slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información PowerPoint Presentation
Download Presentation
Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 61

Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información - PowerPoint PPT Presentation


  • 200 Views
  • Uploaded on

Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información. Rafael Capurro Universidad de los Medios (HdM) Nobelstrasse 10 70569 Stuttgart, Alemania www.capurro.de Universidad Nacional Autónoma de México

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información' - Jimmy


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información

Rafael Capurro

Universidad de los Medios (HdM)Nobelstrasse 10

70569 Stuttgart, Alemania

www.capurro.de

Universidad Nacional Autónoma de México

Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB)

12 de Febrero del 2008

indice
Indice
  • Introducción
  • Las bibliotecas: una breve visión histórico-cultural
  • De bibliotecas, catálogos y otras cosas
  • Cultura, ética y organización del conocimiento en el marco de las TIC
  • Conclusión

R. Capurro, UNAM 08

introducci n
Introducción
  • Puntos de partida:
    • Vivimos en un mundo común, pero… nos diferenciamos geográficamente
    • Vivimos en el lenguaje, pero… nos diferenciamos culturalmente
    • Estamos marcados:
      • Por la singularidad de nuestra historia
      • Por la finitud de nuestra existencia
      • Por la estructura de nuestro conocimiento
      • Por las aspiraciones de nuestra voluntad
      • Por nuestras creaciones artificiales

R. Capurro, UNAM 08

introducci n4
Introducción
  • Falsos presupuestos:
    • El conocimiento como algo separado de la comunidad de sus productores, intérpretes y usuarios.
    • La organización del conocimiento como algo separado de las prácticas sociales.
    • La red digital como una esfera separada de la vida real.

R. Capurro, UNAM 08

introducci n5
Introducción

Jorge Luis Borges: Suárez Miranda, Viajes de Varones Prudentes. IV Libro, Cap. XIV, Lérida 1658

Fuente (video): http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/poemas-de-borges-en-su-voz

Ver también:

Umberto Eco: Platon im Striptease-Lokal (Hanser 1990), p. 85-97

R. Capurro, UNAM 08

introducci n6
Introducción
  • „En aquel Imperio, el Arte de la Cartografía logró tal Perfección que el Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa del Imperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos levantaron un Mapa del Imperio, que tenía el Tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él.

R. Capurro, UNAM 08

introducci n7
Introducción
  • Menos Adictas al Estudio de la Cartografía, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Inútil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y los Inviernos. En los Desiertos del Oeste perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el País no hay otra reliquia de las Disciplinas Geográficas.“ (J.L. Borges)

R. Capurro, UNAM 08

introducci n8
Introducción
  • La metáfora del país y el mapa que termina siendo idéntico al país o sea que el mapa no es ya más un mapa ni el país un país… puesto que todo mapa se basa en la diferencia a su objeto. Si lo asimilara el objeto perdería su autonomía para ser solo un objeto de, como dice Umberto Eco, un mapa con autoconciencia.

R. Capurro, UNAM 08

introducci n9
Introducción
  • En otras palabras, todo proceso de externalización del conocimiento humano a otro medio distinto al del propio organismo posibilita una gestión de los soportes materiales y de los símbolos semánticos pero dicha gestión sólo tiene sentido dentro del marco social e histórico en el que todo conocimiento tiene sus raíces.

R. Capurro, UNAM 08

introducci n10
Introducción
  • Los límites del „país del conocimiento“ humano cambian constantemente
  • Hay muchas regiones de dicho país que no conocemos y muchas que no conocemos que no conocemos
  • Las diversas regiones de dicho país han desarrollado diversos „mapas“ de acuerdo a sus necesides e historia(s)
  • Pasar de una región a la otra usando „guías turísticas“ o mapas, es una ayuda para quien todavía no conoce el país.

R. Capurro, UNAM 08

introducci n11
Introducción
  • En otras palabras: el saber humano tiene raíces socio-culturales (pragmáticas y lingüísticas) que dejan en vilo todo intento de fijarlo y reflejarlo en un „mapa“ o „sistema“.
  • Lo que fijamos son, vistos retrospectivamente, „juegos de lenguaje“ como „formas de vida“ (Wittgenstein) que sirven pragmáticamente de orientación.

R. Capurro, UNAM 08

las bibliotecas una breve visi n hist rico cultural
Las bibliotecas: una breve visión histórico-cultural
  • Biblioteca de piedra, Xi‘an
  • Cathedral Chained Library, Hereford
  • Biblioteca Palafoxiana, Puebla
  • Biblioteca Joanina, Coimbra
  • Library of Congress, Washington
  • Real Gabinete Portugues De Leitura, Rio De Janeiro
  • Beinecke Rare Book and Manuscript Library, Yale
  • Biblioteca Medicea-Laurenziana, Florencia
  • Biblioteca Alexandrina, Alejandría
  • Biblioteca Anna Amalia, Weimar
  • The New Public Library, Nanjing

Fuentes:

      • http://www.eskimo.com/~webguy/china99/722/tiger.htm
      • http://curiousexpeditions.org/?p=78
      • http://www.ioba.org/newsletter/archive/8(1)/article4.php; http://www.benedictine.org.au/2004_tour.htm
      • http://portal.unesco.org/ci/photos/showphoto.php/photo/2621/cat/all
      • http://www.flickr.com/groups/china_middle_country/discuss/72157600034678468/

R. Capurro, UNAM 08

de bibliotecas y cat logos
De bibliotecas y catálogos

Algunas etapas de una larga historia:

  • La biblioteca como espejo del sistema del conocimiento (por ej. en el barroco)
  • La separación entre catálogo y colección (Siglo XIX)
  • La digitalización de los catálogos (Siglo XX)
  • La digitalización de los textos (Siglo XX)
  • Las máquinas buscadoras (Siglo XX y XXI)

R. Capurro, UNAM 08

cultura tica y organizaci n del conocimiento en el marco de las tic
Cultura, ética y organización del conocimiento en el marco de las TIC
  • CATaC (Cultural Attitudes Towards Technology and Communication): organizadas por Charles Ess y Fay Sudweeks desde 1998
  • ETHICOMP (Ethics and Computing): conferencias organizadas por Simon Rogerson desde 1995
  • CEPE (Computer Ethics: Philosophical Enquiry) : conferencias organizadas por INSEIT (Intern. Soc. for Ethics and IT) desde 1997
  • ICIE (International Center for Information Ethics):
    • Primera conferencia internacional sobre EII (2004)
    • Primera conferencia africana de EI (2007)

R. Capurro, UNAM 08

cultura
Cultura…
  • Soraj Hongladarom, Charles Ess (Eds.), „Information Technology Ethics Cultural Perspectives“ (2007)
  • Rafael Capurro, Johannes Frühbauer, Thomas Hausmanninger (Eds.), „Localizing the Internet: ethical aspects in intercultural perspective“ (2007)
  • Rafael Capurro: Intercultural Information Ethics. En: Kenneth E. Himma, Herman Tavani (Eds.): Handbook of Information and Computer Ethics. (2008) (en prep.)

R. Capurro, UNAM 08

cultura27
Cultura…
  • ¿Cuáles son las normas morales y legales sobre las que se basa la pregunta por la organización del conocimiento en el marco de la sociedad de la información?
    • Declaración Universal de los Derechos Humanos
    • UNESCO, Declaración Universal sobre la diversidad cultural
    • Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (Ginebra 2003, Túniz 2005)

R. Capurro, UNAM 08

cultura28
Cultura…

Declaración Universal de los Derechos Humanos:

Artículo 18

Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

R. Capurro, UNAM 08

cultura29
Cultura…

Artículo 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

R. Capurro, UNAM 08

cultura30
Cultura…

Artículo 27

  • Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
  • Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

R. Capurro, UNAM 08

cultura31
Cultura…
  • UNESCO Declaración sobre la diversidad cultural (2001)

„Reafirmando que la cultura debe ser considerada el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias (…)“

R. Capurro, UNAM 08

cultura32
Cultura…

Comprobando que la cultura se encuentra en el centro de los debates contemporáneos sobre la identidad, la cohesión social y el desarrollo de una economía fundada en el saber,

Afirmando que el respeto de la diversidad de las culturas, la tolerancia, el diálogo y la cooperación, en un clima de confianza y de entendimiento mutuos, son uno de los mejores garantes de la paz y la seguridad internacionales,

R. Capurro, UNAM 08

cultura33
Cultura…

Aspirando a una mayor solidaridad fundada en el reconocimiento de la diversidad cultural, en la conciencia de la unidad del género humano y en el desarrollo de los intercambios interculturales,

R. Capurro, UNAM 08

cultura34
Cultura…

Considerando que el proceso de mundialización, facilitado por la rápida evolución de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, pese a constituir un reto para la diversidad cultural crea las condiciones de un diálogo renovado entre las culturas y las civilizaciones,

R. Capurro, UNAM 08

cultura35
Cultura…

Proclama los principios siguientes y aprueba la presente Declaración: IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y PLURALISMO Artículo 1 – La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidadLa cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.

R. Capurro, UNAM 08

cultura36
Cultura…

Artículo 2 – De la diversidad cultural al pluralismo cultural

En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plurales, variadas y dinámicas. Las políticas que favorecen la integración y la participación de todos los ciudadanos garantizan la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio para los intercambios culturales y el desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pública.

R. Capurro, UNAM 08

cultura37
Cultura…

Artículo 6 – Hacia una diversidad cultural accesible a todosAl tiempo que se garantiza la libre circulación de las ideas mediante la palabra y la imagen, hay que velar por que todas las culturas puedan expresarse y darse a conocer. La libertad de expresión, el pluralismo de los medios de comunicación, el plurilingüismo, la igualdad de acceso a las expresiones artísticas, al saber científico y tecnológico -comprendida su presentación en forma electrónica- y la posibilidad, para todas las culturas, de estar presentes en los medios de expresión y de difusión, son los garantes de la diversidad cultural.

R. Capurro, UNAM 08

cultura38
Cultura…
  • Anexo II Orientaciones principales de un plan de acción para la aplicación de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad CulturalLos Estados Miembros se comprometen a tomar las medidas apropiadas para difundir ampliamente la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural y fomentar su aplicación efectiva, cooperando en particular con miras a la realización de los siguientes objetivos: 3. Favorecer el intercambio de conocimientos y de las prácticas recomendables en materia de pluralismo cultural con miras a facilitar, en sociedades diversificadas, la integración y la participación de personas y grupos que procedan de horizontes culturales variados.

R. Capurro, UNAM 08

cultura39
Cultura…
  • 9. Fomentar la “alfabetización digital” y acrecentar el dominio de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que deben considerarse al mismo tiempo disciplinas de enseñanza e instrumentos pedagógicos capaces de reforzar la eficacia de los servicios educativos. 10. Promover la diversidad lingüística en el ciberespacio y fomentar el acceso gratuito y universal, mediante las redes mundiales, a toda la información que pertenezca al dominio público.

R. Capurro, UNAM 08

cultura40
Cultura…
  • 11. Luchar contra las disparidades que se han dado en llamar “brecha digital” -en estrecha cooperación con los organismos competentes del sistema de las Naciones Unidas- favoreciendo el acceso de los países en desarrollo a las nuevas tecnologías, ayudándolos a dominar las tecnologías de la información y facilitando a la vez la difusión electrónica de los productos culturales endógenos y el acceso de dichos países a los recursos digitales de orden educativo, cultural y científico, disponibles a escala mundial.

R. Capurro, UNAM 08

cultura41
Cultura…
  • 12. Estimular la producción, la salvaguardia y la difusión de contenidos diversificados en los medios de comunicación y las redes mundiales de información y, con este fin, promover la función de los servicios públicos de radiodifusión y de televisión en la elaboración de producciones audiovisuales de calidad, favoreciendo en particular el establecimiento de mecanismos de cooperación que faciliten la difusión de las mismas.“ (UNESCO 2001)

R. Capurro, UNAM 08

cultura42
Cultura…

Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (Ginebra 2003). Declaración de principios

„Nosotros, los representantes de los pueblos del mundo, reunidos en Ginebra del 10 al 12 de diciembre de 2003 con motivo de la primera fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, declaramos nuestro deseo y compromiso comunes de construir una Sociedad de la Información centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo,

R. Capurro, UNAM 08

cultura43
Cultura…

en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y respetando plenamente y defendiendo la Declaración Universal de Derechos Humanos.

R. Capurro, UNAM 08

cultura44
Cultura…

9.Somos conscientes de que las TIC deben considerarse un medio, y no un fin en sí mismas. En condiciones favorables, estas tecnologías pueden ser un instrumento eficaz para acrecentar la productividad, generar crecimiento económico, crear empleos y fomentar la ocupabilidad, así como mejorar la calidad de la vida de todos. Pueden, además, promover el diálogo entre las personas, las naciones y las civilizaciones.

R. Capurro, UNAM 08

cultura45
Cultura…

14.Estamos resueltos a potenciar a los pobres, especialmente los que viven en zonas distantes, rurales y urbanas marginadas, para acceder a la información y utilizar las TIC como instrumento de apoyo a sus esfuerzos para salir de la pobreza.

R. Capurro, UNAM 08

cultura46
Cultura…
  • 15.En la evolución de la Sociedad de la Información, se debe prestar particular atención a la situación especial de los pueblos indígenas, así como a la preservación de su legado y su patrimonio cultural

R. Capurro, UNAM 08

cultura47
Cultura…
  • 52.La diversidad cultural es el patrimonio común de la humanidad. La Sociedad de la Información debe fundarse en el reconocimiento y respeto de la identidad cultural, la diversidad cultural y lingüística, las tradiciones y las religiones, además de promover un diálogo entre las culturas y las civilizaciones.

R. Capurro, UNAM 08

cultura48
Cultura…
  • La promoción, la afirmación y preservación de los diversos idiomas e identidades culturales, tal como se consagran en los correspondientes documentos acordados por las Naciones Unidas, incluida la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, contribuirán a enriquecer aún más la Sociedad de la Información.

R. Capurro, UNAM 08

cultura49
Cultura…

53.La creación, difusión y preservación de contenido en varios idiomas y formatos deben considerarse altamente prioritarias en la construcción de una Sociedad de la Información integradora, prestándose particular atención a la diversidad de la oferta de obras creativas y el debido reconocimiento de los derechos de los autores y artistas.

R. Capurro, UNAM 08

cultura50
Cultura…
  • Es esencial promover la producción de todo tipo de contenidos, sean educativos, científicos, culturales o recreativos, en diferentes idiomas y formatos, y la accesibilidad a esos contenidos. La creación de contenido local que se ajuste a las necesidades nacionales o regionales alentará el desarrollo económico y social y estimulará la participación de todas las partes interesadas, entre ellas, los habitantes de zonas rurales, distantes y marginadas

R. Capurro, UNAM 08

cultura51
Cultura…

54.La preservación del patrimonio cultural es un elemento crucial de la identidad del individuo y del conocimiento de sí mismo, y a su vez enlaza a una comunidad con su pasado. La Sociedad de la Información debe aprovechar y preservar el patrimonio cultural para el futuro, mediante la utilización de todos los métodos adecuados, entre otros, la digitalización.

R. Capurro, UNAM 08

cultura52
Cultura…

10.Somos plenamente conscientes de que las ventajas de la revolución de la tecnología de la información están en la actualidad desigualmente distribuidas entre los países desarrollados y en desarrollo, así como dentro de las sociedades. Estamos plenamente comprometidos a convertir la brecha digital en una oportunidad digital para todos, especialmente aquellos que corren peligro de quedar rezagados y aún más marginados.

R. Capurro, UNAM 08

cultura53
Cultura…

8.Reconocemos que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos. Es más, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) tienen inmensas repercusiones en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas.

R. Capurro, UNAM 08

cultura54
Cultura…

El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo.

R. Capurro, UNAM 08

cultura55
Cultura…

Temas actuales en discusión en el campo de la ética intercultural de la información (IIE):

  • Privacidad: ¿Quién tiene acceso, a qué datos, para qué… en diversas culturas?
  • Propiedad intelectual: ¿Cómo se legitima la propiedad intelectual en diversas culturas?
  • Comunidades Online: ¿Cómo y en base a qué reglas, normas y valores se organizan comunidades en la red?

R. Capurro, UNAM 08

cultura56
Cultura…
  • Governamentalidad: ¿Quién controla a los sistemas de selección y búsqueda del conocimiento y en base a qué criterios en distintas culturas?
  • Cuestiones de género: ¿Cómo influencian los sistemas y procesos de organización del conocimiento a las cuestiones de género (identidad) en diversas culturas?
  • Teléfonos móbiles: ¿Cómo influencia la mobilidad digital culturas y economías locales?
  • Brecha digital: ¿Cuáles son las políticas culturales para solucionar este problema?

R. Capurro, UNAM 08

cultura57
Cultura…

Temas de la conferencia catac‘08 en Nîmes, Francia: „ICTs bridging cultures: theories, obstacles and best practices“

http://www.it.murdoch.edu.au/catac/index08.html

  • El lenguaje como tema central de la diversidad cultural con las TIC: ¿crean las lenguas un nuevo mundo TIC?
  • CMC (Computer mediated communication): ¿una ayuda o un peligro para la diversidad cultural?
  • Perspectivas teóricas y prácticas para el análisis de la „cultura“ y de su impacto en el uso y la implementación de las TIC
  • Las TIC en el mundo de la francofonía
  • Más allá de la glocalización y la homogeneización: nuevas mezclas de identidades y culturas en base a las TIC
  • Cuestiones de poder, género y lenguaje (economía, política, sociedad)
  • Valores, ética, justicia y TIC
  • Diversidad cultural y lingüística y aprendizaje en red.

R. Capurro, UNAM 08

cultura58
Cultura…

Instrumentos para la organización del conocimiento:

  • Buscadoras
  • Plataformas de imágenes y videos
  • Mapas semánticos
  • Blogs
  • Wikis
  • SecondLife
  • RFID, implantes

R. Capurro, UNAM 08

conclusi n
Conclusión
  • Las bibliotecas como conjunción de espacios socio-culturales reales y locales con espacios globales y virtuales.
  • Desarrollar sistemas y procesos de organización del conocimiento conformes a las normas internacionales de respeto y fomento de la diversidad cultural.

R. Capurro, UNAM 08

conclusi n60
Conclusión
  • Creación de sociedades inclusivas en las cuales todos los que lo deseen puedan tener acceso a la red digital y a realizarse culturalmente apoyados por sistemas de organización del conocimiento dinámicos y culturalmente múltiples.

R. Capurro, UNAM 08

gracias por su atenci n
¡Gracias por su atención!

R. Capurro, UNAM 08