Đổi mới một số giải pháp trong công tác phối hợp với ban đại diện cha mẹ HS

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do -Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Nho Quan Chúng tôi: Tỉ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến Trình độ chuyên môn Ngày tháng năm sinh Đơn vị công tác STT Họ và tên Chức vụ Tiểu học Gia Tường 1 Nguyễn ThịLưu 28/9/1969 Hiệu trưởngĐại học 60 Tiểu học Gia Tường Cao đẳng 2 Vũ Văn Nam 6/6/1978 Giáo viên 40 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Đổi mới một số giải pháp trong công tác phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh ở trường tiểu họcGia Tường. I. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Giáo dục II. CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: Các tác giả sáng kiến III. THỜI GIAN ÁP DỤNG: 03 năm học 2016 - 2017 và 2017 - 2018; 2018 - 2019 IV. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 1. Nội dung sáng kiến Giáo dục Tiểu học là bậc học nền tảng, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ em. Nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Trong lịch sử giáo dục của nước ta từ lâu nhà trường gia đình đã có sự hợp tác chặt chẽ trong việc giáo dục học sinh, câu nói: “ Muốn sang thì bắc cầu Kiều, muốn conhay chữ thì yêu lấy thày” đã khái quát lớn lao về mối quan hệ này. 1 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

2. Giáo dục thế hệ trẻ là trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội, trong đó nhà trường và gia đình là hai cơ sở trực tiếp giáo dục các em. Gia đình luôn là môi trường sống, môi trường giáo dục lâu dài, thường xuyên và dựa trên cơ sở tình thương yêu. Như vậy, gia đình là môi trường giáo dục có nhiều thuận lợi và ưu thế trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, do đó nhà trường cần phải chủ động phối hợp với gia đình để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh. Sự phối hợp giữa các môi trường giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội là một trong những nguyên lý giáo dục của nước ta. Nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Tiểu học là tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dụcđạt chất lượng theo mục tiêu. Để thực hiện tốt nhiệm vụ cao cả ấy thì nhà trường không những truyền đạt tri thức cho học sinh mà còn phải biết phối hợp chặt chẽ với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh để cùng quản lý, giáo dục học sinh đạt chất lượng. Theo Thông tư 55/2011 ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban đại diện cha mẹ học sinh có trách nhiệm động viên các bậc cha mẹ học sinh tích cực tham gia giúp đỡ nhà trường trong các hoạt động giáo dục, xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng các biện pháp giáo dục học sinh, chăm lo sức khoẻ học sinh để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học của giáo viên và học sinh. Nhà trường có trách nhiệm phối hợp giáo viên chủ nhiệm tạo ra sự đồng thuận trong tập thể giữa cán bộ giáo viên và cha mẹ học sinh, phát huy được sức mạnh của từng thành viên và cả tập thể. Hiệu quả hoạt động của Ban đại diện CMHS phụ thuộc nhiều vào năng lực tổ chức phối hợp của Hiệu trưởng và của các giáo viên chủ nhiệm từng lớp. Ban đại diện CMHS hoạt động trên tinh thần cống hiến, công sức, thời gian, thậm chí cả tiền bạc cho công việc chung của trường mà không có lợi ích riêng nào. Từ nhận thức trên là cán bộ quản lý và giáo viênchủ nhiệm chúng tôi nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt đến công tác phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong những năm qua trường Tiểu học Gia Tường đã thực hiện “Đổi mới một số giải pháp trongcông tác phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh” nhằm tìm ra những biện pháp phối hợp hiệu quả nhằm nâng cao nâng hoạt động giáo dục và xây dựng nhà trường. 2 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

3. 1.1. Giải pháp cũ thường làm 1.1.1. Nội dung giải pháp Trước kia,chúng tôi hiểurằng, muốn thực hiện được các mục tiêu giáo dục của nhà trường thìchỉ cần quan tâm đếnđội ngũ giáo viên và các em học sinh trong nhà trườngmà chưa chú ý nhiều đến các điều kiệnnhưban đại diện cha mẹ học sinh.Vì thế, không mang lại kết quả như mong muốn. Cụ thể những giải pháp cũ được thực hiệnnhư sau: - Xây dựng kế hoạchhoạt độngtheo năm học: + Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của các cấp, căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trườngđể xây dựng kế hoạch phối hợp. - Tổ chức họp cha mẹ học sinh định kỳ + Giáo viên tổ chức họp cha mẹ học sinh tại lớptriển khai kế hoạch của lớp, bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp.( Thời gian khoảng 1 giờ) + Họp tập trung toàn trường, bầu ban đại diện cha mẹ HS trường. Trong các buổi họp chúng tôi báo cáo kết quả của năm học trướcvà những việc đã làm, đồng thời triển khai nhiệm vụ trọng tâm của năm học tiếp theo. Sau khi báo cáo, chúng tôi xin ý kiến phát biểu của các bậc cha mẹ học sinh, tiếp thu giải trình. Mọi cuộc họp hầu hết các phụ huynh chỉ phát biểu đồng ý với chỉ tiêu và các hoạt động của nhà trường mà không có đóng góp gì. Chúng tôi làm như vậy Ban đại diện cha mẹ học sinh chỉ tiếp thu các nội dung một chiều làm theo kế hoạch của nhà trường và của các lớp, thoái thác hết mọi việc cho nhà trường chỉ quan tâm đến các việcthỏa thuận ủng hộ, không có thời gian trao đổi bàn bạc thống nhất, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cha mẹhọc sinh không được phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình trong việc phối hợp. 1.1.2Nhược điểm của giải pháp cũ Với cách làm như vậyKế hoạch xây dựng còn chung chung chưa cụ thể, giáo viên và cha mẹ học sinh chỉthực hiện theo kế hoạch của nhà trường. - Nội dung các cuộc họp chủ yếu là thông báokết quả học tập, tình hình thu - chi tài chính. Nhà trường và giáo viên chưa tạo điều kiện để cha mẹ học sinh được tham gia tích cực vào các hoạt động của nhà trường, của lớpdẫn đến cha mẹ học sinh ngại chia sẻ, còn có tư tưởng đi họp chỉ để điểm danh, phó mặc con em mình cho nhà trường.Vì vậy nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa có tiếng nói chung. 3 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

4. - Một số giáo viên chưa nhận thức đúng về trách nhiệm của mình, của nhà trườngtrong công tác phối hợp với gia đình, nên chưa tích cực chủ động tham mưu phối hợp với cha mẹ học sinhvới nhà trường. - Ban đại diện lớpthành lập cho có, nhưng không hoạt động, không phát huy hiệu quả đôi khi chỉ là hình thức, chưa mạnh dạn, chưa chủ động thực hiện vai trò của mình, nhiều người vì miễn cưỡng nhận nhiệm vụ nên tinh thần hoạt động còn hạn chế. 1.2. Giải pháp mới cải tiến Sự phối hợp giữa nhà trường với Ban đại diện CMHS và gia đình là yêu cầutất yếu trong xã hội và nó không thể thiếu trong điều kiện giáo dục hiện nay. Hiệuquả hoạt động của Ban đại diện CMHS phụ thuộc nhiều vào năng lực tổ chức phốihợp của Hiệu trưởng ở phạm vi toàn trường và của các giáo viên chủ nhiệm ở phạmvi từng lớp. Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp là những người nhiệt tình, có trách nhiệm trong việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp với nhà trường và đại diện cho cha mẹ học sinh trong lớp thực hiện các hoạt động giáo dục học sinh,trên tinh thần tự nguyện, không vì mục đích vụ lợi, cục bộ... Ban đại diện lớp phải là chỗ dựa tin cậy của cha mẹ học sinhvà luôn được cha mẹ học sinhtôn trọng, ủng hộ, gửi gắm, là cầu nối giữa phụ huynh với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm.Do đó nhà trường phải có phương pháp tổ chức tác động, phốihợp hợp lý thì mới phát huy được hiệu quả hoạt động của Ban đại diện CMHS. Giải pháp 1: Xây dựng công tác phối hợpvới Ban đại diện cha mẹ học sinh. Xây dựng các kế hoạch: - Kế hoạchphối hợp:Từ thực tế của việc phối hợp chúng tôi đã rất chú ý đến việc xây dựngkế hoạchmột cách cụ thể, chi tiếtnhằm thống nhất giữa nhà trường và cha mẹ học sinh về mục tiêu nội dung phương pháp nhằm tạo ra môi trường giáo dục thống nhất để nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả giáo dục. - Kế hoạch hoạt động của cha mẹ học sinh: Kế hoạch phải cụ thể việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm. Nội dung kế hoạch là những việc mà nhà trường phải chỉ đạo, thực hiện phối hợp với cha mẹ học sinh để cùng nhau phấn đấu đạt được mục tiêu giáo dục của nhà trường đề ra trong năm. - Kếhoạch huy động phải hợp lý dựa trên điều kiện kinh tế của đại phương,có sự đồng thuận của cha mẹ học sinh. 4 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

5. - Kế hoạchsử dụngphải thực tế cóhiệu quả. Các nguồn lực ủng hộ bổ sung cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng, động viên giáo viên dạy giỏi, học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo có nhiều thành tích trong học tập… phải được Ban đại diện cha mẹ học sinh thống nhất dựa trên tình hình cụ thể Ban đại diện cùng nhà trường khảo sát. - Xây dựng qui chế phối hợp, cơ chế giám sát đối với hoạt động giáo dục trong trường học. Phát huy tốt vai trò của Ban đại diện trong việc kết hợp giáo dục học sinh và phát triển nhà trườngđảm bảo mục tiêu phát triển toàn diện. Công việc cần thực hiện trong năm - Chuẩn bịvào năm học mới nhà trường tổ chức hội nghị Liên tịch nhà trường cùng Ban đại diện CMHS năm học vừa qua, họp thông qua dự thảo kế hoạch năm học, trong đó có dự kiến thu, chi kinh phí hoạt động của Ban đại diện CMHS lớp, trường. + Huy động sự vào cuộc thực sự của cha mẹ học sinh, định hướng cho Ban đại diện cha mẹ HS những việc làm để giải quyết những khó khăn, bức xúc cho nhà trường. + Nêu nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban đại diện cha mẹ học sinh trường. + Vận động cha mẹ học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục của trường, giúp nhà trường tổ chức tốt các hoạt động ngoại khóa như giáo dục trải nghiệm, văn nghệ, thể dục thể thao,ngày hội, các hoạt động ngoài giờ lên lớp... - Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh lớp, Bangiám hiệu nhà trường phân công nhau dự họp ở một số lớp đặc biệt như: lớp có cha mẹ học sinhđặc biệt khó tính, lớp có GVCN mới ra trường, chưa có kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm; lớp có nhiều học sinh có năng khiếuvề các phong trào… - Tổ chức hội nghị CMHS cấp trường: Hội nghị này do Hiệu trưởng và trưởng Ban đại diện CMHS cấp trường cũ chủ trì, các thành Ban đại diện chuẩn bị từng nội dung theo phân công. - Tạo điều kiện cho Ban đại diện hoạt động cả về thời gian và không gian cho BĐ D cha mẹhọc sinh cấp trường họp riêng.Chú trọngđịnh hướng cho Ban đại diện CMHS hoạt động trong việc xây dựng, quản lý và sử dụng kinh phí, tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo Điều lệ. 5 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

6. - Nâng cao nhận thức của GVCN về tầm quan trọng của mối quan hệ nhà trường - gia đình đểđội ngũ giáo viên chủ nhiệm có lòng nhiệt tình, có tâm huyết, hiểu được tầm quan trọng của mối quan hệ nhà trường - gia đình và xác định được nhiệm vụ của mình trong công tác phối hợp với gia đình học sinh. - Tổ chức phối hợp với Ban đại diện CMHS và chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch vận động sựđóng góp của các doanh nghiệp, những “mạnh thường quân”... Để mọi người đồng tình hỗ trợ, Hiệu trưởng định hướng cho Ban đại diện CMHS xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, học sinh có hoàn cảnh khó khăn… phải mang tính thuyết phục cao. Nhà trường cần phải tôn trọng những đóng góp và có biện pháp phát huy sự cống hiến của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Hiệu trưởng cũng phải tư vấn cho Ban đại diện CMHS những kiến thức, kỹ năng để họ thực hiện tốt vai trò, nhiệm vụ của mình tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống và nâng cao chất lượng giáo dục, từ đó nâng cao trách nhiệm của gia đình trong chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh... Giải pháp 2: Định hướng cho giáo viên chủ nhiệm thực hiện phối hợp vớiBan đại diện cha mẹ học sinhlớp và gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm là người có trách nhiệm tham gia các cuộc họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện CMHS trường và cha mẹ học sinh về công tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp, giải quyết kiến nghịcủa cha mẹ học sinh,đóng góp ý kiến đối với hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh. Để thực hiện có hiệu quả, hiệu trưởng phải chỉ đạo thực hiện một số nội dung sau: - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch chủ nhiệm: Nội dung công tác chủ nhiệm phải thiết kế thành kế hoạch cho cả năm và cho từng tháng,từng kỳ, đến từng nội dungnhư lịch thăm hỏi gia đình học sinh, phổ biến các nội dung liên quan đến tri thức khoa học, lịch tổ chức trao đổi những kinh nghiệm, đề xuất những công việc cần Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ trong công tác giáo dục - Chỉđạo GVCN tư vấn cho CMHS nắm được mục đích giáo dục chung, mục tiêu giáo dục, nắm các kiến thức về tâm sinh lí học sinh và thấy được vai trò và nhiệm vụ của họ trong công tác phối hợp với nhà trường để giáo dục con em mình. 6 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

7. - Chỉđạo thăm gia đình học sinh: Đây là hình thức phổ biến được sử dụng rộng rãi và có hiệu quả. Trong khi thăm hỏi gia đình, giáo viên chủ nhiệm có thể tìm hiểu cụ thể hoàn cảnh sống, lao động, học tập và tu dưỡng của học sinh, hiểu được sự giáo dục của gia đình; cùng gia đình kịp thời giải quyết những vấn đề nảy sinh trong quá trình giáo dục. Khi trò chuyện với cha mẹ học sinh, giáo viên hiểu được tính cách, hứng thú và khuynh hướng của học sinh, đồng thời giáo viên chủ nhiệm cũng đem lại cho gia đình những lời khuyên trong việc tổ chức công việc ở nhà, những hình thức và phương pháp rèn luyện năng lực phẩm chất cho các em...Việc thăm hỏi gia đình học sinh, cũng giúp cho giáo viên chủ nhiệm thu thập được những thông tin có giá trị về học sinh làm tư liệu cần thiết cho công tác giáo dục. Tuy nhiên, những thông tin này phải được xử lý một cách cẩn thận và có hệ thống cùng với các thông tin khác về học sinh trong quá trình giáo dục, tuyệt đối không được hời hợt, chủ quan định kiến. - Chỉ đạo mời phụ huynh định kì 3 lần/năm (Đầu năm, cuối học kì 1, cuối học kì 2) ngoài ra còn có các lần họp đốt xuất, mời những CMHS nếu cần thiết đểtrao đổi tình hình học tập của con em họ hoặc đối với những học sinh chưa ntiến bộ, vi phạm nội qui nhiều lần. - Hướng dẫn cho GVCN một số kỹ năng diễn thuyết có sức thuyết phục, cha mẹ học sinh. Rèn luyện kỹnăng giao tiếp có văn hoá, tế nhị với cha mẹ học sinh; Tổ chức bồi dưỡng đểnâng cao năng lực công tác của giáo viên chủ nhiệm để họ có khảnăng vận động, thuyết phục CMHS và biết gợi ý, định hướng hoạt động của Ban đại diện CMHS lớp. - Hướng dẫn giáo viên công tác phối hợp, tổ chức tốt Hội nghị CMHS lớp.Giáo viên chủ nhiệm cần lưu ý: + Giáo viên chủ nhiệm không nên trình bày quá dài dòng vế bất kỳ vấn đề nào của học sinh. + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng nội dung học tập của các em học sinh,về năng lực phẩm chất. + Phải kiên nhẫn lắng nghe, không ngắt lời khi phụ huynh đang nói. + Nếu phụ huynh nóng tính, tỏ thái độ gay gắt, nói chuyện thô tục không chấp nhận lời nhận xét của giáo viên chủ nhiệm đối với con em mình thì giáo viên chủ nhiệm phải cố gắng giải thích nhẹ nhàng, rõ ràng, có chính kiến của mình, nói chuyện mạnh dạn, kiên định. 7 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

8. + Hãy đưa ra những dẫn chứng cụ thể về năng lực học tập của mỗi em học sinh để phụ huynh quan tâm hơn đến con em mình, đưa ra những phương cách giải quyết cụ thể đối với từng học sinh. + Tránh kể ra những hành động tiêu cực của học sinh trước lớp. - Hướng dẫn GVCN định hướng trước tiêu chuẩn của các thành viên trong Ban đại diệnCMHS lớp phải là những người nhiệt tình, có tâm huyết với có uy tín, có tín nhiệm ở thôn xóm, có khả năng diễn thuyết trước tập thể, có trình độ văn hoá. Con em họ phải đạt từ chuẩn trở lên. - Hướng dẫn trao đổi thông tin về học sinh trên sổ liên lạc điện tử hoặc điện thoại trực tiếp để gửi về cho cha mẹ học sinh về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, có nhận xét của GVCN và ý kiến phản hồi. Thăm hỏi gia đình một số em có hoàn cảnh khó khăn… để hiểu được học sinh từ đó, có biện pháp phối hợp cho phù hợp. - Tổ chức sinh hoạt thường kỳ giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh để nắm bắt được nỗi lo lắng của cha mẹ hoc sinh khi các con bước vào năm học mới, đặc biệt là các phụ huynh của khối lớp 1. Bên cạnh những nội dung về hoạt động trường lớp, giáo viên chủ nhiệm cũng dành nhiềuthời gian để lắng nghe tâm tư,nguyện vọng của cha mẹ học sinh thông qua những ý kiến đóng góp quý giá dành cho nhà trường, cho lớp. Giáo viên chủ nhiệm nêu mong muốn của các thầy cô giáo tạo cầu nối giữa cha mẹ, thầy cô và học sinh để giữa các bên luôn có sự sẻ chia, đồng cảm và trao đổi với nhau mọi vấn đề một cách cởi mở, gần gũi nhất. - Đề ra một số yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm có sổtay ghi chép với phụ huynh và học sinhnhư thường xuyên liên lạc với cha mẹ học sinh bằngnhững nội dung nào, hình thức nào, ghi chép việc trao đổi theo dõi sự tiến bộ của học sinh. - Tăng cường nhận thức cho giáo viên về trách nhiệm phối hợp với cha mẹ học sinh thông qua các hoạt động như triển khai về vai trò, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm; phân công trách nhiệm vận động cha mẹ học sinh trong một số hoạt động của trường. Huy động cha mẹ học sinhtham gia các hoạt động của lớp, của nhà trường tổ chức phụ huynh cùng đi trải nghiệm, cùng tham gia các hoạt động để tạo điều kiện cho cha mẹ học sinh có nhiều thời gian quan sát con, chơi cùng con. Giáo viên yêu cầu cha mẹ học sinh tham gia để cùng chia sẻ, thấu hiểu và đồng thuận. 8 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

9. Chỉđạo đội ngũ giáo viên phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS là đề ra những quy định cụ thể, thống nhấtcách phối hợp tùy theo tình hình thực tế của từng lớp theo từng năm học nhằm bảo đảm các GVCN thực hiện tốt các hình thức phối hợp. Giải pháp 3:Đổi mới cách thức và nội dunghọp Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp là một chủ thể giáo dục của nhà trường, được nhà trường chủ động giao quyền cho giáo viên chủ nhiệm phối hợp tổ chức thực hiện nhằm giáo dục hoàn thiện đạo đức, nhân cách, tình cảm học sinh của lớp mình. - Để công tác phối hợp có hiệu quả cần cósự lựa chọn hình thức tổ chức và nội dungcuộc họpcó thể lựa chọn hình thức họp trực tiếptại lớphoặc tham gia trải nghiệmở nơi khác…với các nội dung cụ thể như: + Nội dung phổ biếncác văn bản liên quan đến giáo dụctrích lược những nội dung cần quantâm để trao đổi. + Nội dung trao đổi kinh nghiệm giáo dục bồi dưỡng tri thức khoa học, về vai trò của gia đình trong việc hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; về đặc điểm tâm sinh lý, những tác động của môi trường làm biến đổi giá trị nhân cách của các em. + Nội dung trao đổi nâng cao nhận thức về giáo dục đối với cha mẹ học sinh làm cho cha mẹ học sinh nhận thức rằng mình cũng là chủ thể của giáo dục chứ không phải là nhà trường; giữa nhà trường và CMHS phải có sự phối hợp chặt chẽ để thực hiện tốt việc giáo dục học sinh.Đề xuất công việc cần cha mẹ HS hỗ trợ như trang trí lớp, xây dựng bồn hoa, thư viện lớp học… + Trao đổi các chuyên đề “ Làm thế nào để con tự giác, con chủ động, hỗ trợ con học tập ở nhà như thế nào… GV tổ chức các chuyên đề đó mời cha mẹ tới dự chứng kiến việc con làm, con được giao nhiệm vụ… - Để tổ chức cuộc họp GVCN lựa chọn nội dung, gặp gỡ Ban đai diện cha mẹ học sinhlớp trước, trao đổi thống nhất thời gian địa điểm…và buổi họp đó tập trung vào nội dung nào là chính, nội dung nào mà cha mẹ học sinh còn băn khoăn chưa thống nhất để cùng nhau trao đổi, khi đó mốiquan hệ giữa GVCN và cha mẹ học sinh trở nên gần gũi thân thiện. Tổ chức họp đầu nămbằng cách gửi trước các phiếu hỏiđể cha mẹ học sinh cùng nghiên cứu và gửi ý kiến góp ý, hoặc tổ chức các buổi gặp gỡ, đối thoại cha mẹ học sinh; Tổ chức cho các em tự tay trình bày những mục tiêu mà 9 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

10. các con dự định trong năm học, những việc mà các em sẽ làm để đạt được mục tiêu, những điều con muốn cô giáo và cha mẹ đồng hành để con đạt được những mục tiêu, những mong muốn thay đổi của cha mẹ…Khi nhận bản kế hoạch của con, giáo viên và các cha mẹ học sinh rất xúc động và sẽ cùng con thực hiện được những điều con mong muốn.Giáo viên cần yêu cầu cha mẹ HS phối hợp rèn luyện nề nếp các em như: Hằng ngày kiểm tra sách vở của con em mình, nhắc nhở con em học bài cũ chuẩn bị bài mới, chuẩn bị sách vở đồ dùng theo thời khóa biểu, giáo dục con em gọn gàng ngăn nắp khi học tập vui chơi… Họp giữa năm và cuối năm giáo viên chủ nhiệm còn dành thời gian tổng hợp hình ảnh của học sinh lớp mình trong gần thời gian vừa qua, sau đó xây dựng thành một video clip với nội dung bao quát tất cả các hoạt động ở trường để trình chiếu trong buổi họp.Với mong muốn gửi tới các bậc phụ huynh những hình ảnh sinh động và gần gũi nhất về các con từ những ngày đầu tiên bước vào năm học mới, ở mỗi tập thể lớp. - Trong các buổi họp dành nhiều thời gian cho cha mẹ học sinh thảo luận đến những chủ trương, đổi mới, giải pháp lớn cũng như các cam kếtcủa nhà trường trước phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. - Không thông báo cụ thể những em còn có nhiều khuyết điểm trước mặt cha mẹ học sinh. Vìnếunhư vậy sẽ làm cho cha mẹ các em bị mặc cảm tự ti. Giáo viên chủ nhiệm nên sắp xếp việc gặp từng CMHS các thời điểm phù hợp để trao đổi về tình hình học tập, rèn luyện của con em họ và thống nhất cha mẹ học sinh về phương pháp giáo dục. - Giáo viên chủ nhiệm phải thông báo kịp thời kết quả học tập và rèn luyện của học sinh về gia đình và đề nghị gia đình có biện pháp phối hợp giáo dục với những HS chưa hoàn thành nhiệm vụ, khen thưởng động viên những học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ. Tổ chức tốt các buổi họp với cha mẹ học sinhlà dịp để mọi người cùng thảo luận, lắng nghe và chia sẻ, từ đó, tìm ra các giải pháp phối hợp, nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện đối với học sinh của nhà trường, đạt được các mục tiêu đề ra trong năm học mới. Giải pháp 4. Kiểm tra việc phối hợp với cha mẹ học sinh của giáo viên chủ nhiệm. Công tác lãnh đạo và quản lý trong nhà trường có vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng công tác giáo dục của nhà trường. Để đạt được 10 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

11. hiệu quả cao trong công tác phối hợp, tôi đã tập trung vào một số mặt hoạt động sau: - Kiểm tra việc giáo viên tìm hiểu, nắm vững tình hình học sinh lớp như học lực, khả năng tiếpthu bài, những học sinh cá biệt, những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có năng lực đặc biệt… tình hình làm việc của Ban đại diện cha mẹ học sinhlớp vừa nhận. - Chú ý kiểm tra và đánh giá giáo viên chủ nhiệm thực hiện các quy định về phối hợp giữa nhà trường và gia đình như thông báo về kết quả học tập, rèn luyện, chuyên cần. Gặp gỡ trao đổi, thống nhất các yêu cầu về giáo dục với cha mẹ học sinh. - Tổ chức sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm thường kỳ để nắm bắt tình hình và kịp thời điều chỉnh cho phù hợp. - Kiểm tra sự phân công trách nhiệm vận động cha mẹ học sinh trong một số hoạt động của trường. - Dự họp bất kỳ với lớp và kiểm tra nhật ký phối hợp của giáo viên chủ nhiệm. 2. Khả năng áp dụng của sáng kiến Sáng kiến“Đổi mới một số giải pháp trong công tác phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh ở trường tiểu học Gia Tường” đã được nhà trường và các giáo viên chủ nhiệm trường Tiểu học Gia Tường, huyện Nho Quan áp dụng hiệu quả trong các năm học và đã có hiệu quả rõ rệt. IV. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 1. Về phía nhà trường - Muốn làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ học sinh thì trước hết phải tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho tập thể giáo viên và học sinh . - Tăng cường công tác lãnh đạo và quản lý trong trường học nhằm đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường và phát huy tính độc lập, tự chủ của ban đại diện cha mẹ học sinh. - Xây dựng kế hoạch tổ chức phối hợp với Ban CMHS chi tiết có kế hoạch chỉ đạo GVCN phối hợp linh hoạt nhịp nhàng. - Xây dựng một tập thể nhà trường có uy tín trướccha mẹ học sinh. GVCN vừa có năng lực chuyên môn vững vàng, vừa nhiệt tình,có tinh thần trách nhiệm cao. 11 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

12. - Tạo môi trường thân thiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động phong phú, tạo ra cơ hội giao lưu, hợp tácnơi các phụ huynh học sinh giao lưu học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm các vấn đề học tập, phương pháp dạy con.. Tạo sự tin tưởngcó niềm tin vào sự nghiệp giáo dục của nhà trường. - Kiểm tra thường xuyên việc thực hiện công tác phối hợp của GVCN và Ban đại diện HCMHS. Có biện pháp khắc phục kịp thời những tồn tại, hạn chế. Đồng thời cũng động viên khen thưởng kịp thời nhữngthành tích của cá nhân CMHS Ban đại diện HCMHS hay GVCN đã đóng góp cho nhà trường. 2. Về phía Ban đại diện CMHS và cha mẹ học sinh - Nhận thức đúng đắn về vai trò trách nhiệm của BĐD, người làm cha, làm mẹ để sát cánh đồng hành cùng học sinh. - Các bậc cha mẹhọc sinh phải quan tâm tạo điều kiện thuận lợi như giúp các em rèn luyện các nề nếp thói quen học tập, vệ sinh, mua sắm đồ dùng học tập đầy đủ, các kỹ năng tự chăm sóc, bảo vệ,… - Thường xuyên liên hệ chặt chẽ với nhà trường, đoàn thể để nắm được mục đích giáo dục, có sự phối hợp chặt chẽ. - Ban đại diện cha mẹ học sinh phảiphát huy tốt vai trò, làm đúng chức năng nhiệm vụ của mình. V. HIỆU QUẢ KINH TẾ VÀ XÃ HỘI DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC Trong năm học qua, nhờ áp dụng sáng kiến trên chúng tôi nhận thấy: Đã có một sự phối hợp nhịp nhàng từ phía nhà trường đến cha mẹhọc sinh thông qua Ban đại diện CMHS. Đồng thời cũng thông qua Ban đại diện đã giúp cho CMHS nắm rõ hơn về mục tiêu, phương hướng giáo dục. Mặt khác cũng chính vì có sự phối hợp đó đã góp phần vận động học sinh đi học chuyên cầnhơn, giúp đỡ được nhiều những em có hoàn cảnh gia đình khó khăn vươn lên học tốt, cơ sở vật chất của nhà trường khang trang đầy đủhơn góp phần nần cao chất lượng của nhà trường. - Ban cha mẹ học sinhđã tích cực ủng hộ, tạo điều kiện cho các em học sinh tham dự các cuộc thi cấp huyện, cấp tỉnh. Kết quả nhà trường đạt nhiều giải cấp huyện và đạt giải cấp tỉnh về thi các môn văn hóa, thi chữ viết đẹp cấp trường, thi trạng nguyên TV... Chất lượng đại trà được nâng lên rõ rệt. - Ban cha mẹ học sinh các lớp kết hợp với giáo viên chủ nhiệmcác lớp thường xuyên trao đổi thông tin và giúp giáo viên chủ nhiệm tháo gỡ những khó khăn như động viên, giúp đỡ học sinh khó khăn đến trường, khen thưởng học sinh có thành tích trong học tập cũng như các phong trào thi đua. 12 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

13. Với các hình thức, biện pháp hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm tổ chức phối hợp với Ban đại diện CMHS trên, trong những năm học qua nhà trường đã đạt đượcnhiều thành tích đáng khích lệ. * Khen thưởng và xét duyệt lên lớp Rèn luyện trong hè 11 4 HS khen thưởng từng mặt HS Giỏi toàn diện HS Lên lớp HS Tổng số HS HTCTTH Năm học SL 54 68 % 13 16 SL 172 185 % 42 44 SL 334 96.8 328 98.7 % SL 65 89 % 100 100 2016- 2017 2017- 2018 * Học sinh đạt giải các cuộc thi Năm học Số HS đạt giải cấp huyện 2016-2017 2017-2018 * Kết quả ủng hộ tài trợcho nhà trường trong từng năm học 410 421 Số HS đạt giải cấp tỉnh 0 8 15 43 Năm học Cơ sở vật chất, thiết bị Tổng số tiền 13 tủ sách thư viện lớp học, 1 bộ âm li loa đài; Mua thiết bị vận động xích đu, xà đơn kép, cầu gôn, lưới, bóng, và 200 bộ bàn ghế 2017- 2018 05 máy tính bàn , 30 bộ bàn ghế học sinh; sửa nhà vệsinh; 10 quạt treo tường; 2 chiếcghế đá. Ủng hộ nhà trường 100 công lao động san đất đổ sân, 100 m3 mạt đá, đổ sân bê tông 200m2 , 10 chiếc quạt treo tường…, sửa lại sân khấu. * Số lượng học sinh và phụ huynh tham gia trải nghiệm cùng nhà trường. 2016-2017 80.752.000 đ 100.710 000đ 2018- 2019 140.150.000 đ Năm học Tổng số phụ huynh Tổng số học sinh 2016-2017 2017- 2018 2018- 2019 20 50 80 160 230 432 13 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/

14. IV. Điều kiện và khả năng áp dụng Muốn làm tốt công tác phối hợp thì hiệu trưởng phải tăng cường công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cho tập thể giáo viên. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao nhận thức cho mọi tầng lớp nhân dân trong địa bàn về giáo dục và coi đây là nhiệm vụ của mọi người, mọi nhà và của toàn xã hội. Sau khi nghiên cứu và áp dụng sáng kiếntại trường mình, chúng tôi nhận thấy rằngđổi mới việc phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh đã mang lại kết quả cụ thể là: - Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị trong đội ngũ, làm cho mọi người tự nhận thấy trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn danh dự, phẩm chất và đạo đức nhà giáo. Nâng cao nhậnthức cho cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội làm cho cha mẹ học sinhthực sựlà “cầu nối”thiết thực không thể thiếu trong nhà trường. Các hoạt động giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh đã được thực hiện có hiệu quả từ đó huy động nhiều nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và chăm lo đến con em nhiều hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Chúng tôi nghĩ rằng, những giải pháp trên có thể áp dụng trong tất cả các trường tiểu học của huyện Nho Quan cũng như các trường tiểu học khác. Rất mong được sự góp ý của đồng nghiệp và các cấp quản lý giáo dục để sáng kiến của chúng tôiđược hoàn thiện hơn, giúp chúng tôi có thêm bài học kinh nghiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao./. Gia Tường, ngày 8 tháng 4 năm 2019 NGƯỜI NỘP ĐƠN TÁC GIẢ Nguyễn Thị Lưu ĐỒNG TÁC GIẢ Vũ Văn Nam XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG 14 https://sangkienkinhnghiemlop2.com/