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Secretaria-Geral da Presidência da República Secretaria Nacional de Juventude Coordenação Nacional do ProJovem Urbano As - PowerPoint PPT Presentation


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Secretaria-Geral da Presidência da República Secretaria Nacional de Juventude Coordenação Nacional do ProJovem Urbano Assessoria Pedagógica. Organização dos Tempos e Espaços. Qual é a carga horária do ProJovem Urbano?. Carga Horária por Dimensão Curricular.

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Secretaria-Geral da Presidência da RepúblicaSecretaria Nacional de JuventudeCoordenação Nacional do ProJovem UrbanoAssessoria Pedagógica

Organização dos Tempos e Espaços

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Qual é a carga horária do ProJovem Urbano?

Carga Horária por Dimensão Curricular

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Qual é a carga horária do ProJovem Urbano?

Carga horária semanal ao longo das 6 UFs

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Quais as funções desempenhadas pelos educadores?

A) Educadores de Formação Básica

Educadores de Formação Básica

Professor Especialista

Professor Orientador

  • Atua em uma das áreas do ensino fundamental
  • 2 horas semanais para cada turma
  • Cria situações que favorecem os temas integradores - 3 horas semanais
  • Ensino de informática – 1 aula semanal
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Quais as funções desempenhadas pelos educadores?

B) Educadores de Participação Cidadã

  • Apoiar e acompanhar a elaboração e a implementação do Plano de Ação Comunitária (PLA) - 1 hora semanal por turma ou 5 horas em cada núcleo = 10 horas semanais (2 núcleos)
  • Articular contatos, visitas e parcerias de interesse dos jovens para viabilizar os PLAs
  • Relacionar atividades e Arcos Ocupacionais para integrar Qualificação Profissional e Participação Cidadã
  • Contribuir para a integração entre os jovens de cada núcleo em atividades e apresentações públicas dos PLAs
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Quais as funções desempenhadas pelos educadores?

C) Educadores de Qualificação Profissional

  • Planejar e orientar a implementação dos Arcos Ocupacionais
  • Contatar empresas, organizações, visitas guiadas, estágios dos alunos e visitas de profissionais aos núcleos
  • Pesquisar filmes, vídeos, livros para aproximar os jovens do “mundo do trabalho” e orientá-los em suas escolhas
  • Analisar os Projetos de Orientação Profissional (POP)
  • Interagir-se com os educadores de Participação Cidadã e de Formação Básica
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Quais são as outras atividades dos educadores?

  • Planejar as atividades presenciais de cada UF na semana anterior ao início da mesma
  • Detalhar o planejamento nas reuniões semanais (2h)
  • Articular as aulas das áreas específicas com as atividades integradoras: sínteses interdisciplinares, POP e PLA
  • Orientar e/ou co-orientar o POP e o PLA.
  • Colaborar na elaboração das sínteses interdisciplinares
  • Avaliar coletivamente o desenvolvimento geral dos alunos com suporte da ficha especial (ficha 11)
  • Corrigir trabalhos e provas
  • Atender os alunos em suas dificuldades específicas (horário semanal de plantões)
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Qual a duração e carga horária da qualificação profissional?

  • A QP ocorre durante todo o curso (18 meses)
  • A FTG é desenvolvida da UF I a IV
  • Os Arcos são desenvolvidos ao longo das seis UFs.
  • A carga horária da QP é 390 horas presenciais (5 horas semanais, durante 78 semanas)
  • A carga horária da FTG (156 horas) é decrescente e a carga horária Arcos (234 horas) é crescente
  • A carga horária não presencial deverá ser utilizada também pela QP.
  • Não existe uma carga horária, dentro do arco, estabelecida ou pré-fixada para cada ocupação
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Arcos

Primeiro Núcleo

Segundo Núcleo

Total

X

3 turmas

4 turmas

7 turmas

Y

2 turmas

1 turma

3 turmas

Qual a carga horária e o nº de turmas atendidas por um educador do arco?

Educador de Qualificação Profissional

Mínimo de 3 turmas

Mínimo de 4 turmas

15 a 20 horas de efetiva docência

Exemplo: O Município possui 2 núcleos – 10 turmas – e oferece 2 Arcos

Assim serão 3 educadores: 2 do Arco X – um atende a 4 turmas e o outro a 3 turmas – 1 do Arco Y que atenderá a 3 turmas

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Como desenvolver os Arcos?

  • Organizar sua execução para as seis UFs (18 meses)
  • Analisar cuidadosamente o material didático de cada arco para definir quanto tempo será necessário no desenvolvimento de cada ocupação

Observar:

  • O que, onde, como, quando e quanto será necessário para desenvolver o arco em cada UF?
  • Qual ou quais arcos/ocupações apresentam maior complexidade?
  • Onde desenvolver as atividades propostas em cada arco/ocupação? Será necessário trabalhar o arco/ocupação apenas em uma oficina ou laboratório? Quais as atividades que podem ocorrer no núcleo ou em visitas externas?
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Quais estratégias pedagógicas poderão ser implementadas na execução dos arcos?

  • É fundamental colocar o aluno em situações reais de vivência com as ocupações.
  • Conhecer instituições relacionadas ao arco por meio de visitas técnica guiadas
  • Ouvir profissionais especialistas
  • Observar demonstração profissional da atividade
  • Simular atividades