Nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi

1. ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC NINH TRƯỜNG MẦM NON HOA QUỲNH BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO TRẺ 5 –6 TUỔI Họ và tên: TrầnThị Thu Hiền Giáo viên dạylớp: 5-6 tuổi 1 Trình độ chuyên môn: CĐSP Bộ môn (chuyên nghành): Mầm non Đơnvị công tác: TrườngMầm non Hoa Quỳnh https://dethihocsinhgioi.net/

2. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Khám phá khoa học là một trong những môn học mà trẻthấyhứng thú và ưa thích. Môn học này giúp trẻ hình thành các nhậnthứcvề các sựvật hiệntượng xung quanh. Đồngthời môn học còn giúp trẻ phát triển toàn diện và hình thành các kĩnăng quan sát, tư duy, phân tích, tổnghợp, khái quát các sựvật, hiệntượng xung quanh trẻ. Tôi luôn tìm hiểukĩ xem đề tài nào và nhữngkĩnăng, thao tác thử nghiệm nào phù hợpvớitrẻlớp mình và tạo thành các hoạtđộng khám phá cho trẻ. Tôi và các cháu cùng tham gia thí nghiệm, cùng chơi, cùng trảinghiệm và kếtquả là các cháu rất thích học, tiếthọc vô cùng sinh động và đặcbiệt các cháu tự tìm ra, tự khám phá ra kếtquả mà các cháu vừađược thí nghiệm. https://dethihocsinhgioi.net/

3. Trẻmẫu giáo lớn lúc này tư duy trực quan hình tượngđã phát triển mạnhhơn do vậytrẻđã có nhu cầu khám phá mối quan hệgiữa các sựvậthiệntượngvới nhau, bướcđầuđã có khảnăng suy luận. Vậy nên quá trình công tác, nghiên cứu và thửnghiệmmộtsố thí nghiệm khoa họcvềnước, ánh sáng, không khí và sựchuyển động, tôi thấy có thểứngdụngmộtsốkiếnthức khoa học vào hoạt động chung như các giờhọc môi trường xung quanh: tìm hiểuvề nước và các hiệntượngtự nhiên, phân loạiđồ dùng theo chất liệu…hoặc dùng để gây hứng thú cho trẻtrước khi vào bài mới. Ngoài ra có thểthựchiện trong các giờhoạtđộng ngoài trời, hoạt độngngoại khóa đểmởrộnghiểubiết cho trẻ. https://dethihocsinhgioi.net/

4. PHẦN II: GiẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ 5-6 tuổi a. Ưu điểm: - Trẻ được hoạt động và được tham gia trải nghiệm thực tế các hoạt động phù hợp với lứa tuổi giúp trẻ phát triển nhận thức, tư duy và rèn cho trẻ sự khéo léo, tỉ mỉ và khơi gợi ở trẻ sự tò mò, ham học hỏi. - Trẻđượctrảinghiệm qua các giác quan như: hoạtđộng chân tay, nghe, nhìn… - Trẻởđộtuổi 5-6 tuổirất thông minh, nhanh nhẹn, có nềnếp. - Vềcơsởvậtchất nhà trường khang trang, diện tích rộng, có nhiều các góc chơi, góc mở và các khu trảinghiệmnhư: có vườn cây, vườn rau…. phù hợptổchứchoạtđộng khám phá khoa học. - Nhà trường có đầyđủđồ dùng, đồchơiđể cho trẻđượcsửdụngcũng nhưtrảinghiệmnhư: bàn ánh sáng, kính lúp, các dụngcụ thí nghiệm… đểtrẻđượchoạtđộng. https://dethihocsinhgioi.net/

5. b. Hạn chế và nguyên nhân hạn chế: -Trẻ chưa hứng thú cao khi tham gia giờ học khám phá nên kết quả sau mỗi giờ học là chưa đạt kết quả cao Kếtquảđánh giá HK1 nămhọc 2019-2020 25/36= 69.4% 8/36=22.2% 3/36=8.4% Giỏi Khá Trung bình https://dethihocsinhgioi.net/

6. - Trang thiếtbịphụcvụ cho góc khám phá còn hạnchế, thiếuvềsố lượng. - Phương pháp mà giáo viên sửdụngđểtổchức cho trẻ khám phá khoa họcchủyếu là các phương pháp trực quan và dùng lời nên việctruyền thụnhữngkiếnthức khoa họctrừutượng cho trẻgặpnhiều khó khăn. - Ngoài ra còn một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của bộ môn khám phá khoa học nên chưa có biện pháp hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy. Từ thực tế đó bản thân tôi luôn cố gắng học hỏi trau rồi kiến thức, bàn bạc trao đổi với đồng nghiệp, với Ban Giám hiệu nhà trường và các bậc phụ huynh để tìm ra những giải pháp phù hợp đưa chất lượng giáo dục trẻ đạt kết quả cao . https://dethihocsinhgioi.net/

7. 2. Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám phá khoa họccho trẻ 5-6 tuổi a. Biện pháp 1: Xây dựng nội dung khám phá theo từng chủ đề. b. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường cho trẻhoạtđộng khám phá khoa học. c. Biện pháp 3: Tạohứng thú cho trẻ khám phá khoa học qua các thí nghiệm và trò chơi. d. Biện pháp 4: Kếthợpgiữa cô và phụ huynh dạytrẻđểđạtkếtquả cao nhất. https://dethihocsinhgioi.net/

8. 3. Thựcnghiệmsưphạm Biện pháp 1: Xây dựng nội dung khám phá theo từng chủ đề Với mong muốn trẻ sẽ được mở rộng và phát triển các kỹ năng quan sát, so sánh, phân loại, dự đoán... và có sự hiểu biết của mình về các sự vật hiện tượng xung quanh, tôi khuyến khích các trẻ quan sát các sựvật hiệntượngở xung quanh, đểtrẻtựđặt câu hỏi và gợimở giúp trẻ tìm ra những câu trảlờinhằm giúp trẻ yêu thích và khám phá khoa họcmột cách hiệuquảnhất. Để làm đượcnhưvậy tôi cầnphải xác định chính xác hơnmụcđích, yêu cầu, cách thựchiệntừngnội dung khám phá khoa học. Các trò chơithựcnghiệm mà cô xây dựng, biên soạncần cung cấp cho trẻnhữngkiếnthức khoa họcđơngiản, dễhiểu, phù hợpvớikhả năngnhậnthứccủatrẻ, đồngthời nó cũng kích thích tính ham hiểubiết và tìm tòi củatrẻ. Do vậy ngay từđầunăm tôi đãlậpkếhoạch theo từng chủđề. https://dethihocsinhgioi.net/

9. Chủđề Các trò chơi, thí nghiệm, trải nghiệm Các trò chơi, thí nghiệm, trải nghiệm - Thí nghiệmvậtnổi, vật chìm Chủđề Trường mầm non - Thí nghiệm vật nổi, vật chìm - Thí nghiệm nam châm hút gì - Trò chơi chiếc cốc hát vang Trường mầm non Bản thân - Trò chơiđongnước - Thí nghiệm tan và không tan - Thí nghiệm nam châm hút gì - Làm kẹo pha lê Gia đình - Thí nghiệmdầu và xà phòng - Trò chơibắt không khí - Trò chơichiếccốc hát vang - Trò chơiđongnước - Gió có từđâu Nghềnghiệp - Trồng cây - Thí nghiệm núi lửa phun trào Bản thân - Thí nghiệmhạtgạonhảy múa Thực vật - Trò chơi tìm lá cho hoa - Thí nghiệm tan và không tan - Thí nghiệm hoa nở trong nước - Trò chơi in lá, in hoa Độngvật - Trò chơibắtchước con vật - Làm kẹo pha lê - Thí nghiệmdầu và xà phòng - Trò chơiđộngvậtngụy trang - Thí nghiệm con sứaảothuật Giao thông - Ốngbắn pháo hoa Gia đình - Gim giấykỳdiệu Nước –hiệntượngtự nhiên - Thí nghiệmlốc xoáy mini - Thí nghiệmcầuvồng - Trò chơibắt không khí - Trò chơi ánh sáng Quê hương–đấtnước– Bác Hồ - Thí nghiệm dung nham núi lửa - Gió có từđâu - Thí nghiệmcầuvồng - Thí nghiệm hoa đổi màu - Trò chơithảthuyền Trường tiểuhọc - Thí nghiệm pháo hoa nở trong nước Nghềnghiệp - Thí nghiệm ma lựccủanước - Thí nghiệm núi lửa phun trào - Thí nghiệmhạtgạonhảy múa - Trò chơi tìm lá cho hoa Thực vật - Thí nghiệm hoa nở trong nước - Trò chơi in lá, in hoa https://dethihocsinhgioi.net/

10. Độngvật - Trò chơibắtchước con vật - Trò chơiđộngvậtngụy trang - Thí nghiệm con sứaảothuật - Ốngbắn pháo hoa Giao thông - Gim giấykỳdiệu -Thí nghiệmlốc xoáy mini Nước –hiệntượngtự nhiên -Trồng cây - Trò chơi ánh sáng - Thí nghiệm dung nham núi lửa Quê hương–Đấtnước– Bác - Thí nghiệm hoa đổi màu Hồ - Trò chơithảthuyền - Thí nghiệm pháo hoa nở trong nước Trường tiểuhọc - Thí nghiệm ma lựccủanước https://dethihocsinhgioi.net/

11. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường cho trẻhoạtđộng khám phá khoa học Việc xây dựng môi trườnghọc và vui chơi cho trẻsẽ là phươngtiện, là điềukiện giúp trẻ hình thành các kỹnăng quan sát, phân tích, và nhữngđam mê tìm hiểu khám phá thếgiới xung quanh thỏa mãn nhu cầu vui chơi, giao tiếp, nhậnthức, tạocơhội cho trẻđượcchơi và hoạtđộng theo sở thích của mình. https://dethihocsinhgioi.net/

12. Đốivớiviệc trang trí môi trườnglớphọc tôi luôn dành thời gian nghiên cứuthiếtkế môi trườnglớphọc sao cho phù hợpvớichủđề mà trẻ khám phá, tìm hiểuvề các sựvật thông qua hình ảnh trang trí đó. https://dethihocsinhgioi.net/

13. Bên cạnhviệc trang trí phù hợpvớichủđề, tôi cũng chú trọngđếnviệc làm đồ dùng đồchơitự làm ở các góc và sắpxếpđồ dùng sao cho thu hút trẻ, vừatạo cho trẻ khám phá, trảinghiệm thông qua hoat động góc. https://dethihocsinhgioi.net/

14. • Tạo môi trườnglớphọcngănnắp, gọn gàng, sắpxếp khoa học theo hướngchủđề, sửdụngtốiđasảnphẩmcủatrẻđể trang trí lớp • https://dethihocsinhgioi.net/

15. Góc thiên nhiên là góc giúp trẻkhơidậy tính tỉmỉ, óc sáng tạo, những hiểubiếtvề các sựvật, hiệntượng xung quanh và giáo dụctrẻ thái độ ứngxửđúngđắnvới thiên nhiên. Tôi thiếtkếnhững hình ảnh có màu sắc bắtmắt, nội dung sáng tạo, phù hợp, chứađựngnhữngnội dung họctập, giúp trẻhoạtđộng khám phá một cách tích cực và hiệuquả. Bảng pha màu giúp trẻhiểubiếtvề cách pha trộn màu sắctừ hai màu hay ba màu có thểtạo ra màu mà trẻ yêu thích. https://dethihocsinhgioi.net/

16. https://dethihocsinhgioi.net/

17. Biện pháp 3: Tạohứng thú cho trẻ khám phá khoa học qua các thí nghiệm và trò chơi. Bản thân tôi là người yêu thích bộ môn khám phá nên tôi luôn sưutầm các trò chơithựcnghiệm, những thí nghiệm giúp trẻ phát triểnhơncảvềthểchất và sựhiểubiếtvềsựvậthiệntượng và môi trường xung quanh. Khi tổchức các trò chơithựcnghiệm tôi luôn lưu ý các trò chơiphảidễthựchiện, không đòihỏiđiềukiện đặcbiệt và là nhữnghiệntượngdiễn ra trong cuộcsống. Làm thí nghiệmởtrườngmầm non được chúng tôi hướng dẫntrẻởmọi lúc, mọinơi. Bởinếunhư khám phá sựvật , hiện tượngchỉđượcdạyởmộthoạtđộng trong mộttuần thì quá ít ỏi. Nó không thể nào kích thích trí tò mò, ham hiểubiếtcủatrẻ. Nắm bắtđượcđiềuđó tôi thấy mình càng phảiđưanhững thí nghiệm đólồng ghép vào các hoạtđộng hàng ngày như: hoạtđộnghọc, hoạtđộng góc, hoạtđộng ngoài trời….. đểtrẻđượctrảinghiệm, thí nghiệmnhiềunhất https://dethihocsinhgioi.net/

18. Hoạtđộnghọc: Vớitiếthọc khám phá đòihỏitrẻ có sựtập trung cao, nên thời gian dành cho tiếthọc kéo dài hơntiếthọc khác khoảng 4-5 phút. Bởitiếthọc phám phá mang đếnnhiềuđiềubấtngờ mà chính cô và trẻđềuhứng thú. Tiếthọc khám phá không giốngnhư các tiết học khác : tiếttạo hình đòihỏisự khéo léo củađôi bàn tay,hay phải tính toán như môn làm quen với toán,hay phải có năngkhiếu ca hát như môn âm nhạc, mà khám phá là hướng cho tấtcả các bé cùng đếnvớinhữngtrảinghiệmthựctế, những thí nghiệm không quá khó hay nguy hiểm. Trẻthoải mái đưa ra ý kiếncủa mình và kết luậnmột cách có khoa học. Qua các thí nghiệm sau tôi tin rằngtrẻ có thể phát triểntốiđa các khảnăngcủa mình. https://dethihocsinhgioi.net/

19. Thí nghiệm: Cầuvồng https://dethihocsinhgioi.net/

20. Thí nghiệm: Cầuvồng https://dethihocsinhgioi.net/

21. Thí nghiệmlốc xoáy mini https://dethihocsinhgioi.net/

22. Thí nghiệmlốc xoáy mini https://dethihocsinhgioi.net/

23. Thí nghiệm: Dung nham núi lửa https://dethihocsinhgioi.net/

24. https://dethihocsinhgioi.net/

25. https://dethihocsinhgioi.net/

26. Trò chơivới ánh sáng https://dethihocsinhgioi.net/

27. Nhữngchiếccốc hát vang https://dethihocsinhgioi.net/

28. Trong giờhoạtđộng ngoài trời: Hoạtđộng ngoài trời có ý nghĩarấtlớnđốivớisự khám phá thế giới xung quanh trẻ. Ra ngoài trờitrẻđượctiếp xúc với các hiện tượngtự nhiên: không khí, ánh nắngmặttrời, nước, gió. Hay trẻ đượctiếp xúc với các sựvật xung quanh trẻnhư: cây cối, con vật…Bên cạnhđó, ngoài trời có khoảng không gian rộng thích hợpvớiviệctấtcảtrẻđược tham gia. https://dethihocsinhgioi.net/

29. https://dethihocsinhgioi.net/

30. https://dethihocsinhgioi.net/

31. - Trẻtự khám phá, quan sát và tận tay thựchiện các thí nghiệm, tham gia khám phá gieo trồnghạt, biết chăm sóc cho chúng. Qua đâytrẻtiếp thu đượcnhiều kinh nghiệm, hiểuđược cây lớn lên từđâu, sự phát triểncủa cây như thế nào, hay đất có lợi ích gì, không khí có ích lợi gì trong sựlớn lên của cây https://dethihocsinhgioi.net/

32. Trong giờhoạtđộng góc: - Trẻ tham gia hoạtđộng góc nhưđược hóa thân thành người lớn, đóng vai mình thích, mỗi góc chơivớisốlượngtrẻvừa phải, có không khí riêng củatừng góc. Góc khám phá khoa học có không gian và diện tích phù hợpvớisốlượngtrẻ dành cho các thí nghiệmcầnsựtập trung cao độ, sự quan sát tỉmỉ. https://dethihocsinhgioi.net/

33. Thí nghiệm: Hoa nở trên nước https://dethihocsinhgioi.net/

34. https://dethihocsinhgioi.net/

35. https://dethihocsinhgioi.net/

36. Biện pháp 4: Kếthợpgiữa cô và phụ huynh dạytrẻđểđạtkếtquả cao nhất. Đốivớitrẻmầm non dễnhớlại nhanh quên, nếu không đượcluyệntập thường xuyên thì sau vài ngày nghỉhoặc sau 2 - 3 ngày trẻsẽ không nhớ nhữngđiều cô dạy, hay chỉnhớ 1 chút. Vì thế tôi thường xuyên trao đổi vớiphụ huynh vào giờđóntrảtrẻđểhiểu thêm về tính cách trẻ và đểphụ huynh hiểuhơnvề con cái mình và giúp trẻluyệntập thêm hay thựchiện mộtsố thí nghiệmđơngiản ngay trong nhà. https://dethihocsinhgioi.net/

37. Bốmẹsẽ cùng con chơi và làm thí nghiệm thì trẻsẽrất vui và hứng thú. Vì vậy sau mỗigiờhọc thí nghiệm tôi luôn ghi lạinhữngđồ dùng, cách thựchiện thí nghiệmđơn giản mà phụ huynh có thểchuẩnbị đượcđểthựchiện ngay tại nhà mình. Tôi giớithiệumộtsố thí nghiệm mà trẻđãđược làm ởlớpđể về nhà trẻđược ôn luyện và làm lại, trẻsẽhứng thú hơn và rất vui thích. Bên cạnhđó tôi cũnggiớithiệu thêm mộtsố trò chơiđơngiản mà ở lớpchưathựchiệnđểtrẻ và bốmẹ cùng khám phá, đếngiờhọc sau trẻ sẽ cùng cô củngcốlạikiếnthức và giờhọc thêm hưngphấnhơn. Bé làm thí nghiệm“ tan và không tan” ở nhà https://dethihocsinhgioi.net/

38. Kết quả đạt được - Trẻđược phát triểntư duy thông qua các hoạtđộng thí nghiệm. - Trẻ thích đếnlớp,đihọc chuyên cầnhơn, thích tham gia vào các hoạt động. - Trẻmạnhdạn,tự tin, ngôn ngữmạchlạc và trẻđãđưa ra đượcnhững câu hỏi có tính tư duy và khảnăng phán đoántốthơn. Từđó hình thành các kĩnăng quan sát, phân tích, tổnghợp, khái quát các sựvật,hiện tượng xung quanh trẻmột cách dễhiểu và gầngũinhất. - Phụ huynh cũng quan tâm và thường xuyên trao đổivới giáo viên trong công tác giáo dụctrẻ. https://dethihocsinhgioi.net/

39. - Đốivới giáo viên : Nắmchắcphương pháp củahoạtđộng phát triển nhậnthức và khám phá khoa học + Giáo viên đãtựhọctập nâng cao trình độ tin học, chủđộngthiếtkếtạo các nguồndữliệu ôn luyệncủngcố, phát triểnnhậnthức phù hợp các chủđề cho trẻ. + Giáo viên đãchủđộngbiết cách tổchứchướngdẫn theo hướngđổi mới. + Giáo viên đãbiếttậndụngđồ dùng, nguyên liệuđơngiảnđể cho trẻ có cơhội tham gia vào hoạtđộng thí nghiệm cùng với cô. - Cô là ngườidẫndắt, khơigợiở trẻđểtrẻđượctrảlời, được nói lên suy nghĩcủa mình, trẻđược tham gia vào các hoạtđộng thí nghiệm. Đề tài này đãđượctổ chuyên môn, Ban giám hiệu xem xét và nghiên cứu,được áp dụngthựctếtạitrườngMầm non Hoa Quỳnhđạthiệuquả cao. Tôi hy vọngmộtsố kinh nghiệmcủabản thân tôi sẽđược áp dụng rộng rãi để góp phần phát triểnnhậnthức cho trẻmẫu giáo lớnởtrường mầm non trong toàn thành phố. https://dethihocsinhgioi.net/

40. 4. KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứuđề tài trên, tôi đã rút ra đượcmộtsố bài học kinh nghiệm sau: Việc giáo dụctrẻ qua các môn học có đạtđượckếtquả cao hay không phụthuộc vào người giáo viên, vào quá trình giảngdạy và sự hứng thú say mê củatrẻ trong quá trình học. Người giáo viên phải coi trẻ như con em mình, thương yêu gầngũi tôn trọngtrẻ. Phải xác định công tác chăm sóc giáo dụctrẻ là trách nhiệm, là lương tâm của mình. Công tác chăm sóc giáo dụctrẻphải có sựkếthợpchặtchẽgiữa giáo viên và phụ huynh trẻ. Phảiđượcsự quan tâm giúp đỡ, ủnghộcủa các cấp lãnh đạo, của các bậcphụ huynh. Người giáo viên phảithường xuyên thông báo, trao đổi tình hình củatrẻđể các bậcphụ huynh nắm được, từđó bàn bạc và đưa ra cách giảiquyếthợp lí nhất. Đây là mộtsố kinh nghiệm mà tôi đãthựchiện trong qua trình giảngdạy để nâng cao nhậnthức cho trẻ trong đờisống hàng ngày. https://dethihocsinhgioi.net/

41. 5. Kiếnnghị, đềxuất Trên tinh thầnhọchỏikếthợpvới lòng yêu nghềmếntrẻ, sự say mê với công việc nên chấtlượng giáo dụcđã có sựtiếnbộ. Nhưng không chỉdừnglạiởđó mà bản thân tôi cầnphảicốgắnghơnnữađểkết quả giáo dục trong thời gian tớiđược cao hơn. Để làm đượcđiều này thì ngoài sựcốgắngcủabản thân rấtcầnđếnsự giúp đỡcủa các cấp lãnh đạođể giúp đỡ tôi hoàn thành tốt công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. * Đốivớitổ chuyên môn: - Tích cực cho giáo viên giao lưuhọctập, họchỏiđể nâng cao trình độ chuyên môn. - Chịu khó nghiên cứuđể tìm ra những hình thứctổchứccũngnhư nhữngđề tài mớilạđểtriển khai đến giáo viên thựchiện trên lớp phù hợp và hiệuquả. https://dethihocsinhgioi.net/

42. * Với ban giám hiệu: - Cầntạođiềukiệnnhiềuhơn cho giáo viên tham quan họchỏiở các đơn vịbạnđể trao đổi và họchỏi kinh nghiệm - Đầutư kinh phí mua mộtsố trang thiếtbịphụcvụtiết khám phá khoa học - Tổchức các buổi sinh hoạt chuyên môn để giáo viên trao đổihọchỏi kinh nghiệmlẫn nhau cùng bàn bạcgiảiquyết các vấnđề còn vướng mắc. * Với lãnh đạoSở, lãnh đạo phòng: + Thường xuyên mởlớpbồidưỡng chuyên môn cho giáo viên để chúng tôi đượchọchỏi nâng cao trình độ. + Tạođiềukiệnđể giáo viên chúng tôi được giao lưuhọchỏiở các trườngbạn trong và ngoài tỉnh. https://dethihocsinhgioi.net/

43. PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Qua việc áp dụng kinh nghiệm của bản thân để giúp phát triển nhận thức cho trẻ, bước đầu tôi đã thấy có những kết quả đáng khích lệ. - Đối với cháu : Các cháu rất hứng thú tham gia các hoạt động. Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin và thích khám phá thế giới xung quanh mình - Kết quả cụ thể là: Kết quả đánh HK1 năm học HK2 năm học giá 2019-2020 Kếtquảđánh giá HK1 nămhọc HK2 nămhọc 2019-2020 32/36=88.9% 3/36= 8.3% 1/36= 2.8% 25/36= 69.4% 8/36=22.2% 3/36=8.4% 25/36= 69.4% 8/36=22.2% 3/36=8.4% Giỏi Khá Trung bình 2019-2020 2019-2020 32/36=88.9% 3/36= 8.3% 1/36= 2.8% Giỏi Khá Trung bình https://dethihocsinhgioi.net/

44. - Đốivớiphụ huynh thì quan tâm đến con cái hơn và thường xuyên phối kếthợpvới cô giáo đểbiết tình hình trẻ. Đã yên tâm tin tưởnggửi con em vào trường, đãhiểubiếtvềviệc môi trường khám phá khoa học là rất tốt, có hiệuquả cao -Phụ huynh thường xuyên trao đổinhữngsự thay đổi tâm lý của con ở nhà để cùng giáo viên có nhữngbiện pháp điềuchỉnhkịpthời. Nội dung đánh HK1 năm học HK2 năm học giá Hiểu và quan tâm 2019-2020 22/36= 61.1% 2019-2020 33/36=91.7% Nội dung đánh giá HK1 nămhọc HK2 nămhọc hơn đến việc học 2019-2020 22/36= 61.1% 2019-2020 33/36=91.7% của con Hiểu và quan tâm hơn đến việc học của con https://dethihocsinhgioi.net/

45. PHẦN IV: CAM KẾT Tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật và không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. Các biện pháp đã triển khai thực hiện và minh chứng về sự tiến bộ của trẻ là trung thực. Trên đây là bài sáng kiến kinh nghiệmcủa tôi rất mong các cấp lãnh đạo và đồngnghiệptạođiềukiện giúp đỡđể sáng kiến kinh nghiệmcủa tôi được hoàn thiệnhơn. Tôi xin chân trọngcảmơn! https://dethihocsinhgioi.net/