiêm túc Quy định chi tiết về dân chủ trong hoạt động của Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 13 https://dethilichsu.net/

14. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. nhà trường; thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ; chấp hành sự phân công của lãnh đạo trong thực hiện chức trách, nhiệm vụđược giao; thông qua thực hiện dân chủtrong nhà trường, nhận thức của cán bộ công chức, viên chức, lao động tiếp tục được nâng lên và có chuyển biến tích cực, đề cao trách nhiệm, thực hiện nội quy, quy chếcơ quan, nội bộđoàn kết, không để xảy ra tiêu cực. Chi bộ Mạc Thị Bưởi đón đoàn kiểm tra dân chủ Huyện ủy CưM’gar (Tháng 10/2018) + Cán bộ công đoàn cần có kỹ năng ngăn ngừa và giải quyết xung đột, mâu thuẩn trong tập thể. Trong một số đơn vị, nguyên nhân dẫn đến tình trạng nội bộ lủng củng, chia rẽ là do nhu cầu và lợi ích của một số cá nhân bị vi phạm nhưng lại không được giải quyết một cách kịp thời, triệt để. Tình trạng này kéo dài dẫn đến sự uất ức, bằng mặt không bằng lòng. Cũng có thể do cách đối xử giữa mọi người trong tập thể chưa có sự cảm thông, thấu hiểu, ….Đứng trước tình trạng này, công đoàn là cầu nối quan trọng để giải quyết các mâu thuẩn xảy ra. Ngay cả khi nội bộ chưa có mâu thuẩn chúng ta cũng cần phải có những biện pháp ngăn ngừa mâu thuẩn xảy ra. Để làm được điều này, ngay từ đầu năm học Ban chấp hành công đoàn phối hợp với Ban giám hiệu xây dựng những quy tắc chặt chẻ, nội quy ứng xử văn hóa trong cơ quan đơn vị. Những quy định này phải được viết bằng văn bản rõ ràng, đặt ở nơi dễ quan sát, tuyên truyền thường xuyên để điều tiết những hành vi của từng cá nhân trong tập thể. Đối với trường hợp có những mâu thuẩn hoặc hiểu lầm xảy ra trong tập thể, Ban chấphành công đoàn cần tìm cách hòa giải một cách khéo léo. Người Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 14 https://dethilichsu.net/

15. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. ta thường nói “ Công đoàn là cha, là mẹ”. Khi trong nội bộ nhà trường xảy ra xung đột, người “làm cha, làm mẹ” cần phải gặp trực tiếp các thành viên để tìm hiểu rõ nguyên nhân của vấn đề, lắng nghe và phân tích, kiểm tra các thông tin liên quan đến sự việc, đồng thời sàn lọc các thông tin nhiễu, tránh trường hợp “ gió thổi chiều nào theo chiều đó”. Từ đó có những chia sẻ, trao đổi hết sức tế nhị với từng bên. Không chỉ thế việc lựa chọn thời gian và địa điểm cũng góp phần quan trọng trong giải quyết vấn đề. Đối với trường hợp mâu thuẫn xảy ra trong nội bộ Ban chấp hành thì mỗi cá nhân cần biết kiềm chế, tự dành thời gian, tự xem xét, kiểm nghiệm lại trong từng lời nói việc làm chỗ nào chưa đúng. Nếu trong mâu thuẫn mỗi cá nhân không tự nhận ra những sai trái hoặc có tính bảo thủ thì cần phải có sự can thiệp của chi bộ; Hội đồng nhà trường đưa ra dẫn chứng để làm rõ vấn đề. Đối với mâu thuẫn xảy ra giữa Lãnh đạo nhà trường và công chức, viên chức lao động. Thông thường mâu thuẫn trong mối quan hệ này thường xuất phát từ việc nhu cầu và lợi ích của cá nhân người lao động chưa được quan tâm và giải quyết phù hợp. Ban chấp hành công đoàn là cầu nối giữa các thành viên với chính quyền nhà trường. Do đó, với vai trò là người cán bộ côngđoàn chúng ta cần tìm hiểu cặn kẽ tâm tư nguyện vọng của giáo viên, công đoàn viên để có biện pháp xử lý kịp thời, hiệu quả. Bên cạnh đó,thông qua các cuộc họp cấp ủy, Ban chấp hành công đoàn cũng cần có những kiến nghị phù hợp, đúng quy định về chế độ chính sách của người lao động lêncấp trên từ đó phối hợp với lãnh đạo nhà trường tìm hướng giải quyết để đảm bảo lợi ích của người lao động được thực hiện một cách đầy đủ kịp thời. Các thành viên trong Ban chấp hành các đoàn thể cần hỗ trợ nhà trường tạo các buổi sinh hoạt giao tiếp vui tươi tạo sự gần gũi của tất cả các thành viên trong nhà trường, tránh hiện tượng để xảy ra giáo viên trường phân chia thành từng nhóm đối lập nhau, gây cho nội bộ xáo trộn ảnh hưởng đến việc thực hiện nhiệm vụ cơ quan. Trong các buổi sinh hoạt của nhà trườngchúng ta luôn khuyến khíchđoàn viên trình bày những suy nghĩ củamình từ đó mọi người sẽ hiểu nhau hơn. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 15 https://dethilichsu.net/

16. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. + Xây dựng đội ngũcông đoàn có năng lực, gương mẫu, đoàn kết trong công việc. Nhiệm vụ cơ bản củacông đoàn là bảo vệ quyền lợi và lợi ích chính đáng của đoàn viên.Bác Hồ đã từng nói “ Có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó”. Nếu mộtcán bộ làm công tác công đoàn không có kiến thức về các lĩnh vực chuyên môn của công đoàn thì khó có thể giải quyết được các tình huống và bảo vệ được quyền lợi cho đoàn viên. Do đó bản thân những người làm công tác công đoàn cần tích cực tự rèn luyện, học tập, bồi dưỡng để nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ.Tham gia đầy đủ, tích cực các chương trình Hội nghị, các lớp lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công đoàn để nâng cao năng lực cho bản thân. Năm 2018 Tôi và các đồng chí trong chấp hành công đoàn được tham gia lớp đào tạo nghiệp vụ công đoàn do Liên đoàn lao động huyện CưM’gar phối hợp với Liên đoàn lao động tỉnh Đăk Lăk tổ chức. Qua lớp học chúng tôi được trang bị rất nhiều kiến thức và nghiệp vụđồng thời vận dụng kiến thức đã học đểtổ chức tốt hơn các phong trào, hoạt động tại đơn vị mình bằng nhiều hình thức phong phú, sôi động lôi cuốn đông đảo đoàn viên tham gia một cách tích cực. Ngoài ra chúng tôi còn tự tìm hiểu qua các tài liệu, sách báo,…để trang bị các kiến thức như Luật Công đoàn, Luật Bảo hiểm xã hội, ..Việc làm này đã giúp tôi tự tin hơn khi giải quyết các mâu thuẩn nhất là những vấn đề liên quan đến bảo vệ quyền lợi cho đoàn viên, tạo sự tin tưởng cho đoàn viên công đoàn trong nhà trường. + Tổ chức tốt các phong trào mang tính tập thể, xây dựng các hoạt động để đoàn viên có cơ hội giúp đỡ, hỗ trợ nhau trong công việc cũng như trong đời sống xã hội. Một trong những hoạt động cơ bản nữa của công đoàn là tổ chức tốt các hoạt động, phong trào cho đoàn viên trong đơn vị. Các hoạt động này được tổ chức nhằm mục đích tạo sân chơi lành mạnh, xây dựng và giữ vững khối đoàn Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 16 https://dethilichsu.net/

17. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. kết trong đơn vị mình. Tạo không khí thi đua sôi nỗi giúp nâng cao hiệu quả trong công việc. Hàng năm, công đoàn phối hợp với và các ban ngành đoàn thể khác trong nhà trường tổ chức các cuộc thi, giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao, chào mừng các ngày kỷ niệm, ngày lễnhư: Ngày Phụ nữ Việt nam 20/10, Ngày Nhà giáo Việt Nam20/11, Ngày Quốc tế phụ nữ8/3,… các hoạt động này sẽ tạo tinh thần đoàn kết, vui tươi cho công đoàn viên sau những giờ làm việc mệt mỏi. Hoạt động văn nghệ, thể thao trong các ngày lễđược đông đảo đoàn viên tham gia. Nhân dịp tết Nguyên đán, Ban chấp hành công đoàn thưởng tổ chức công đoàn viên thăm hỏi và chúc Tết nhau. Hoạt động này không chỉ mang ý nghĩa nét đẹp truyền thống trong Ngày Tết mà Đây là dịp giúp Ban chấp hành cũng như đoàn viên trong đơn vị có thể chia sẻ, quan tâm và hiểu hơn về hoàn cảnh gia đình của đồng nghiệp mình, từđó nắm bắt được cụ thểhơn những khó khăn của đoàn viên để có những biện pháp giúp đỡ, hỗ trợ kịp thời. Một yếu tốquan trong đối với người làm công tác công đoàn là phải luôn quan tâm đến đời sống vật chất và tình thần, nguyện vọng chính đáng của đoàn viên. Hiểu được điều đó, chúng tôi đã tổ chức phát động phong trào “góp quỹtương trợ”trong công đoàn viên. Việc làm này thể hiện sựđoàn kết, quan tâm của mọi người trong tập thể dành cho nhau một cách tự nguyện. Số tiền góp được hàng tháng dù không nhiều nhưng tạo được một số vốn nhỏgiúp đỡ cho các gia đình đoàn viên khó khăn phát triển kinh tế, vượt qua khó khăn. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 17 https://dethilichsu.net/

18. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Cuối mỗi năm học số tiền tiết kiệm này được dùng để tổ chức cho đoàn viên tham quan học tập sau những ngày làm việc mệt mỏi, căng thẳng. Thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm các đoàn viên không chỉ có thêm những kiến thức về những điểm đến, được giải tỏa mệt mỏi mà còn tạo điều kiện cho đoàn viên có nhiều thời gian bên nhau, quan tâm nhau và hiểu nhau hơn . Đây cũng là một hoạt động mang lại hiệu quả tốt giúp xây dựng khối đoàn kết trong đơn vị mình. Đoàn viên đi tham quan học tập tại Đà nẵng + Cần rõ ràng minh bạch trong công tác kiểm tra đánh giá, xét thi đua, khen thưởng, cần giải quyết công việc có lí, có tình. Trong việc đánh giá năng lực công tác, mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên chính quyền nhà trường cũng phải công tâm, khen thưởng đúng người, đúng việc. Xử lý sai phạm của giáo viên không cứng nhắc mà phải linh hoạt. Bản thân là một thành viên của Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường, tôi luôn thực hiện cũng như giám sát tốt việc thực hiện xét thi đua khen thưởng cho cán bộ, giáo viên một cách chính xác đúng người, đúng việc. Việc làm này rất nhạy cảm nếu chúng ta thực hiện tốt sẽ tạo niềm tin lớn cho đoàn Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 18 https://dethilichsu.net/

19. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. viên, thúc đẩy mọi người thực hiện tốt các hoạt động, phong trào cũng như hoàn thành tốt chuyên môn. Ngược lại nếu có sự thiên vị, mất công bằng sẽ khiến mọi người chán nản, làm việc một cách đối phó, không muốn cống hiến sức lực cho các hoạt động của nhà trường. Đối với những trường hợp sai phạm của giáo viên cần phải xem rõ nguyên nhân từ đâu, vì sao mà giáo viên vi phạm để có biện pháp nhắc nhở, giúp đỡ giáo viên khắc phục tồn tại của mình, không theo nguyên tắc cứng nhắc xử lý sẽ dẫn đến những hậu quả đáng tiếc xảy ra trừ những trường hợp vi phạm gây ảnh hưởng lớn đến công tác nhà trường cần phải xử lý nghiêm minh, triệt để. Ví dụ: Trong trường tôi có đồng chí Y Lương, ban đầu đồng chí đi dạy rất hay trễ giờ. Qua tìm hiểu và trao đổi với đồng chí tôi được biết, nhà đồng chí cách trường hơn 20km, vợ vừa sinh con nhỏ, lại ở xa ông bà nội, ngoại. Do đó đồng chí thường hay đến trường trể khoảng 5 đến 10 phút. Năm bắt được khó khăn đó tôi đã đề xuất với bên chuyên môn có thể linh hoạt xếp thời khóa biểu trống tiết 1 để đồng chí có thể vừa hoàn thành tốt chuyên môn vừa có thể giải quyết được khó khăn của gia đình. Đồng thời qua cuộc họp tôi cũng kêu gọi những đồng chí nhà ở gần trường đổi lại tiết dạy để hỗ trợ cho đồng chí. Tất cả mọi người đều vui vẻ đồng ý và từ đó tôi thấy đồng chí Lương yên tâm và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Đểđảm bảo xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong nhà trường đòi hỏi người cán bộcông đoàn phải hết sức tinh tế, vận dụng, tổ chức nhiều hoạt động với nhiều hình thức phong phú khác nhau. Mỗi một giải pháp đều có vai trò và tác dụng riêng. Có những giải pháp không nên nóng vội mà cần phải có tính kiên trì. Có những giải pháp phải tiến hành kịp thời, kiên quyết. Điều qun trọng chúng ta cần phối hợp hài hòa, nhịp nhàng các giải pháp với nhau có như thế thì việc xây dựng khối đoàn kết nội bộtrong nhà trường mới đạt kết quả. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 19 https://dethilichsu.net/

20. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng. Qua thời gian thực hiện các giải pháp trên vào thực tiễn của đơn vị, tôi đã thấy được nhữngkết quả sau : Tập thể đoàn viênnhà trường thống nhất thực hiện nghiêm túc những chủ trương, chính sách, đường lối của Đảng và pháp luật Nhà nước hiện hành. Tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị do các cấp tổ chức. Mỗi đoàn viên có ý thức cao, tự nguyệnđăng kí một việc làm cụ thể về việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Đảm bảo 100 % đoàn viên tham gia học tậptốt, thực hiện tốt nội qui cơ quan, làm việc trên tinh thần tự giác và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Ban lãnh đạo nhà trường, Ban chấp hành công đoànthể hiện được vai trò tiên phong gương mẫu trong công tác và đối với trước quần chúng. Luôn tìm biện pháp thích hợp tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho đoàn viênhoạt động tích cực. Tạo được sự an tâm tư tưởng cho các đoàn viên trong công tác. Luôn luôn thể hiện được vai trò lãnh đạo của mình, tạo được uy tín trước quần chúng. Đội ngũ cán bộ - công chức –viên chứcnghiêm túc thực hiện nhiệm vụ, luôn ra sức học tập và rèn luyện phấn đấu, năng nỗ trong công tác giáo dục nhà trường. Nhiều giáo viên hoàn thành tốt vai tròcủa mình. Trong công tác, các vấn đề vướng mắc đều giải quyết kịp thời không để xảy ra tồn đọng một trường hợp nào chưa xử lý. Trong các cuộc họp, mọi người thường tích cực phát biểu, góp ý xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình của nhà trườngtừ đó giúp các hoạt độngdiễn ra nhịp nhàng mang lại nhiều hiệu quả cao. Công tác tuyên truyền việc thực hiện luật tố cáo, khiếu nại thường xuyên được quan tâm đã có kết quả tốt.Trong năm học vừa qua không có hiện tượng đoàn viênkhiếu nại, tố cáo, trường cũng chưa có một buổi làm việc nào về hiện tượng bất đồng trong đội ngũ công chức - viên chức. Đơn vị không xảy ra bất đồng quan điểm, không hòa hợp đã tạo được những điều kiện thuận lợi cho Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 20 https://dethilichsu.net/

21. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. cán bộ quản lý, cán bộ công đoànđầu tư chỉ đạo công việc nhiều hơn, cụ thể hơn,thiết thực hơn và hiệu quả hơn. Kết quả thu thập thông tin qua các năm học: Nội dung Năm học 2013 - 2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Mâu thuẫn trong 2 3 1 Không Không đoàn viên Mâu thuẫn giữa đoàn viên - với 1 2 Không Không Không CBQL. Mâu thuẫn trong Không 1 Không Không Không CBQL Đơn thư khiếu nại, 2 1 1 Không Không tố cáo nặc danh Đơn thư khiếu nại, Không Không Không Không Không tố cáo có địa chỉ Tuy kết quả chưa được triệt để hoàn toàn, nhưng cũng thể hiện được kết quả khả quan khi thực hiện các biện pháp, giải pháp xây dựng một đội ngũ đoàn kết nhất trí trong nội bộ với cương vị là cán bộ công đoàn. Đây là công tác cần phải phát huy xuyên suốt trong quá trình làm việc trong cơ quan thời gian tới, góp phần đưa chất lượng nhà trường từng bước đi lên, đáp ứng được yêu cầu chung của ngành và sự phát triển bền vững của xã hội. III. Phần kết luận, kiến nghị III.1. Kết luận Trong sự phát triển ngày càng mạnh mẽ của đất nước trong giai đoạn hiện nay, chúng ta càng thấy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam anh hùng, một dân tộc có truyền thống yêu nước, đoàn kết từ xa xưa đến nay. Tự hào đất nước có một lãnh tụ thiên tài vừa dẫn dắt đất nước vượt qua sóng Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 21 https://dethilichsu.net/

22. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. gió để đi đến độc lập thống nhất nước nhà, vừa là một tấm gương vĩ đại mà chúng ta cần phải học tập cho đến ngày nay. Tự hào có Đảng và Nhà nước có những chủ trương chính sách khả thi đã đưa đất nước ngày càng tiến lên ngang tầm với thế giới. Ông cha ta từ xưa đến nay đã để lại cho ta nhiều bài học quý báu, nhất là luôn kêu gọi toàn dân tộc muốn thắng lợi trong mọi lĩnh vực trước hết phải đoàn kết nhất trí một lòng. Như vậy, để có được một kết quả tốt đẹp trong mỗi cơ quan, đơn vị, ngay trong ngành giáo dục nói chung và trường tiểu học Mạc Thị Bưởi nói riêng thì tại sao lại không thực hiện xây dựng nội bộ nhà trường một tập thể đoàn kết để tạo nên một sức mạnh to lớn để vượt qua khó khăn xây dựng tập thể nhà trường ngày càng lớn mạnh và đạt kết quả tốt trong công tác giáo dục. Sáng kiến kinh nghiệm về xây dựng tốt đoàn kết nội bộ trongcông đoàn nhà trườngđược trình bày trong phạm vi giới hạn về tổ chức các hoạt động đối với đoàn viên trong nhà trường. Qua quá trình ứng dụng đề tài đã đem lại những kết quả nhất định: mọi người biết chia sẻ, đoàn kết, yêu thương, gắn bó với nhau hơn. Tình trạng “ việc ai nấy lo” không còn nữa, tình trạng uất ức, phân chia bè phái không còn mà thay vào đó là hình ảnh “ một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”. Các chếđộ chính sách của CB-CC-VC luôn được quan tâm và giải quyết kịp thời . Với những kết quảmà công đoàn Mạc ThịBưởi đã đạt được trong những năm qua trong việc xây dựng và củng cố tốt khối đoàn kết nội bộ công đoàn trường chính là thành tích tốt đẹp nhất khẳng định vai trò hết sức quan trọng của tổ chức công đoàn trong nhà trường. III.2. Kiến nghị: + Đối với chi bộ: Cần chỉ đạo sát sao và kịp thời việc thực hiện các chế độ chính sách của cán bộ, công chức –viên chức –người lao động trong nhà trường, nâng cao hơn nữa vai trò của Đảng trong việc thực hiện dân chủ cơ sở. + Đối với Ban giám hiệu: Ban giám hiệu cần có sự phối hợp chặt chẻ, tạo điều kiện về thời gian, công việc chuyên môn đểgiúp công đoàn đưa ra được nhiều những biện pháp hợp lý mang lại hiệu quả cao nhất. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 22 https://dethilichsu.net/

23. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. + Đối với Liên đoàn lao động cấp trên:Tổ chức nhiều hơn nữa các chương trình tập huấn kĩ năng, nghiệp vụ cho cán bộ công đoàn. Có thêm nhiều chương trình chính sách hỗ trợ,giúp đỡ các đoàn viên khó khăn. Qua những chia sẻcủa bản thân trong đề tài tôi mong muốn được quý vị đại biểu, quý đồng nghiệp tham khảo và đóng góp xây dựng để đề tài được hoàn chỉnh hơn, góp phần tích cực hơn nữa trong việc xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong tập thể công đoàn các đơn vị nói chung và tập thể công đoàn Mạc Thị Bưởi nói riêng. Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Nguyên Phương Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 23 https://dethilichsu.net/

24. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. TÀI LIỆU THAM KHẢO. 1.Bộquy trình hướng dẫn về công tác cán bộcông đoàn các cấp – NXB Lao động – 2011 2.Kỹnăng hoạt động công đoàn – Nhà xuất bản Lao động – 2012 3.Xây dựng sựđoàn kết thống nhất trong Đảng - Trần Vọng - Tạp chí Xây dựng Đảng tháng 9/2006. 4.Tư tưởng Hồ Chí Minh vềđại đoàn kết dân tộc –thông tin văn hóa trung ương- tháng 5 – 2003. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 24 https://dethilichsu.net/

25. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. MỤC LỤC Nội dung Số trang I. Phần mởđầu Trang 2 I.1. Lí do chọn đề tài Trang 2 I.2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài Trang 3 I.3. Đối tượng nghiên cứu Trang 4 I.4. Phạm vi nghiên cứu Trang 4 I.5. Phương pháp nghiên cứu Trang 4 II. Phần nội dung Trang 6 II.1. Cơ sở lí luận của đề tài Trang 6 II.2. Thực trạng Trang 7 II.3. Nội dung và cách thực hiện phải pháp Trang 10 a.Mục tiêu của giải pháp, biện pháp Trang 10 b.Nội dung và cách thực hiện các giải pháp Trang 11 c.Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp Trang 19 d.Kết quả khảo nghiệm và giá trị khoa học của đề tài Trang 19 III. Kết luận – kiến nghị Trang 21 III.1. Kết luận Trang 21 III.2. Kiến nghị Trang 22 Tài liệu tham khảo Trang 24 Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 25 https://dethilichsu.net/

26. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... CẤP HUYỆN: ......................................................................................... .................................. ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 26 https://dethilichsu.net/

27. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CƯMGAR TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊBƯỞI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG TỐT KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘ TRONG CÔNG ĐOÀN CƠ SỞTRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊBƯỞI EA KIẾT –CƯM’GAR –ĐĂK LĂK. Tác giả: Nguyễn ThịNguyên Phương Chức vụ: Chủ tịch công đoàn Ea Kiết, tháng 3/2019 Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 27 https://dethilichsu.net/

28. SKKN: Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộtrong công đoàn cơ sởtrường tiểu học Mạc ThịBưởi – Ea Kiết –CưM’gar –Đăk Lăk. Người thực hiện: Nguyễn ThịNguyên Phương 28 https://dethilichsu.net/