Một số bài viết của học sinh trong quá trình tham gia tư vấn

1. PHỤ LỤC 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦNGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG Độc lập- Tự do- Hạnh phúc NghệAn, ngày tháng năm 2019 PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH Nhằm tổ chức có hiệu quả các hoạt động tư vấn học đường, chúng tôi xin ý kiến của các em về các nội dung sau : Viết (Đ) hoặc (S) vào ô đúng, sai ở câu 1, 2, 3 và trả lời câu hỏi ở câu 4, không thiết phải ký và ghi họ tên. TT Nội dung Ý kiến thăm dò Đúng Sai 1 Theo dung công tác tư vấn học đường nhà trường thực hiện hiện nay là: em, nội Tư vấn, tham vấn cho học sinh về tâm lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe Tư vấn, giáo dục kỹnăng, ứng xửvăn hóa, phòng chống bạo lực Tư vấn kỹnăng, phương pháp học tập và định hướng nghề nghiệp hiệu quả Tư vấn, tham vấn làm mất thời gian, ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh Tổ chức Event Epoch - 2019 chào đón K.99 Tuyên truyền phổ biến Luật An toàn giao thông Diễn đàn Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình Hội thi văn nghệ nhân dịp 20/11 Diễn đàn Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Diễn đàn Thanh niên với bản sắc văn hóa truyền thống dân tộc Dựán Trường học Xanh Diễn đàn Thanh niên với lý tưởng cách mạng Tư vấn theo sinh hoạt chuyên đề, hoạt động GDNGLL, sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ Tư vấn qua các phương tiện thông tin Phối hợp với các tổ chức, cá nhân để thực hiện tư vấn Tư vấn riêng, trực tiếp cho học sinh Xin chân thành cảm ơn em! 2 Công tác Tư vấn học đường được tổ chức trong năm học 2019-2020 mà em cho là thú vị và kết quả nhất Các hình thức tư vấn học đường thực hiện phù hợp và hiệu quả? 3 Góp ý riêng của em đối với nhà trường về hoạt động tư vấn học đường? 4 1 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

2. PHỤ LỤC 2: MỘT SỐ BÀI VIẾT CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH THAM GIA TƯ VẤN 1. Cảm nghĩ của học sinh khi được vào trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, những năm tháng cấp 3 là chuỗi ngày tháng đẹp đẽ nhất, rực rỡ nhất của mỗi người. Với tôi cũng vậy. Những ngày tháng thanh xuân ấy càng bừng sáng hơn khi được gắn liền mái trường mang tên nhà chí sỹyêu nước - Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng. Từ những ngày hạ tháng 9 của năm học cuối cấp cơ sở, tôi đã nung nấu trong mình một ước mơ, một khao khát được trở thành một thành viên nhỏ của mái nhà Huỳnh Thúc Kháng thân yêu. Được khoác lên mình chiếc áo đồng phục, viết lên trang vở của ngôi trường có chiều dài lịch sửđến 100 năm là niềm tự hào của mỗi học sinh đã, đang và sẽ học tập tại ởđây. Tôi vẫn nhớnhư in những ngày cắp sách ôn thi cuối cấp. Từng giây từng phút chạy đua cùng thời gian. Trong tâm trí tôi, ngày thi chuyển cấp, Quốc học Vinh chẳng khác nào một chảo lửa. Những kí ức, cảm xúc ấy vẫn còn hiện hữu như chưa từng phai mờ. Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng tiền thân từhai Trường Quốc học Vinh và Trường Chuyên khoa Huỳnh Thúc Kháng. Trường Quốc học Vinh (Collège de Vinh) thành lập ngày 01 tháng 9 năm 1920, năm1943 đổi tên là Trường Quốc học Nguyễn Công Trứ. Trải qua nhiều biến động lịch sử, trường được lấy tên là THPT Huỳnh Thúc Kháng. Đây chính là "cái nôi" đào tạo của nhiều nhà chính trị, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ... tiêu biểu như: Đặng Thai Mai, Nguyễn Sĩ Sách, Văn Như Cương, Nguyễn Văn Tý... Được học tập và trưởng thành dưới mái trường Quốc học, học sinh không chỉđược củng cố kiến thức về khoa học xã hội, khoa học tựnhiên mà còn được trải nghiệm đúc rút những bài học cuộc sống thực tiễn nhất với các hoạt động ngoại khoá và các câu lạc bộ, như: Nhóm Bút HTK, HGC, Đội TNTN, HEC, Bóng rổ... Những ngày đầu tiên còn nhiều bỡ ngỡ, được sựgiúp đỡ tận tâm của các thầy cô giáo và các anh chịkhoá trên, tôi như lấy lại sự tự tin và chủđộng cho bản thân mình. Đặc biệt, K99 HTK còn được chào đón bởi sự kiện event EPOCH đáng nhớ, được cháy hết mình với tuổi trẻ nồng nhiệt. Giờđây, không còn là học sinh đầu cấp đầy bối rối, tôi dần hoàn thiện chính mình trong môi trường THPT Huỳnh Thúc Kháng. Với tư cách là một thành viên của Nhóm Bút HTK, tôi cảm nhận được niềm đam mê được thắp sáng như tên gọi Passion Club của CLB. "Sống không hoài phí thanh xuân". Dưới mái trường mang tên nhà chí sỹyêu nước Huỳnh Thúc Kháng, tôi đang cháy hết mình với tuổi trẻ. 2 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

3. 2. Bài viết của tổtư vấn chào đón học sinh K99 Đón chào các em lớp 10 - K.99 đến với ngôi nhà chung QH Vinh - HTK thân yêu:tulip::tulip::tulip::tulip::tulip: Các em K.99 yêu thương! Từ ngày mai 12/7/2019, trường QHV-HTK Anh hùng, ngôi trường gần tròn 100 tuổi sẽ mở rộng vòng tay đón 588 người con bé nhỏ gia nhập vào đại gia đình Trường HTK mến thương! Ở tại HTK, các em sẽ là chủ nhân một môi trường học tập và trải nghiệm thân thiện đểđược phát triển toàn diện bản thân; được hỗ trợđể các em trang bị cho mình những hành trang bước tiếp thời gian đẹp nhất của thanh xuân...Ở HTK, các em sẽđược tạo điều kiện tốt nhất để học tốt các môn văn hoá (thành thủ khoa hay được thử sức & trải nghiệm trong các kỳ thi HSG, thi sáng tạo KHKT, Olympic Tiếng Anh, thi THPT QG... như các anh chịkhoá trước). Các em có thể hoạt động văn nghệ thểthao để thoả mãn những niềm đam mê ca múa và khát khao bóng đá, bóng bàn, bóng rổ...Các em có thể có những chuyến tham quan học tập trải nghiệm vô cùng tuyệt vời cùng bè bạn thân yêu...Đặc biệt, các em khoá 99 sẽ cùng các thế hệ học sinh QHV-HTK là chủ thể của một sự kiện vô cùng trọng đại không chỉ của trường HTK, của ngành GD & ĐT Nghệ An mà của Tỉnh nhà - Đó là Lễ kỷ niện 100 năm thành lập trường QHV- HTK vào tháng 11/2020:tulip::tulip::tulip::tulip::tulip:Từ hôm nay, các anh chị cựu học sinh khoá trước, khoá 97 & 98 và tất cả các thầy cô ở QHV- HTK luôn mở rộng vòng tay yêu thương đón các em VỀ NHÀ HTK của chúng ta nhé K.99 thân thương 3. Bài viết của câu lạc bộ Tiếng Anh về“Tuần lễáo dài” Vietnam welcomes the launch of Ao Dai Week! H.E.C (Huynh Thuc Khang English Club) we proudly praise this glorious week and wish the best for our Vietnamese women all over the world This event is one part of the “Ao Dai-Vietnam’s Cultural Heritage” program which is held to mark 90 years since the founding of the Vietnam Women’s Union and 110 years since the launch of International Women’s Day on March 8. The Ao Dai is created like art and fascination that never grows boring. It’s not only the inspiration for fashion but also for poetry, music, paintings, and movies. It is the proudly cosmetic symbol of the Vietnamese people. In all occasions, Ao Dai encourages Vietnamese to feel proud of their nation’s tradition and custom, which has been preserved for many decades. 3 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

4. Today, Ao Dai has become the required uniform for girls and female teachers in Vietnamese schools. Wearing Ao Dai makes a woman be more pretty, charming and confident in herself. In the conclusion, we should respect, protect and take loving care of precious heritages of our ancestors and continue to develop good traditions of our ancestors. Việt Nam nhiệt liệt đón chào sự kiện phát động Tuần lễ Áo dài! H.E.C (Câu lạc bộ Anh ngữ Huỳnh Thúc Kháng) chúng em tự hào ca ngợi tuần lễ vinh quang này và dành tặng những lời chúc tốt đẹp nhất cho những người phụ nữ Việt Nam trên khắp toàn thế giới. Sự kiện này là một phần của chương trình Di sản văn hóa tại làng Áo dài- Việt Nam được tổ chức đểđánh dấu 90 năm kể từ khi thành lập Hội Phụ nữ Việt Nam và 110 năm kể từ khi ra mắt Ngày Quốc tế Phụ nữ vào ngày 8 tháng 3. Áo dài hiện lên như một hình tường nghệ thuật và nguồn cảm hứng sáng tạo bất tận, chính điều này khiến áo dài không trở nên nhàm chán bao giờ. Nó không chỉ là nguồn cảm hứng cho ngành thời trang mà còn đi vào thơ ca, âm nhạc, tranh vẽ và phim ảnh. Thật đáng tự hào một biểu tượng thẩm mỹđậm chất Việt Nam! Trong tất cả các dịp lễ, Áo dài khiến cho người Việt Nam cảm thấy tựhào hơn về truyền thống và phong tục văn hóa của quốc gia. Niềm kiêu hãnh ấy được gìn giữ và bảo tồn qua nhiều thập kỷ mà không hề bị mai một. Đến ngày hôm nay, người ta có thể bắt gặp hình ảnh áo dài đẹp đẽ, tinh khôi như hình thức của một đồng phục của những cô bé và các nữ giáo viên tại các ngôi trường ở Việt Nam. Mặc trên mình tà áo dài truyền thống có thểlàm tăng lên vẻ xinh đẹp và quyến rũ, người phụ nữ chắc hẳn càng trở nên tự tin và tỏa sáng hơn hơn trong cuộc sống. Nhìn lại, từ tà áo dài truyền thống đáng yêu Việt Nam, mỗi con người chúng ta càngphải biết trân trọng, dành sựquan tâm, yêu thương đặc biệt đến những di sản quý giá của cha ông ta. Vì vậy hãy cùng nhau tiếp tục gìn giữ và phát huy những truyền thống dân tộctốt đẹp đó của chúng ta các bạn nhé 4 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

5. 4. Bài tranh biển của học sinh về chủđề tình bạn * KHÔNG NÊN YÊU Ở TUỔI HỌC TRÒ " Tình yêu có thểgiúp chúng ta vượt lên những suy nghĩ tầm thường - nhưng cũng đưa chúng ta đến những ý nghĩ bất bình thường." - Một câu nói bông đùa mà chúng ta vẫn thường hay nói với nhau, không biết xuất phát từđâu nhưng xét về nhiều khía cạnh lại rất đúng với thực trạng hiện nay. Khi mạng xh ngày càng phát triển, giới trẻđược tiếp xúc với thế giới bên ngoài sớm hơn, bao gồm tình yêu và tình dục. Việc này cộng với thói tò mòđã dẫn đến những hệ luỵ vô cùng nghiêm trọng đối với lứa trẻ. Chính vì vậy, hôm nay chúng tôi nêu ra ý kiến rằng " không nên yêu ở lứa tuổi học trò". Như phía bên kia nói nhưng tôi thấy tình yêu tuổi học trò thường mang tính không rõ rệt giữa tình yêu và tình bạn. Thường xuất phát từ những rung động cảm tính nhất thời. Nhắc đến tuổi học trò ta thường nghĩ đến ngay những từ ngữliên quan như : trong sáng, ngây thơ, hồn nhiên, dại khờ và bồng bột. Đúng, tuổi học trò ngày nay vẫn giữđược những nét đặc trưng ấy nhưng thường dùng sai thời điểm. Chính vì thế, ở lứa tuổi này hành vi ứng xửđều nửa nạc nửa mỡ, họchưa thểđảm bảo và lường tính được kết quả của việc mình làm ra. Nhất là tình yêu - một thứ dễ dàng nhấn chìm lý trí để cảm xúc đi lên. Hơn thế, ởđộ 15-18 tuổi hầu như đều đã ý thức được tầm quan trọng của việc học. Nhưng bên cạnh đó, những khao khát có được 1 mối tình lý tưởng cũng rất mãnh liệt. Chính vì vậy 2 ý tưởng này luôn mâu thuẫn với nhau. Khi sa vào lưới tình rồi, cái cân giữa việc học và yêu liền triệt để nghiêng vềbên yêu. Trường hợp này không tuyệt đối, vì vẫn còn 1 số ít, nhắc lại là 1 số ít vẫn giữđược cán cân thắng bằng. Hậu quả tiêu cực từ yêu ởđộ tuổi này ảnh hưởng xấu rất lớn đến chính bản thân người đó vàgđ xh. A. Ảnh hưởng đến chính bản thân 1.Họ mất rất nhiều thời gian cho đối phương. Gần như 24/7 đều nghĩ về người yêu,tối thức khuya nhắn tin, sáng dậy sớm đi học không còn tâm trí cho việc học. Điều này sau 1 thời gian liền ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả học tập và sức khoẻ, tới chính tương lai của các bạn. 2.Nguy hiểm hơn, ở lứa tuổi này tính tò mò muốn tìm hiểu cực kì cao nên dễ dẫn đến những sự việc quá giới hạn. Chúng ta ao ước được khám phá mọi điều và 5 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

6. bao gồm cả những bí mật cơ thể của đối phương. Đây cũng chính là lí do vì sao có hàng trăm hàng nghìn vụ việc có thai ngoài ý muốn và phá thai. Theo Vụ Sức khỏe Bà mẹ và Trẻ em (Bộ Y tế), mỗi năm nước ta có khoảng 250 đến 300 nghìn ca nạo phá thai trong đó, 60% ởđộ tuổi vị thành niên 15-19 tuổi. Với một số liệu hết sức báo động như vậy, hãy LO HỌC NGỪNG YÊU. 3.Tình yêu học trò là tình yêu không bền vững. Mà nếu yêu nhau mà yêu đến đầu bạc, yêu nhau mà có cơm ăn thì thật sựnên yêu. Nhưng nó chỉđược hình thành từ những rung động cảm tính nhất thời. Lại còn được bồi đắp và nuôi dưỡng từ sự bồng bột và nông nổi của cả hai. Hậu quả là chia tay tâm lý bị tổn thương không tập trung được vào công việc học tập, dễ hành động dại dột. 4.. Yêu nhau thề nguyền sống chết, song bố mẹkhông đồng ý, cấm đoán, dẫn đến nhiều cặp đôi rủ nhau tự tử hoặc bỏđi. Có thể nói tình yêu tuổi học trò có quá nhiều hệ lụy nếu không cân nhắc kỹvà có đủ thông minh khi yêu. B.Không chỉảnh hưởng đến bản thân của chính bạn học sinh ấy mà còn ảnh hưởng rất lớn tới gia đình và xã hội. 1. Phụ huynh sẽ là những người phải gánh chịu hậu quảkhông đáng cónhư đánh ghen, tìm đến cái chết, v.v... 2. "Gia đình là cái nôi của xã hội". Chính vì vậy, như số liệu pháthai đãđưa ra ở trên Việt nam trở thành nước đứng đầu ởĐông Nam Á về tỉ lệ pháthai. Đó chính là một hệ lụy điển hình nghiêm trọng tới xã hội. Chúng tôi tự tin rằng, với tất cả nguyên nhân lý do trên thì các bạn không nên yêu ở lứa tuổi học trò. * CHÚNG TÔI ỦNG HỘ TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ CÂU DẪN: tình yêu tuổi học trò là chủđề quen thuộc đối với mỗi chúng ta. Đó là một tình cảm đẹp thời học sinh dại khờ,không toan tính và đã trở thành 1 kỉ niệm đẹp trong lòng những ai đã từng rung động. ĐỊNH NGHĨA: Tình yêu là 1 thứ tình cảm giữa nam và nữ, hướng con người đến nhungữ giá trị chân - thiện- mĩ của cuộc đời. Tuổi học trò là các bạn học sinh cấp 1, cấp 2, cấp3. Tình yêu tuổi học trò là tình yêu trong sáng, hồn nhiên và đẹp đẽ nhất trong cuộc đời mỗi người. 6 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

7. ĐỐI TUỢNG: học sinh PHẠM VI: Việt Nam CÁC CÂU LUẬN ĐIỂM: LUẬN ĐIỂM 1: Hoàn thiện tâm hồn của bản thân mỗi ngừoi. Trong tình yêu thì cá nhân mỗi người đều dành sự quan tâm, hỏi han, săn sóc lẫn nhau. Chính vì vậy đã giúp cho mỗi cô cậu học trò hình thành nên một trái tim vị tha, nhân ái,biết quan tâm người khác và biết có những cảm quan khi đứng trước cuộc đời. Ngoài ra thì tình yêu tuổi học trò còn giúp bản thân nhận ra thiếu sót của đối phương về tâm hồn, tình cảm,tính cách để từđó nhắc nhở lẫn nhau để cùng hoàn thiện bản thân. Tình yêu tuổi học trò còn giúp các bạn học sinh biết cách lắng nghe, chia sẻ, thấu hiểu lẫn nhau để từđó giúp đỡđối phương. LUẬN ĐIỂM 2: Tạo động lực giúp nhau học tốt. Các bậc phụhuynh thường nghiêm cấm hay la mắng nếu phát hiện ra những cô cậu học sinh” Mới tí tuổi đầu đã bày đặt yêu đưong nhăng nhít” vì sợảnh huởng đến việc học tập. Nhưng ít ai biết rằng, chính tình yêu tuổi học trò ấy đã trởthành động lực mạnh mẽ nhất giúp các bạn học sinh cùng nhau phấn đấu, cùng nhau nỗ lực trong học tập. Chính tình yêu tuổi học trò đã làm cho các bạn học sinh biết đặt mục tiêu phấn đấu của mình như là vào chung trường THPT hay và vào chung trừơng Đại Học danh tiếng nào đó để chứng tỏ cho mọi nguời về tình yêu tuổi học trò không phải là xấu. Ngoài ra, tình yêu tuổi học trò còn tạo nên giá trị mới trong mỗi ngừoi ,giúp các bạn phát hiện khảnăng tiềm ẩn của bản thân và khiến bản thân trở nên hoàn thiện hơn để xứng đáng voiứđối phương . LUẬN ĐIỂM 3:Luư lại những kỉ niệm tuyệt đẹp thoiừ học sinh cho cuộc đời. Tuổi học trò là một trong những giai đoạn đáng nhớ nhất của cuộc đời mỗi nguời . Chính vì thế nên những kỉ niệm đẽ trong sáng ấy xuất hiện trong giai đoạn này luôn để lại những dấu ấn khó quên trong cuộc đời mỗi nguời. những kỉ niệm hồn nhiên, trong sáng ấy có thểlà: cùng nhau đi học ,cùng nhau lên thư viện trong những ngày ôn thi căng thẳng, hay là những lần bất đồng quan điểm về bài tập hay là những lần giận hờn về 1 chuyện cỏn con nào đó..... Tất cảđều để lại một ấn tuợng,một nốt son trong lòng những ai đã từng rung động!! 7 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

8. 5. Câu hỏi tư vấn chuyên đề về tình bạn, tình yêu và gia đình Gói 5 câu hỏi dành cho 2 đội thi Câu 1: Câu tục ngữ“Gần mực thì đen, gần đèn th ìsáng” muốn khuyên chúng ta điều gì? a. Phải chăm chỉ học hành. c. Phải biết chọn bạn mà chơi. b. Phải biết hết mình vì bạn. d. Phải chân thật trong tình bạn. Câu 2: Luật hôn nhân gia đình Việt Nam quy định nam và nữ bao nhiêu tuổi mới đủđiều kiện kế thôn? a. Nam 18 tuổi, Nữ 18 tuổi. c.Nam 20 tuổi, Nữ 18 tuổi. b. Nam 19tuổi, Nữ 18 tuổi. d. Nam 20 tuổi, Nữ 19 tuổi. Câu 3: Sự ta vỡ hạnh phúc của một sốgia đình hiện nay thường có nguyên nhân từđâu? a.Vi phạm nghiêm trọng các chuẩn mực đạo đức. b.Vi phạm nếp sống cộng đồng. c.Con cái không vâng lời cha mẹ. Câu 4: Tượng đài về mẹ Việt Nam anh hùng lớn nhất ởnước ta mang tên a.mẹ Thứ. b.mẹ Suốt. c.mẹTơm. Câu 5: Giả sử em ở một mình, có một người bạn khác giới rủem đi chơi qua đêm, em sẽ a.từ chối. b.xin phép bố mẹ. c.nhận lời. Gói 5 câu hỏi dành cho khán giả Câu 1: Ngày 04/05/2001, Thủtướng chính phủ kí quyết định lấy ngày Gia đình Việt Nam là ngày a.28/08 b.26/08 c.28/06 8 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

9. Câu 2: Gia đình được xây dựng dựa trên các mối quan hệ nào? a.Hôn nhân và gia đình. b.Hôn nhân và họ hàng. c.Hôn nhân và huyết thống Câu3: Một trong những biểu hiện nên tránh trong tình yêu nam- nữ thanh niên là a. yêu cùng một lúc nhiều người. b.quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. c.tin cậy và tôn trọng lẫn nhau. Câu 4: “ Bao ngày mẹ ngóng, bao ngày mẹ trông, bao ngày mẹ mong con chào đời” là lời bài hát nào sau đây? a.Mẹ yêu con. b.Nhật kí của mẹ. c.Gặp mẹtrong mơ. Câu 1: Bạn tìm được một học bổng du học rất lớn nhưng đểgiành được nó, bạn phải viết một bài luận rất khó. Bạn sẽ a.chuẩn bịtư liệu cẩn thậnđể hoàn thành một cách tốt nhất. b.chờlúctâm trạng thoải mái nhất mới làm. c.lập kế hoạch chi tiết, tham khảo ý kiến vài người bạn thân mới làm. 6. Bài viết của học sinh vềmôi trường xanh – sạch –đẹp Câu chuyện… Trường Học Xanh tại Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trong những năm gần đây, vấn đềmôi trường đang là mối quan tâm chủ yếu của thế hệ trẻ, đặc biệt là các bạn đang ở lứa tuổi học sinh. Xu hướng hành động vì môi trường đang tạo ra một hiêu ứng không nhỏ trong xã hội. Tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, bên cạnh việc hăng say học tập văn hóa, các bạn đoàn viên thanh niên còn năng nổ, sáng tạo tham gia các hoạt động ngoại khóa về Bảo vệmôi trường. Trường học Xanh là một dự án kết hợp giữa trường THPT Huỳnh Thúc Kháng và tổ chức phi chính phủLet’s Do It! Nghe An. Mang thông điệp về phân loại rác thải và hạn chế sử dụng rác thải nhựa, dự án hi vọng sẽlan tỏa mạnh mẽhơn trong thế hệ học sinh nói riêng cũng như toàn xã hội nói chung. 9 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

10. Hình ảnh các bạn học sinh kết hợp trực nhật và phân loại rác thải tại lớp 11A1 Đi từ lời nói đến hành động cụ thể, nhóm học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng đã tiến hành thí nghiệm phân loại rác thải. Thay vì sử dụng một thùng rác như trước đây, hiện nay, rác được phân thành 3 nhóm: giấy loại, chai lọ và rác vô cơ bẩn. Rác sẽđược thu gom định kỳ nhằm đảm bảo vệ sinh lớp học. Trong những bước đầu thực hiện, tuy còn gặp nhiều khó khăn về thời gian và kinh nghiệm, nhưng cùng với sựủng hộ của các thầy cô giáo trong nhà trường, dự án đang dần có những thành tích đáng kể và tạo hiệu ứng tích cực trong nhà trường. Hãy cùng các bạn học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng hành động nhé! “ Save Earth, Save Us.” Phân chia rác thải thành 3 loại tại lớp 11A5 Các bạn bắt đầu có ý thức phân loại và bỏ rác đúng thùng quy định 10 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

11. Một mô hình triển khai phân loại rác thải đem lại nhiều hiệu quả tích cực của lớp 12A2 6. Câu hỏi giao lưu chủđềmôi trường Câu 1:Bạn hãy kể tên một số loại ống hút có trên thị trường?Loại ống hút nào thân thiện với môi trường và đang có xu hướng ngày càng phổ biến? Đáp án: Ống hút nhựa, ống hút tre, ống hút gạo, ống hút inox, ống hút silicon,... Ống hút tre: Những chiếc ống hút làm từ tre, cỏ thân thiện với môi trường đang ngày càng phổ biến trong các quán cafe, nhà hàng ở các thành phố lớn. Ống hút tre này được tạo ra từ chất liệu tre truyền thống Việt Nam, được làm thủ công bởi những nghệ nhân lành nghề. mỗi lần dùng, chùi rửa sạch sẽ và phơi khô để có thể sử dụng cho lần tiếp theo. Vẫn đảm bảo đủ an toàn vệ sinh và thân thiện với môt trường. Câu 2:Bạn hãy cho biết cần khoảng thời gian bao lâu để phân hủy một số loại rác thải nhựa ?(nêu 1 vài ví dụ) Bạn có thể sử dụng ống hút tre để uốngnước,trà sữa, trà chanh,... . Sau Đáp án: Cần khoảng từ 50 năm đến 1000 năm tùy loại. Ví dụ: cốc, hộp xốp khoảng 50 năm; chai nhựa đựng nước khoáng 450-1000 năm; túi ni lông , ống hút nhựa, nắp chai nhựa 500-1000 năm… Câu 3:Bạn hãy cho biết bụi mịn là gì? Nêu một số tác hại của bụi mịn? Đáp án: Bụi mịn là hỗn hợp phức tạp gồm các hạt hữu cơ và vô cơ trong không khí. •Tác hại: Ảnh hưởng đến hệ hô hấp, viêm họng, viêm phế quản, ngạt mũi, kích ứng mắt... 11 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

12. Bụi là một hỗn hợp phức tạp có chứa các hạt vô cơ và hữu cơ ở dạng lỏng hoặc rắn bay lơ lửng trong không khí, bao gồm: Sulfate, nitrat, amoniac, natri clorua, carbon đen, bụi khoáng và nước. Ở mức độ tiếp xúc bình thường, các loại bụi mịn này sẽ khiến cho người khỏe mạnh có thể bị ngạt mũi, viêm họng, viêm phế quản. Còn khi tích tụ lâu ngày chúng sẽ làm tăng nguy cơ phát bệnh ở hệ hô hấp, hệ tim mạch, hệ tuần hoàn và cả hệ sinh sản của con người. Câu 4: Chủ đề của ngày Trái Đất 2019 là gì? Đáp án: Ngày trái đất 2019 với chủ đề “Vì một thế giới không rác thải” Hiện nay vấn đề rác thải sinh hoạt đang là vấn đề lớn trên toàn thế giới. Theo dự báo của các nhà khoa học, trong khoảng 10 năm tới, lượng rác thải nhựa ra biển sẽ tăng gấp đôi, thậm chí nhiều hơnhơn các loại cá. Ngày Trái Đất 22/4 hàng năm là sự kiện môi trường được tổ chức trên toàn Thế giới, kêu gọi sự tham gia tích cực của mỗi người để bảo vệ hành tinh xanh. Câu 5: Hãy cho biết Ngày nước sạch thế giới và Chủ đề của ngày nước sạch năm 2019? Đáp án: Ngày 22/03 hàng năm Chủ đề “Nước cho tất cả - Không ai bị bỏ lại phía sau” Ngày Nước Thế giới hay Ngày Nước sạch Thế giới được tổ chức vào ngày 22 tháng 3 hàng năm, bắt đầu từ năm 1993. Với chủ đề “Nước cho tất cả - Không để ai bị bỏ lại phía sau”, Ngày Nước sạch thế giới năm 2019 đã đưa ra những điều chỉnh cụ thể và những cam kết trong Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững, mọi người đều phải được hưởng lợi: “Dù bạn là ai, dù bạn ở đâu, nước là quyền của con người bạn”. Câu 6: Các bạn hãy lắng nghe đoạn nhạc và cho biết tênbài hát là gì? Đáp án: Earth - Lil Dicky Vớithông điệpbảo vệ môi trường, các nghệ sĩ nổi tiếng đã góp giọng kêu gọi hành cứu lấy hành tinh xanh trước sự biến đổi khí hậu nhanh chóng của toàn cầu. Câu 7: Bạn hãy nêu một số giải pháp có thể hạn chế rác thải nhựa trong cuộc sống? Đáp án: - Luôn mang theo túi có thể tái sử dụng - Hạn chế các loại hộp nhựa - Mang theo “ bộ dụng cụ”- bình nước thủy tinh, thìa, đũa, hộp đựng không làm bằng nhựa 12 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

13. - Tái sử dụng và tái chế nhựa - Chọn quần áo từ các loại vải có thành phần tự nhiên như cotton, gai, lụa.. 7. Bài viết thuyết trình của học sinh Hồng Ngọc K99 về tác phẩm vợ nhặt của nhà văn Kim Lân (trong ngày sách) tại thư viện tỉnh NghệAn được giải nhất: Mỗi chúng ta ai cũng biết sách mang đến cho ta vô vàn lợi ích.Sách mang đến cho ta bao cảm xúc,sách giúp ta tái hiện và cảm nhận rõ hơn về một thời kí ức đã qua,để từ đó là động lực giúp ta vươn tới tương lai,tạo nên những cảm xúc tốt đẹp và những suy nghĩ tích cực trong ta.Và tất cả những giá trị lớn lao đó được tôi tìm thấy trong tác phẩm vợ nhặt của nhà văn Kim Lân. Tôi tin rằng với bất cứ ai từng đọc tác phẩm đều không thể nào quên được cuộc sống ngột ngạt,bức bối cùng cực cái nghèo khó của nhân dân ta vào những năm 1945-1 năm có thể nói là đau thương của lịch sử Việt Nam khi số người chết không thể nào thống kê được do nạn đói khủng khiếp diễn ra.Truyện xoay quanh cuộc đời của nhân vật Tràng-1 thanh niên nghèo khổ,xấu xí nhưng chỉ với vài câu nói buông đùa và mấy bát bánh đúc cậu ta đã nhặt được cô vợ đang chết dở sống dở vì đói.Họ kết mối nhân duyên giữa bong đêm bao trùm của nạn đói.Đêm tân hôn diễn ra âm thầm trong bong tối lạnh lẽo của tiếng khóc thương tỉ tê của người nhà có người chết ở phía xa vọng lại .Bựa cơm đầu có nàng dâu mới giản dị thô sơ với rau chuối,cháo loãng và muối.Mẹ chồng đãi con dâu , con trai bằng nồi chè mà bà nấu bằng cám rồi 3 mẹ con xoay quanh câu chuyện Việt Minh phá kho thóc chia cho dân nghèo.Và câu chuyện được kết thúc bằng hình ảnh :”trong óc Tráng vẫn đám người đói và lá cờ đỏ bay phất phới”. 13 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

14. Câu chuyện khép lai để lại trong long tôi bao cảm xúc,vẽ ra bao suy nghĩ và nỗi niềm cảm thông với những số phận,hoàn cảnh cùng cực,những khó khăn mà dân tộc đã trải qua.Không những thế trong câu chuyện này tôi còn tìm thấy những phẩm chất đáng trọng ngay trong cái hiểm nghèo của cuộc sống đó là tình yêu thương giữa con người với con người,là niềm khao khát được hạnh phúc,niềm tin mãnh liệt vào tương lai,phê phán chiên tranh phi nghĩa.Chính những giá trị nhân đạo sâu sắc đó khiên tôi sau khi đọc xong câu truyện càng trân trọng quá khứ,trân trọng những con người sống cùng cực nhưng vẫn luôn hướng về những điều tốt đẹp.Hơn hết truyện giúp tôi trân trọng,nâng niu hơn những điều bình dị trong cuộc sống,biết quý trọng những gì mình đang có.Đặc biệt,là khao khát bồi đắp những tình cảm tốt đẹp để hoàn thiện bản than. Truyện còn để lại cho tôi những ân tượng về ngôn ngữ đặc sắc được tác giả sử dụng chọn lọc.Tác giả sử dụng ngôn ngữ địa phương “chậc,kệ”,.. Gần gùi và tái hiện cụ thể,đậm chất về cuộc sống khốn khó của những người nông dân mộc mạc,giản dị. Vợ nhặt là một tác phẩm để lại những rung động khó quên,những c=suy nghĩ trăn trở trong lòng tôi và có lẽ bao người khác cũng vậy.Có thể nói,nhà văn Kim Lân đã thể hiện được hết tài năng,tâm tư,tình cảm qua tác phẩm truyện hấp dẫn đưa tên tuổi của ông đến gần với bạn đọc.Nếu bạn chưa từng đọc qua tác phẩm truyện vợ nhặt thì đừng chần chờ cho 1 sự lựa chọn lí tửng này nhé! 14 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

15. SỞ GD&ĐT NGHỆ AN THPT HUỲNH THÚC KHÁNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 15 /QĐ-THTP.HTK Vinh, ngày 20 tháng 9 năm 2019 QUYẾT ĐỊNH Thành lập Tổ Tư vấn tâm lý học sinh năm học 2019-2020 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG Căn cứThông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/03/2011 của Bộ Giáo dục –Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thong có nhiều cấp học; –Đào tạo hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông; Căn cứ Thông tư số 31/2017/TT-BGDDT ngày 18/12/2017 của Bộ Giáo dục Nghệ An về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020; Căn cứ Công văn số 1602/SGDĐT ngày 30/8/2019 của Sở Giáo dục và Đào Căn cứvào điều kiện thực tế của trường THPT Huỳnh Thúc Kháng; QUYẾT ĐỊNH: Thúc Kháng gồm các ông bà có tên sau:(có danh sách kèm theo) Điều 1. Thành lập Tổ Tư vấn tâm lý học sinh của Trường THPT Huỳnh hiện nội dung kế hoạch tư vấn tâm lý học sinh của Nhà trường và các văn bản hướng dẫn hiện hành của các cấp quản lí giáo dục. Điều 2.Tổ Tư vấn tâm lý học sinh có trách nhiệm tổ chức và triển khai thực Điều 3.Các ông bà có tên tại điều 1 chịu trách nhiệm thi hành quyết định này. Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký. HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận : - Sở GD&ĐT (để b/c); (Đã ký) - Nhưđiều 1 (Để th/hiện); - Lưu: VP. Cao Thanh Bảo 15 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

16. DANH SÁCH TỔ TƯ VẤN TÂM LÍ HỌC SINH NĂM HỌC 2019-2020 (Kèm theo QĐ số 15 /QĐ-THTP.HTK ngày 5/9/2019) TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ 1 Lê Thị Hồng Lâm P. Hiệu trưởng Tổ trưởng 2 Phan Xuân Hoài Linh Bí thư Đoàn trường Tổ phó 3 Đoàn Thị Thủy Chung Tổ trưởng tổ Xã hội Thành viên 4 Thái Phương Chi GVCN lớp 10 D1 Thành viên 5 Nguyễn Thị Bích Ngọc GVCN lớp 12A2 Thành viên 6 Đồng Thị Minh Thúy Nhân viên y tế Thành viên 7 Nguyễn Thu Hương ỦV BCH Hội CMHS Thành viên 8 Nguyễn Quỳnh Anh PBT Đoàn trường –Lớp 11D1 Thành viên 9 Phạm Hoàng Dân UV BCH Đoàn trường Lớp 12A9 16 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

17. MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN Ở TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG Hiệu trưởng trao quyết định thành lập tổtư vấn 17 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

18. Học sinh tham gia ngoại khóa chuyên đề 18 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

19. Khung cảnh phòng tư vấn học đường trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Khung cảnh HS tham gia tư vấn chuyên đề 19 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

20. Cô Nguyễn Thị Bích Ngọc tư vấn cho học sinh lớp 12A6 20 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

21. Cô Đoàn Thị Thủy Chung tư vấn cho học sinh 21 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

22. Học sinh thực hiện chuyên đề về tình bạn, tình yêu Cô Đoàn Thị Thủy Chung tư vấn chuyên đề cho học sinh 22 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

23. Cô Nguyễn Minh Hồng tư vấn chuyên đề cho học sinh 23 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

24. Đ.c Phan Xuân Hoài Linh tư vấn cho học sinh 24 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

25. HS tham gia diễn đàn tư vấn chuyên đề 25 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

26. HS Nguyễn Quỳnh Anh PBT Đoàn trường tư vấn cho nữ sinh 26 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

27. Cô Đồng ThịMinh Thúy tư vấn sức khỏe cho nữ sinh 27 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

28. DANH MỤC VIẾT TẮT 1. HĐNGLL : Hoạt động ngoài giờ lên lớp 2. THPT : Trung học phổ thông 3. HS : Học sinh 4. GV : Giáo viên 5. CB : Cán bộ 6. NV : Nhân viên 7. GDPT : Giáo dục phổ thông 8. BCH : Ban chấp hành 9. GDĐT : Giáo dục đào tạo 10. GVCN : Giáo viên chủ nhiệm . 28 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/

29. MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1 PHẦN II: NỘI DUNG ....................................................................................... 3 I. CƠ SỞ KHOA HỌC: ......................................................................................... 3 1.1.Khái niệm cơ bản: .......................................................................................... 3 1.2.Cơ sở lý luận và các văn bản chỉ đạo thực hiện: ............................................ 3 2.3. Cơ sở thực tiễn: .............................................................................................. 5 II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG KHI THỰC HIỆN TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG ................................................................ 7 2.1. Một số thuận lợi cơ bản khi thực hiện tư vấn học đường: ........................... 7 2.2. Một số tồn tại, khó khăn khi thực hiện tư vấn học đường: ........................... 8 3.1. Nâng cao nhận thức của CB.GV.NV.HS và PH về tư vấn học đường. ......... 10 3.2. Phát huy vai trò, chức năng hoạt động của tổ tư vấn học đường: .................. 11 3.3. Thực hiện những nội dung, hình thức tư vấn học đường phù hợp và hiệu quả: ..... 12 3.3.1.Tư vấn học đường qua thông các chuyên đề, diễn đàn, ngoại khóa: ........... 13 3.3.2. Tư vấn học đường cho học sinh qua phương tiện thông tin: ...................... 17 3.3.3. Tư vấn học đường trực tiếp cho học sinh: ................................................. 19 3.3.4. Tư vấn học đường thông qua GVCN và giáo viên bộ môn: ....................... 23 3.3.5. Kiểm tra, đánh giá kịp thời công tác tư vấn học đường: ............................. 26 3.3.6. Công tác tư vấn cần được đầu tư nguồn nhân lực: ...................................... 27 4. Một số kết quả đạt được của đơn vị do có đóng góp của công tác tư vấn học đường: ...... 28 4.1. Chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống: ........................... 28 4.2. Chất lượng văn hóa: ....................................................................................... 28 5. Một số tồn tại của công tác tư vấn học đường hiện nay: .............................................. 28 PHẦN III: KẾT LUẬN ...................................................................................................... ........................................................................................................................................... 29 1. Việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm: ....................................................................... 29 2. Kết luận sau quá trình nghiên cứu, triển khai áp dụng đề tài: ...................................... 29 3. Một số kiến nghị, đề xuất: .............................................................................................. 29 PHỤ LỤC 1 ......................................................................................................................... 31 PHỤ LỤC 2: ......................................................................................................... 32 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN Ở TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG ..................................................................................................... 47 29 https://sangkienkinhnghiemlop4.com/