flipped classroom Enang Cuhendi

1. Oleh Enang Cuhendi Enang Cuhendi

2. LANDASAN SOSIOLOGIS COVID-19 2022 ENDEMI OMICRON ? PANDEMI Enang Cuhendi

3. Generasi Z, Anak Kandung Internet Enang Cuhendi

4. Enang Cuhendi

5. Bergmann dan Sams (2012) apa yang secara konvensional dilaksanakan dikelas kini dilaksanakan dirumah, sedangkan apa yang secara konvensional dikerjakan sebagai pr sekarang dikerjakan dikelas. Milman (2012) Definisi flipped classroom yaitu konsep belajar berdasar bahwa pembelajaran tradisional dikelas menjadi pekerjaan rumah dikerjakan dikelas. dan pekerjaan rumah Yulietri dkk (2015) Arti flipped classroom yakni model belajar mengajar yang tak seperti biasanya dimana dalam sebelum proses pembelajaran dikelas dimulai, murid belajar materi pelajaran di rumah dan aktivitas belajar mengajar di kelas berupa pengerjaan tugas, berdiskusi mengenai materi atau soal yang belum murid mengerti. Enang Cuhendi

6. Pengertian flipped classroom adalah model pembelajaran yang mengurangi proses belajar langsung, dimanamurid mempelajari materi pembelajaran secara mandiri dirumah lebih dulu. Setelah itu, barulah kegiatan belajar mengajar di kelas hanya mengerjakan tugas dan mendiskusikan materi yang belum bisa dimengerti. Enang Cuhendi

7. Metode belajar flipped classroom juga diartikan sebagai pembelajaran yang mengombinasikan pembelajaran dalam dan luar kelas guna mengoptimalkan proses belajar dan mengajar yang dilakukan. Kegiatan belajar yang biasa dilakukan dalam kelas dilakukan dirumah dan begitu sebaliknya. Enang Cuhendi

8. Pada model pembelajaran terbalik abad ke- 21, guru sebagai fasilisator menyediakan materi yang akan dipelajari dalam bentuk video untuk murid pelajari di rumah sehingga saat di kelas murid sudah siap dengan materi pembelajaran. Enang Cuhendi

9. Apa Karakteristik flipped classroom Enang Cuhendi

10. Karakteristik Model Pembelajaran Flipped Classroom (Abeysekera dan Dawson, 2015) ➢Adanya perubahan pemakaian waktu di kelas dan diluar kelas. ➢Aktivitas yang biasa dilakukan di rumah sebagai pekerjaan rumah dilakukan di kelas. ➢Aktivitas yang biasa dilakukan di pembelajaran konvensional dalam kelas dilakukan di luar kelas. ➢Adanya penekanan pada pembelajaran persolaan dan juga peer learning di dalam kelas ➢Kegiatan sebelum dan sesudah kelas. ➢Pemakaian teknologi khususnya video untuk menyampaikan materi pembelajaran. aktif, penyelesaian Enang Cuhendi

11. Karakteristik flipped classroom, Muir dan Geiger (2015), ❑Guru merupakan pemandu murid. ❑Sarana peningkatan komunikasi dan hubungan pribadi di antara guru dan murid. ❑Murid yang tidak menghadiri kelas maka pelajaran tidak akan ketinggalan pelajaran, murid diberi ruang untuk bertanggung jawab atas pembelajarannya. ❑Kelas sebagai tempat permanen pengarsipan konten untuk dilihat dan dibenahi. ❑Kelas sebagai tempat semua murid terlibat dalam pembelajaran. ❑Ruang para murid mendapatkan dipersonalisasi. ❑Mengkombinasikan pengarahan langsung dan juga pembelajaran konstruktivitik. pembelajaran yang Enang Cuhendi

12. Ada berapa jenis Model Pembelajaran Flipped Classroom Enang Cuhendi

13. Jenis Model Pembelajaran Flipped Classroom Traditional Flipped Mastery Flipped Peer Instruction Flipped Problem Based Learning Flipped Enang Cuhendi

14. yaitu metode belajar flipped classroom yang paling sederhana di mana murid melihat video pembelajaran di rumah, lalu aktivitas pengerjaan tugas di kelas diberikan berkelompok lalu pada akhir pembelajaran diadakan kuis individu maupun kuis berpasangan. Enang Cuhendi

15. Mastery Flipped yaitu metode belajar flipped classroom yang merupakan hasil perkembangan dari Traditional Flipped. Hampir sama dengan metode traditional flipped, namun pada awal pembelajaran dilakukan pengulasan materi sebelumnya. Enang Cuhendi

16. PeerInstruction Flipped yaitu metode belajar dimana murid belajar materi dasar dari video sebelum kelas dimulai. Pada saat berada dalam kelas murid menjawab soal konseptual secara mandiri dan murid diberi peluang untuk berpendapat mengenai soal tersebut untuk memberikan keyakinan pada murid lainnya dan di akhir kegiatan belajar mengajar murid secara individu diberi tes pemahaman. Enang Cuhendi

17. Problem Based Learning Flipped yaitu metode belajar dimana murid diberi video petunjuk untuk memecahkan persoalan yang akan dibahas di kelas. Pada saat di kelas, guru membantu murid bereksperimen dan evaluasi. Enang Cuhendi

18. BAGAIMANA MENGAJARKAN FLIPPED CLASSROOM Enang Cuhendi

19. Model pembelajaran Flipped Classroom didukung dengan metode atau strategi belajar flipped learning, di mana pendidik dapat menggunakan satu atau lebih metode belajar di dalam kelas. Flipped learning merupakan suatu pendekatan pedagogikyang mengubah penyampaian instruksi langsung dari kelompokkepada individu yang membutuhkan, hasil diskusi kelompok disampaikan secara dinamis, serta lingkungan belajar yang kreatif di mana pendidik membimbing peserta didik dalam mengimplementasikan konsep dan terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Enang Cuhendi

20. Empat aspek yang harus dipenuhi oleh pendidik ketika menerapkan flipped learning dalam kelas. I P F L Enang Cuhendi

21. Enang Cuhendi

22. Enang Cuhendi

23. Enang Cuhendi

24. Enang Cuhendi

25. Enang Cuhendi

26. Enang Cuhendi

27. Langkah Flipped Classroom Persiapan Pertama, guru memberi materi dalam bentuk video pembelajaran. Kemudian, memberitahu tujuan dari pembelajaran dan ringkasan pokok materi yang akan dipelajari. Setelah menonton video yang diberikan guru, murid diminta membuat rangkuman materi. Enang Cuhendi

28. Kegiatan di Kelas ❑ Para murid dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah murid dalam satu kelompok berisi 4 sampai 5 orang. ❑ Kemudian, dilakukan pembahasan video pembelajaran yang diberikan guru dengan berdiskusi dan tanya jawab. ❑ Adanya sesi tanya jawab dengan para murid maka guru memperkuat konsep. ❑ Setelah itu, guru memberikan latihan penyelesaian soal lewat lembar kerja siswa. ❑ Lalu, setiap kelompok yang telah dibuat guru mendiskusikan soal latihan tersebut. ❑ Guru berperan sebagai fasilisator supaya murid bisa menyampaikan pikiran pokok dari soal yang dibahas. ❑ Selanjutnya, satu kelompok mempresentasikan hasil mereka lalu kelompok lain memberikan tanggapan. ❑ Berikutnya, guru akan mengetes pemahaman murid dengan memberikan soal. ❑ Pada sesi akhir, guru memberi video pembahasan materi berikutnya. Enang Cuhendi

29. Kelebihan dan Kekurangan Flipped Classroom Kelebihan flipped classroom, diantaranya yaitu: Murid diminta belajar secara mandiri dari video pembelajaran yang diberi guru. Murid bisa mengulang video pembelajaran hingga memahami materi tersebut. Murid bisa mengakses video dimanapun asalkan sarananya tercukupi bahkan dapat menyalin video tersebut dengan cara diunduh atau dicopy ke flashdisk. Metode ini dirasa lebih efisien sebab murid mempelajari materi pembelajaran yang akan dibahas dikelas di rumah sehingga saat dikelas mereka akan fokus pada kesulitan yang mereka temukan pada materi tersebut. • • • • Kekurangan flipped classroom, diantaranya yaitu: Murid yang tak memiliki hp, laptop atau komputer akan sulit mengakses video karena untuk bisa mengaksesnya dibutuhkan sarana tersebut. Dibutuhkan koneksi internet yang cukup bagus untuk bisa mengunduh dan memutar video pembelajaran. Kemungkinan dibutuhkan standar yang banyak untuk memastikan para murid memahami materi yang dibahas dalam video. • • • Enang Cuhendi

30. • Enang Cuhendi • enangcuhendi@gmail.com • HP/WA 081220699119 Enang Cuhendi