Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội ở trường Tiểu học Võ Thị Sáu

1. Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội ở trường Tiểu học Võ Thị Sáu I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục các em là một khoa học, một nghệ thuật không nên tùy tiện chủ quan, Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, 11 năm sau chúng là công dân, cán bộ…”(Thư gửi Hội nghị cán bộ phụ trách nhi đồng,11-1949 - Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sdd, tập 5,tr.172-713). Đảng đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng, hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện, Đảng ta từng nhấn mạnh:“Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”. Trong bức thư gửi cho học sinh nhân dịp khai giảng năm học 1945 Bác nói: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”( Thư gửi các học sinh, 9- 1945 –Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sdd, tập 4, tr.32-33). Và đối với hoạt động Đội ở nhà trường có một vai trò hết sức quan trọng. Phó thủ tướng Vũ Đức Đam đã từng nói “Việc tăng cường giáo dục thể chất, đạo đức lối sống, kỹ năng sống là yêu cầu quan trọng trong đổi mới chương trình giáo dục nói chung và sách giáo khoa nói riêng, trong đó, hoạt động Đội có vai trò quan trọng trong nhà trường”. Trước nhiệm vụ cao cả như đãnêu trên, đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh, thu hút đông đảo học sinh tham gia. Đặc biệt, Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhàtrường. Song một mình giáo viên Tổng phụ trách Đội không thể làm hết và đem lại hiệu quả cao trong công tác này, màTổng phụ trách Đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợở mọi https://maupowerpointdep.com/

2. 2 điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong và ngoài nhàtrường, phải xây dựng đội ngũ phụ trách Đội trong nhàtrường có kĩnăng, nghiệp vụ công tác Đội. Phải biết tuyên truyền, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, tổ chức tốt các hoạt động vui chơi, nhiều hình thức sinh hoạt, vui chơi cho các em. Đồng thời phải xây dựng đội ngũ Ban chỉhuy chi đội, Ban chỉ huy Liên đội “Vừa hồng, vừa chuyên”. Tổ chức các hoạt động Đội trong nhàtrường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thìTổng phụ trách Đội sẽ gặp rất nhiều khókhăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em học sinh làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhàtrường. Như vậy, mối quan hệ của TPT Đội với các lực lượng giáo dục; chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách; chất lượng Ban chỉ huy chi đội, liên đội trong nhàtrường là một yếu tố quyết định đến chất lượng hoạt động của một Liên đội, dẫn đến quyết định chất lượng giáo dục của một trường. Và làm thế nào để tiếp tục nâng chất lượngquả các hoạt động Đội ở trường TH Võ Thị Sáu? Đây là một vấn đề nan giải không chỉ có các thầy cô trong Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm, tìm giải pháp mà những người được phân công làm công tác Đội như tôi hết sức băn khoăn, trăn trở. Xuất phát từ thực tếđóvà những suy nghĩ trăn trở, bản thân tôi hiện đang đảm nhận vai trò Tổng phụ trách Đội của trường Tiểu học Võ Thị Sáu, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội ở trường Tiểu họcVõ Thị Sáu” 2. Mục tiêu, nhiệm vụcủa đề tài Trong trường tiểu học, các em học sinh được học những kiến thức cơ bản về tự nhiên và xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia công tác Đội. Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống. Trong nhà trường, Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và do Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. https://maupowerpointdep.com/

3. 3 Đểđạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh tiểu học trong một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhàtrường. Trong đó các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chúýđến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh vìcông tác Đội có vị trí rất quan trọng, Đội là một tổ chức chính trị, xã hội và hỗ trợ tích cực với nhàtrường, cùng nhàtrường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủđộng tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sựđã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia vàđã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào “Nghìn việc tốt”, “Công tác Trần Quốc Toản”, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao ... Hoạt động Đội còn là cầu nối giữa nhàtrường, gia đình và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng. Và thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục của nhà trường nói riêng và của ngành giáo dục trên địa bàn thị xã Buôn Hồ nói chung. 3. Đối tượng nghiên cứu - Giáo viên phụ trách Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách chi đội, Ban chỉ huy liên chi đội, đội viên của trường Tiểu học Võ Thị Sáu, phường Đoàn Kết, Thị xã Buôn Hồ. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Đề tàinghiên cứu trong năm học 2018 – 2019 trường Tiểu học Võ Thị Sáu, phường Đoàn Kết, thị xã Buôn Hồ. 5. Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin về các em thuộc BCH chi Đội từ lớp 3 đến lớp 5 bằng cách tri giác trực tiếp các nhân tố khác có liên quan. * Phương pháp điều tra: Là phương pháp thu thập các sự kiện trên cơ sở sự trả lời bằng văn bản của các em Đội viên về việc tham gia công tác Đội qua sự hướng dẫn của BCH chi Đội. https://maupowerpointdep.com/

4. 4 * Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu những người đi trước đã liên quan đến đề tài như thế nào? Đã giải quyết như thế nào? Liên quan đến đâu... * Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn tại trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm của thực tiễn rồi từ những phân tích đó rút ra kết luận những bài học thành công và thất bại, những phát hiện mới và phát triển hoàn thiện. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.Đội TNTP Hồ Chí Minh lànơitập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, Cháu ngoan Bác Hồ. Đội hoạt động trong nhà trường và trên địa bàn dân cư. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi; thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em. “Từ trước đến nay, qua các thời kỳ cách mạng khác nhau, lúc nào Đảng, Bác Hồ kính yêu và Nhà nước ta cũng luôn ân cần chăm lo sự nghiệp đào tạo, giáo dục các thế hệ thiếu nhi Việt Nam trở thành những công dân gương mẫu, những chiến sĩ cách mạng kiên cường trên mọi lĩnh vực nhằm góp phần cùng cha anh phấn đấu không ngừng cho lý tưởng Độc lập, Tự do và Chủ nghĩa xã hội”- (Nguyên chủ tịch nước CHXHCN Việt Nam Trần Đức Lương). Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi và đảm bảo các nguyên tắc giáo dục trẻ em. Trong điều 5 chương II điều lệ Đội ghi rõ "Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội"; điểm e điều 31 điều lệtrường Tiểu học qui định nhiệm vụ của giáo viên “… phối hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh trong https://maupowerpointdep.com/

5. 5 dạy học và giáo dục học sinh”, điểm b khoản 2 điều 31 điều lệtrường Tiểu học qui định “Giáo viên chủ nhiệm còn có nhiệm vụ cộng tác chặt chẽ với Đội TNTP Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh lớp mình chủ nhiệm”. Như vậy, Đội hoạt động dưới sự điều hành của Ban chỉhuy liên đội, Ban chỉhuy chi đội, bên cạnh đó là sự phụ trách của giáo viên Tổng phụ trách Đội, giáo viên phụ trách chi đội; giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhàtrường làngười phối hợp để tổ chức các hoạt động Đội. 2. Thực trạng nghiên cứu Trong năm qua, khi chưa tiến hành đề tài này thìliên đội cũng đã duy trì được các hoạt động, các phong trào. Song, các hoạt động còn mang tính chất chung chung, Ban chỉ huy Liên đội cũng như Ban chỉ huy các chi đội, các đội kĩ năng chưa phát huy hết năng lực, chưa sáng tạo trong công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao; sự phối hợp của các lực lượng giáo dục trong nhàtrường còn mờ nhạt; kĩ năng cũng như kinh nghiệm trong công tác Đội của đội ngũ phụ trách thiếu nhi còn thiếu và yếu do hầu hết giáo viên là những người được đào tạo về công tác Đội không nhiều. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho Đội viên, giúp đỡ Đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập và trong hoạt động Đội, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em. Mục đích của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa, con người phát triển toàn diện. Mục đích hoạt động của Đội cũng thống nhất với mục tiêu giáo dục của nhà trường tiểu học. Chính vì thế, tổ chức Đội phải cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác kết hợp một cách chặt chẽ để giáo dục các em ở cả trường học, trên địa bàn dân cư, trong giờ học và ngoài giờ học. Thành công của công tác Đội đã đạt được trong những năm vừa qua đã khẳng định điều đó. Bên cạnh những thành công ấy không khỏi có những hạn chế về khâu tổ chức, cách điều hành và những nguyên nhân chủ quan, khách quan. https://maupowerpointdep.com/

6. 6 Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự quan tâm của các cấp, các ban ngành đoàn thể, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi của các liên đội trong thị xã buôn hồ nói chung và liên đội TH Võ Thị Sáu nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhàtrường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng Tổ quốc cho hiện tại và trong tương lai. Từ những sân chơi như vậy đã cuốn hút các em tham gia đông đảo tạo động lực để giúp các em học tập tốt hơn, đạt kết quả cao hơn, tạo cơ hội cho những em thiếu niên, nhi đồng muốn tự mình tham gia vào cuộc chơi để mong muốn được thể hiện mình, được giao lưu, được học hỏi. Trong những năm học qua với đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội đầy nhiệt huyết, các lực lượng giáo dục trong nhàtrường được kiện toàn tổ chức và đi vào hoạt động có nề nếp, có kế hoạch; cơ sở vật chất của liên đội tương đối đảm bảo. Được chi ủy chi bộ nhàtrường quan tâm chỉđạo các hoạt động Đội; được nhàtrường đầu tư cơ sở vật chất, hỗ trợ kinh phí kịp thời để tổ chức các hoạt động. Học sinh nhàtrường hầu hết có tinh thần kỉ luật, đoàn kết, chăm ngoan, học tập tốt; Ban chỉ huy chi đội, Ban chỉ huy Liên đội cũng từng bước đi vào hoạt động và phát huy vai trò của mình. Với vai trò là tổng phụ trách Đội của nhà trường, với sự quan tâm của chi bộ, ban giám hiệu của nhà trường, sự phối hợp cùng với các tổ chức đoàn thể, sự quan tâm của hội đồng đội thị xã Buôn Hồ. Hoạt động đội của liên đội đã đạt được một số thành công nhất định và đã được hội đồng đội thị xã ghi nhận. Tuy nhiên vẫn còn những hạn chế cần khắc phục: Bản thân vẫn còn thiếu kinh nghiệm trong công tác Đội. Mặc dù đã cố gắng học hỏi và tự học tuy nhiên vì không chuyên về nghiệp vụ nên trong qua trình tổ chức, triển khai các hoạt động còn chưa hết bỡ ngỡ. Thực tiễn trong những năm qua việc phối kết hợp tổ chức các hoạt động Đội giữa Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và với các bộ phận, ban - tổtrong nhà trường chưa thực sự đồng bộ nhiều trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vị trí của tổ chức Đội cũng https://maupowerpointdep.com/

7. 7 như Tổng phụ trách Đội. Đội ngũGiáo viên Tổng phụ trách Đội ở một sốtrường thường biến đổi. Chính vì vậy ảnh hưởng rất lớn đến phong trào hoạt động của liên đội và trong công tác giáo dục thanh thiếu nhi trong nhàtrường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện không được nâng cao. Khi tổ chức các hoạt động thì giáo viên Tổng phụ trách Đội làngười phải lo từ khâu nội dung, công tác chuẩn bị và tổ chức các hoạt động; giáo viên phụ trách chi đội chưa quan tâm nhiều đến công tác Đội; các em học sinh còn nhỏ chưa ý thức hết ý nghĩa của hoạt động Đội cũng như việc học tập nên ngại tham gia hoặc nếu có tham gia thì chỉ qua loa mang tính đối phó; Ban chỉ huy Chi đội, Ban chỉ huy Liên đội kỹnăng còn yếu do đa số các em chưa ý thức được tầm quan trọng của công tác Đội vì lứa tuổi còn quá nhỏ chưa được thường xuyên tham gia các hoạt động, chưa phát huy hết năng lực, chưa sáng tạo trong công việc; vai trò tự quản của Đội cũng chưa được phát huy nên chất lượng hoạt động cũng chưa cao; phụ huynh học sinh thìít quan tâm tới công tác đội trường học nên chưa có sự đầu tư cho hoạt động Đội. Trong năm học 2019-2020 tôi tiếptục đảm nhận vai trò tổng phụ trách Đội. Từ những thành tích bước đầu khi triển khai thực hiện nhiệm vụ và từ những khó khăn,hạn chế, thành công của Liên đội và nhà trường, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp sau nhằm khắc phục những tồn tại, hạn chế, nâng cao chất lượng hoạt động của liên đội Tiểu học Võ Thị Sáu . 3. Nội dung và và hình thức của giải pháp a. Mục tiêu của giải pháp Tiếp tục nâng cao hiệu quả hoạt động Đội của trường tiểu học Võ Thị Sáu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Tiếp tục tìm ra những biện pháp để hoạt động Đội của nhà trường thực sự sôi nổi, thu hút các em học sinh tích cực tham gia. Tìm ra giải pháp để tham gia các hoạtđộng do Hội đồng Đội tổ chức đạt được kết quả tốt nhất. b. Nội dung và cách thức thực hiện của giải pháp https://maupowerpointdep.com/

8. 8 Xuất phát từ tình hình thực tiễn như vậy, nhà trường mà trực tiếp là tổ chức Đội ở nhàtrường có trách nhiệm hết sức nặng nề nhưng cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp Trung học cơ sở và cấp học cao hơn. Đội viên ở tuổi thiếu niên, nhất làđội viên tiểu học chưa có nhiều kinh nghiệm trong cuộc sống, kĩnăng sống còn hạn chế, đặc biệt còn thiếu hiểu biết trong lĩnh vực chính trị và xã hội, thiếu sân chơi an toàn và lành mạnh. Vì vậy, các em rất cần có một môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, một sân chơi bổích. Chính vì lẽ đó, hoạt động Đội ở một ngôi trường cần được quan tâm, đẩy mạnh. Hoạt động Đội sẽ trang bị cho các em những kĩ năng sống cần thiết vàđặc biệt giáo dục các em trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ và sau này sẽ trở thành người công dân tốt có ích cho xã hội. Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà trường phải dựa vào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nhưng đóng vai trò hơn cả là hoạt động Đội thiếu niên trong nhà trường. Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu nhi vào hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất? Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên Tổng phụ trách Đội. Do đó, người Tổng phụ trách Đội phải linh hoạt tham mưu cho nhàtrường tổ chức tốt các hoạt động Đội; tranh thủ sựủng hộ, quan tâm, phối hợp của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường; tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn kĩnăng Công tác đội cho đội ngũ chỉ huy Đội để các hoạt động đội trong nhàtrường trở thành một lực lượng giáo dục đạt hiệu quả cao, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia, cụ thể là: b.1. Giáo viên Tổng phụ trách Đội chủđộng tham mưu cho chi bộ Đảng chỉđạo các hoạt động Đội, tham mưu tốt cho Ban giám hiệu nhà trường trong việc phân công giáo viên chủ nhiệm và tổ chức tốt các hoạt động Đội trong nhàtrường: Trong nhàtrường Tổng phụ trách Đội có vai trò vô cùng quan trọng nó gắn với vai trò, vị trí của tổ chức Đội trong việc giáo dục thiếu niên nhi đồng. https://maupowerpointdep.com/

9. 9 Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói “Cán bộ là cái gốc của công việc, thành công hay thất bại là do cán bộ đó tốt hay chưa tốt”, “Cán bộ tốt là có tất cả”. Điều này hoàn toàn đúng với người giáo viên Tổng phụ trách Đội đặc biệt là vai tròtham mưu của giáo viên Tổng phụ trách Đội. Muốn giải quyết được vấn đề này trước hết giáo viên Tổng phụ trách Đội phải xây dựng mối quan hệ tốt với chi ủy chi bộĐảng, Ban giám hiệu nhàtrường. Trước hết Giáo viên Tổng phụ trách Đội có trách nhiệm tham mưu cho Ban giám hiệu bố trí, sắp xếp những giáo viên đủnăng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội. Đồng thời giáo viên Tổng phụ trách Đội phải dự kiến các kế hoạch hoạt động thật tỉmỉ, có tính khảthi cao sau đó tham mưu về chủtrương đối với chi ủy chi bộ vàtham mưu kế hoạch hoạt động, kinh phí hoạt động đối với Ban giám hiệu nhàtrường và Hội cha mẹ học sinh. Khi đã được thống nhất về chủtrương, được hỗ trợ kinh phítôi đã ban hành các kế hoạch hoạt động đến các chi đội. Như vậy, việc tổ chức các hoạt động đã thành công được một nửa và chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả cao. Ví dụ: Trong kế hoạch hoạt động tháng 3, có các ngày lễ lớn của đất nước cũng như của địa phương như ngày giải phóng Buôn Ma Thuột 10/3, ngày giải phóng Buôn Hồ 12/3 và ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3. Khi Tổng phụ trách Đội đã dự kiến tổ chức Hội thi cho toàn thể đội viên, nhi đồng trong trường thìtrước hết Tổng phụ trách Đội phải xin chủtrương của chi ủy chi bộđảng, sự đồng ý của Ban giám hiệu. Sau khi đãđược thống nhất về chủ trương thìTổng phụ trách Đội tham mưu cho Ban giám hiệu trường xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi. Trong kế hoạch phải thể hiện rõ các nội dung, các hoạt động sẽđược tổ chức trong hội thi, thành lập Ban tổ chức, Ban giám khảo… Đồng thời dự trù kinh phí tổ chức thật chi tiết, cụ thể. b.2. TPT Đội phối hợp với các lực lượng trong nhàtrường như: Công đoàn trường, Chi đoàn thanh niên, các tổchuyên môn để tổ chức các hoạt động Đội Như chúng ta đã biết, nhân tố quyết định xây dựng Liên đội mạnh, thực hiện tốt các hoạt động của Liên đội đó chính là tranh thủ sự phối hợp của của https://maupowerpointdep.com/

10. 10 các lực lượng giáo dục khác trong nhàtrường; phát huy vai trò của những đội viên ưu tú, phát huy hết khảnăng của Ban chỉ huy Liên đội. Tuy nhiên, nếu giáo viên Tổng phụ trách đội không tích cực trong công tác tham mưu với các đoàn thể, tổ chuyên môn trong nhàtrường, không chỉđạo sâu sát cho Ban chỉ huy liên đội thì công tác Đội sẽkhông đạt kết quảnhư mong muốn. Xuất phát từtình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự chỉ đạo của Hội đồng Đội và Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Buôn Hồ, cùng với sự lãnh chỉ đạo của Chi ủy chi bộ nhàtrường, bản thân tôi cùng với Ban chỉ huy liên đội đã lên kế hoạch tổ chức Đại hội liên đội. BCH Liên đội gồm các đội viên tiêu biểu, được các đại biểu tín nhiệm để điều hành công việc của Liên đội, thực hiện vai trò tự quản của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách Đội; tiến hành xây dựng chương trình hoạt động của liên đội trong suốt năm học, trong đó có nội dung các hoạt động trọng tâm cũng như các hoạt động cụ thểtrong năm học. Sau khi đã xây dựng được kế hoạch năm học, kế hoạch các hoạt động, nhất là các hoạt động lớn như tổ chức hội diễn văn nghệ, các hội thi, các hoạt động tuyên truyền Giáo viên TPT Đội chủđộng làm việc với BCH liên chi đội, giáo viên phụ trách nhằm bàn bạc việc triển khai thực hiện kế hoạch. Cụ thể là phối hợp việc kêu gọi vận động đoàn viên trong công đoàn nhàtrường, các tổ chuyên môn giúp đỡ vềcon người, giúp đỡ việc thực thi kế hoạch các hoạt động như tham gia vào thành phần Ban tổ chức, Ban giám khảo, các tiểu ban của các hoạt động; các chi đội thì tích cực chuẩn bị về nội dung, cơ sở vật chất để thực hiện kế hoạch. Khi đãđược sựđồng thuận thống nhất của đoàn thể trong nhà trường, sự nhất trí của các chi đội thì toàn thể học sinh nhàtrường dưới sự hướng dẫn, dìu dắt của các thầy cô giáo sẽ hoàn thành xuất sắc chỉ tiêu, kế hoạch đề ra. Nếu thực hiện được như vậy thì khi triển khai chương trình hoạt động trong năm học và triển khai các kế hoạch hoạt động sẽđược sựđồng thuận phối hợp tốt của các đoàn thể trong nhàtrường; sự tích cực tham gia của đội viên bởi chính họ làngười đã tham gia bàn bạc, xây dựng các kế hoạch này. Cụ thể, năm học 2018-2019 liên đội đãtham mưu cho nhàtrường tổ chức một hoạt động lớn https://maupowerpointdep.com/

11. 11 đó là tổ chức Hội thi “ Văn nghệ, cắm hoachào chừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11”, đây là một hoạt động không mới nhưng nó đòi hỏi tất cả đội ngũ giáo viên, học sinh tham gia để có kết quả cao, đặc biệt hoạt động này thu hút cả cha mẹ học sinh tham gia với các em. Chính vì vậy, từ khâu xây dựng kế hoạch đến khâu tổ chức thìGV TPT Đội chủđộng tham mưu, tham khảo ý kiến từ các Ban tổ trong nhàtrường, kêu gọi sự phối hợp của các ban tổ trong quá trình chuẩn bị và tổ chức Hội thi. Công đoàn vàchi đoàn thanh niên thì phối hợp trong việc phân công giáo viên tham gia xây dựng sân khấu, tham gia vào các tiểu ban của hội thi cũng như các nhiệm vụ quan trọng khác. Thực tế, qua tìm hiểu tôi được biết nhiều liên đội khi tổ chức các hoạt động thì hầu như làTPT Đội làngười quán xuyến tất cả, các lực lượng giáo dục trong nhàtrường tham gia không tích cực bởi TPT Đội chưa xây dựng được mối quan hệ vàchưa tham mưu tốt với các lực lượng này. Nhiều trường hợp giáo viên trong nhàtrường không biết nội dung cụ thể của các kế hoạch, lí do là các kế hoạch chưa được triển khai rộng rãi. Chính những điều này ảnh hưởng lớn đến kết quả hoạt động của một liên đội. Đại hội liên đội https://maupowerpointdep.com/

12. 12 b.3. Thường xuyên tập huấn kỹnăng công tác Đội cho đội ngũ giáo viên nhàtrường đồng thời với việc tổ chức tập huấn kỹnăng sinh hoạt Đội cho BCH liên đội, BCH chi đội, các Đội kĩnăng: Đối với đội ngũ giáo viên nhàtrường thì hầu hết được đào tạo sâu về chuyên môn, giảng dạy mà ít được đào tạo về công tác Đội và phong trào thiếu nhi nên việc thường xuyên được tập huấn về kĩnăng nghiệp vụ thì rất là quan trọng. Việc tổ chức tập huấn phải được thường xuyên, nghiên cứu chuẩn bị kĩ về nội dung tập huấn nhất là các kĩnăng cần thiết, sát với việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động Đội. Vì sao phải tổ chức tập huấn trang bị kĩnăng cho các lực lượng này? Bởi vìđây làngười sẽhướng dẫn, dìu dắt các chi đội thực hiện các kế hoạch hoạt động. Nếu thiếu kĩnăng cần thiết thì sẽ bị lúng túng trong quá trình tham gia phụ trách các chi đội. Các nội dung đó là: Kĩnăng tổ chức sinh hoạt Đội, kĩnăng hướng dẫn các em học sinh thực hiện các kế hoạch, kĩnăng múa hát tập thể, kĩnăng nghi thức Đội, kĩnăng trại, kĩnăng tổ chức các tròchơi dân gian, kĩnăng viết bài tuyên truyền măng non… Đây là những kĩnăng hết sức cần thiết với đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội, nếu thực hiện được điều này thì việc tổ chức hoạt động Đội sẽđược thuận tiện và có hiệu quảhơn, giảm bớt gánh nặng cho TPT Đội. BCH liên đội, BCH chi đội, các đội Kỹnăng, đội Nghi lễ, đội Tuyên truyền măng non, Phát thanh măng non cũng là lực lượng đóng vai trò vô cùng quan trọngđối với hoạt động Đội, ảnh hưởng lớn đến chất lượng hoạt động của một chi đội hay một liên đội. Vì vậy, lực lượng này cũng phải thường xuyên được tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kỹnăng. Bên cạnh đó lực lượng này phải thường xuyên được tham gia các hoạt động mang tính chất tập huấn và cọ xát để các em tích lũy thêm nghiệp vụ kĩnăng, bởi đểtổ chức tốt các hoạt động Đội thì phải có một kĩnăng nhất định, kĩnăng càng nhiều thì tổ chức hoạt động càng hiệu quả, thu hút đông đảo học sinh tham gia. Cụ thể, hằng năm liên đội luôn tham mưu cho nhàtrường tổ chức các hội thi như: Hội thi “Nghi thức Đội” trong đóđưa vào nội dung kĩnăng trại, hội thi “Múa hát tập thể”, Hội thi “Chỉ huy https://maupowerpointdep.com/

13. 13 Đội giỏi”, Hội thi “ Đội em kể chuyện Bác Hồ”, Hội thi “Rung chuông vàng”, Hội thi “Nét đẹp Thầy Trò”, Thi các tròchơi dân gian… Khi tham gia các hội thi thìđây sẽ là những sân chơi bổích, giải trí cho các em sau những giờ học căng thẳng trên lớp, ởđây các em sẽ cócơ hội được tập luyện, tích lũy được kĩnăng, các em cócơ hội tham gia giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Đồng thời đây cũng là một “lớp tập huấn” sẽ phát huy cao độ tinh thần tự giác, tích cực, sáng tạo của các em học sinh. Tổ chức tập huấn cho BCH liên đội, đội nghi lễ b.4 Tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, mang nhiều ý nghĩa và tạo không khí gần gũi, thân thiện với học sinh: Đối với học sinh tiểu học, được đến trường tham gia các hoạt động Đội các em cảm thấy được vui chơi, được hưởng một môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, thật sự thấy rằng “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” thì các em sẽ ham thích đến trường hơn, góp phần hạn chế việc học sinh bỏ học giữa chừng và học sinh thường xuyên vắng học. Các hoạt động cần được tổ chức đó là: Hội diễn văn nghệ, các hội thi Múa hát tập thể, hội thi Nghi thức Đội, hội thi Nét đẹp thầy trò, các tròchơi dân gian, Phát thanh măng non, thực hiện Công https://maupowerpointdep.com/

14. 14 trình măng non. Đây là những hoạt động qua thực tiễn thấy rằng đã thu hút đông đảo học sinh tham gia. Khi tham gia các hoạt động này thì các em sẽ thấy được vui chơi, được phát huy vai trò tự quản và quyền tham gia của các em, thầy cô lúc này như là một người bạn, người anh, người chịđang dìu dắt, giúp đỡ và tham gia vui chơi, sinh hoạt cùng các em, các em cảm thấy được gần gũi, được yêu thương, được quan tâm, chăm sóc. Qua các hoạt động thì các em sẽ tích lũy được nhiều kĩnăng hoạt động, kĩnăng sống… Cụ thể, việc tham gia các hội thi thì các em sẽđược giáo dục kĩnăng sinh hoạt có tính kỉ luật cao, là sân chơi sáng tạo, ở đó mỗi cá nhân được giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm, rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm; gắn kết mỗi cá nhân, tập thể xích lại gần nhau hơn. Hội diễn văn nghệ và các hội thi sẽ là một sân chơi bổích, phát huy năng khiếu của các em học sinh. Đây cũng là một lớp học, một môi trường giáo dục mang lại hiệu quả cao và thu hút đông đảo học sinh tham gia. Đồng thời các Hội thi sẽ hát huy kĩnăng làm việc, học tập có tính kỉ luật cao, rèn luyện những kĩ năng sống cần thiết mà hiện nay học sinh tiểu học nói riêng, học sinh các cấp nói chung còn thiếu nhiều (như kĩnăng giao tiếp, kĩnăng ứng xử, kĩnăng hoạt động trước đám đông, kĩnăng hợp tác. Hội thi cắm hoa, văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 của Liên đội. https://maupowerpointdep.com/

15. 15 Giáo viên tổng phụ trách đưa các em dự giải bóng đá cấp cụm https://maupowerpointdep.com/

16. 16 Hội thi “Đội em kể chuyện Bác Hồ” b.5 Lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy (BCH) Đội BCH Đội là đại diện cho số đông đội viên trực tiếp điều hành các hoạt động của Đội thực hiện các mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và mục tiêu trước mắt là trở thành Đoàn viên thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. BCH luôn là cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách và là đơn vị trực tiếp biến nghị quyết của liên đội đi vào thực tế và thực hiện có hiệu quả. Như vậy, BCH Đội có giỏi, có năng lực thì công việc của Tổng phụ trách sẽ đỡ vất vả hơn, các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình. Vì vậy, việc lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ BCH Đội là vô cùng quan trọng và cấp thiết. Nói cách khác, lựa chọn và bồi dưỡng BCH Đội là phát hiện và nâng cao những phẩm chất, những năng lực cầncó của BCH Đội từ đó phát huy được sở trường, tư chất của BCH Đội. Lựa chọn và bồi dưỡng BCH Đội tốt thì hoạt động ở liên đội sẽ diễn ra sôi nổi hơn, lôi cuốn đông đảo đội viên tham gia. Chính vì lẽ đó mà ngay từ trong năm học trước tôi và BCH liên đội cũ đã phải lưu ý vấn đề này để thông qua các hoạt động mà liên đội tổ chức trong năm https://maupowerpointdep.com/

17. 17 học chú ý lựa chọn đội viên nhiệt tình trong các hoạt động của liên đội, là “thủ lĩnh” trong các phong trào thi đua, tập hợp được đông đảo đội viên của mình. Sau đó thông qua đại hội Đội các cấp mà đưa vào danh sách BCH liên đội dự kiến cho những năm học tiếp theo. Công tác bồi dưỡng BCH là một việc làm khoa học và sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn, bền bỉ đồng thời phải nhiệt tình để nắm bắt được những tâm tư nguyện vọng của các em để từ đó có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và lâu dài. Như vậy nên trong suốt nhữngnăm gắn bó với công tác Đội tôi đã rất thành công vì có một đội ngũ BCH liên đội có nhiều đóng góp cho công tác đội không những các em hoạt động tốttại liên đội Tiểu học Võ Thị Sáu đưa liên đội đạt nhiều thành tích mà lên cấp học cao hơn các em vẫn mang trọng trách lớn lao chỉ đạo và dẫn dắt các chi đội, các liên đội hoạt động tốt, là những đoàn viên rất ưu tú. Ban chỉ huy liên đội ra mắt đạihội c. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp Các giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, có sự thống nhất và thay thế lẫn nhau. Để hoạt động Đội trong nhà trường đạt hiệu quả cao nhất, người giáo viên-TPT Đội phải áp dụng linh hoạt các giải pháp, trong quá trình tổ chức các hoạt động cần điểu chỉnh cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể. https://maupowerpointdep.com/

18. 18 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng: Trong những năm học gần đây, với việc thực hiện những giải pháp được nêu trên tôi đãđược sự tin tưởng tuyệt đối của chi ủy chi bộ, được BGH nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi tổ chức các hoạt động. Vì vậy, năm học 2018-2019 liên đội Tiểu học Võ Thị Sáu nơi tôi đang làm TPT Đội đạt danh hiệu “Liên đội xuất sắc” Cụ thể là, trongnăm học 2018-2019 vừa qua, Liên đội đã duy trì, triển khai tốt các hoạt động, những việc làm thiết thực. Đặc biệt chú trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng của dân tộc, lịch sử của Đảng cộng sản Việt Nam, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các ngày lễ trọng đại của đất nước,…Liên đội cũng đã thực hiện có hiệu quả các phong trào như “Công tác Trần Quốc Toản”, “Nghìn việc tốt”, “Bông hoa học tốt tặng thầy, tặng cô”, “Uống nước nhớ nguồn”; tổ chức cho các em thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tổ chức nhiều phong trào, các hoạt động vui chơi, giải trí cho thiếu niên như: Duy trì tốt phong trào thi đua trong học tập và thực hiện nề nếp tác phong giữa các chi đội. Cuối học kì và cuối năm học trao giấy khen và tiền thưởng thưởng cho các chi đội đạt giải Nhất, Nhì, Ba. Hoạt động của đội Sao đỏ cùng thường xuyên được duy trì, do đó nề nếp của nhà trường cũng như của Liên Đội được duy trì tốt, việc học sinh vi phạm nội qui, vô lễ với giáo viên không xảy ra, tỉ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh khá, giỏi và học sinh có hạnh kiểm tốt ngày càng tăng. https://maupowerpointdep.com/

19. 19 Liên đội tổ chức cho các em dâng hương đài tưởng niệm Buôn Tring nhân dịp chào mừng ngày thành lập QĐNDVN 22/1 1 Song song với phong trào trên, các phong trào lớn trong năm học cũng đạt được nhiều kết quả tốt như: xây dựng “Quĩ vì bạn nghèo” để kịp thời hỗ trợ cho các em có hoàn cảnh khókhăn vượt khóvươn lên trong học tập, thực hiện tốt phong trào “Kế hoạch nhỏ” do Hội đồng Đội thị xã phát động. Kết nối được các đơn vị tổ chức hỗ trợ như Hội từ thiện từ TPHCM, hội từ thiện hoa ban trắng, Niệm phật đường An Tâm. Trung tâm nghệ thuật Ngọc Trâm, tặng quà tặng học bổng cho các em học sinh hoàn cảnh khó khăn có thành tích học tập tốt nhân dịp khai giảng, Tết trung thu, Tết nguyên đán, cuối năm học. Đ/c Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường trao suất học bổng cho 1 em học sinh khó khăn mắc bệnh hiểm nghèo có thành tích học tập tốt. https://maupowerpointdep.com/

20. 20 Tặng các suất quà cho các em có hoàn cảnh khó khăn nhân dịp Tết nguyên đán https://maupowerpointdep.com/

21. 21 Hàng năm, vào dịp 22/12, 26/3 Liên Đội tổ chức thăm hỏi, góp quà tặng các chú bộ đội nơi Biên phòng 743. Phối hợp với hội cựu chiến binh phường Đoàn Kết tổ chức buổi nói chuyện truyền thống. Đây là việc làm giáo dục cho các em đạo lý“Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc Việt Nam . Thường xuyên quan tâm, theo dõi, thăm hỏi các trường hợp học sinh bị tai nạn thương tích hoặc đau ốm nặng phải nghỉ học lâu dài. Liên đội tổ chức thăm hỏi 1 em học sinh là người dân tộc Ê-đê có hoàn cảnh khó khăn bị tai nạn giao thông. Trong các phong trào lớn do Hội đồng Đội cũng như phòng GD&ĐT thị xã Buôn Hồ phát động, Liên đội đã biết kết hợp với các lực lượng giáo dục trong nhà trường chỉ đạo triển khai chặt chẽ mọi hoạt động đểliên đội tham gia đạt kết quả tốt. Các phong trào hoạt động của Đội theo chủ đề của tuần, tháng, cũng được Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảo các đội viên và các lực lượng giáo dục cùng tham gia như cuộc thi: Văn hóa văn nghệ, vẽ tranh, sinh hoạt giữa giờ, phát thanh măng non, múa hát tập thể, nghi thức Đội, trò https://maupowerpointdep.com/

22. 22 chơi dân gian… Các câu lạc bô trong nhà trường luôn duy trì lcihj sinh hoạt định kì. Đồng thời tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em nhân dịp Tết nguyên đán, Tết trung thu… III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận - Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường Tiểu học, nó đã góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, làm cho các em cảm thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Có thể khẳng định rằng, hoạt động Đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường do đó vai trò của TPT Đội rất quan trọng, giáo viên TPT Đội phải biết tranh thủ sự giúp đỡ, phối hợp của các lực lượng giáo dục vào các hoạt động Đội. - Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người TPT Đội phải xác định rõ những nhiệm vụ chính của mình, trước hết đó là chức năng tham mưu cho cho chi ủy chi bộ và BGH nhàtrường; phải chủ động lên kế hoạch và phải biết kêu gọi sựphối kết hợp của các lực lượng giáo dục. Kêu gọi các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội. Đồng thời phải xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội có kĩnăng, năng lực, nhiệt tình, yêu trẻ; đồng thời phải nâng cao chất lượng của đội ngũBCH chi đội, BCH liên đội, các đội kĩnăng… Làm được như vậy mới nâng cao được chất lượng hoạt động của Liên đội. Nếu như TPT Đội linh hoạt và năng động, sáng tạo hơn trong công tác thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường sẽ ngày một nâng cao. - Đề tài tiếp tục thực hiện liên tục trong năm học sẽgiúp các em học tập tốt vàđược sinh hoạt, vui chơi tạo ra những sân chơi bổích, thu hút đông đảo các em tham gia. Mọi hoạt động của Đội đều nhằm nâng cao tri thức, nâng cao sự hiểu biết, giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống cho các em, giúp các em có những kĩnăng sống cần thiết để các em có thể lĩnh hội hết những cái hay cái đẹp của cuộc sống để trở thành con người toàn diện có đủ đức, đủ tài để xây https://maupowerpointdep.com/

23. 23 dựng quê hương đất nước, bởi các em chính là những chủnhân tương lai của đất nước. - Qua áp dụng đề tài, cùng với sự quan tâm tạo điều kiện của Hội đồng Đội thị xã, Ban giám hiệu và các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường, công tác Đội của Lên đội trường tiểu học Võ Thị Sáu đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ là động lực để bản thân tiếp tục gắn bó với công tác Đội. 2. Kiến nghị a. Đối với Phòng GD&ĐT –Hội đồng đội thị xã Buôn Hồ - Thường xuyên tổ chức chuyên đề, mở các lớp dạy, tập huấn, nâng cao trình độkĩnăng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ giáo viên Giáo viên Tổng phụtrách đểđội ngũ này thực hiện tốt nhiệm vụ của mình. - Kiến nghị với các cấp, các ngành vềđịnh mức tiết dạy tại Thông tư 28/TTLN đối với TPT Đội ởtrường hạng 2 và hạng 3 bởi ởtrường hạng 2 và hạng 3 thì chức trách, nhiệm vụ vẫn như trường hạng 1, vẫn phải tổ chức đầy đủ các hoạt động như trường hạng 1 nhưng phải dạy 1/3 hay 1/2 số tiết thì không có nhiều thời gian đểđầu tư cho hoạt động Đội. b. Đối với nhà trường - BGH nhà trường phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ về phương tiện, cơ sở vật chất, hỗ trợ kinh phícho phong trào Đội ngày càng mạnh hơn và là một trong các kế hoạch đặt ra của nhà trường; Tham mưu với các cấp đầu tư cơ sở vật chất như: trang thiết bị hoạt động Đội… - Chi ủy chi bộ và BGH nhàtrường chỉđạo các lực lượng giáo dục trong nhàtrường phối hợp chặt chẽhơn nữa với liên đội trong việc tổ chức các hoạt động Đội. c. Đối với đội ngũ giáo viên - GVCN triển khai thực hiện tốt các kế hoạch của liên đội, tích cực tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng kĩnăng nghiệp vụ công tác Đội để từng bước nâng cao kĩnăng, nghiệp vụ công tác Đội. - Đội ngũ giáo viên nhàtrường phối hợp tốt với liên đội và nhiệt tình tham gia các hoạt động do liên đội tổ chức. https://maupowerpointdep.com/

24. 24 Trên đây là toàn bộ nội dung của đề tài mà tôi đãáp dụng thực hiện đối với việc nâng cao chất lượng hoạt động Đội ởLiên đội Tiểu học Võ Thị Sáu trong thời gian qua. Tuy nhiên, năng lực của bản thân tôi còn nhiều hạn chế nên trong quá trình nghiên cứu và thực hiện sẽ không tránh khỏi thiếu sót, mong Hội đồng khoa học các cấp, các đồng chí, đồng nghiệp đóng góp xây dựng thêm để đề tài của tôi ngày càng hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Đoàn Kết, Ngày 03 tháng 3 năm 2020 Người thực hiện Đặng Thị Thanh Lan Xác nhận của Ban giám hiệu https://maupowerpointdep.com/

25. 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bùi Sĩ Tùng - Cẩm nang phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh– Nhà xuất bản giáo dục –năm 2003. 2. Sổ tay Tổng phụ trách Đội(Hội đồng Đội Trung ương). 3. Sổ tay Tổng phụ trách Sao(Hội đồng Đội Trung ương). 4. Trần Quang Đức - Kĩ năng công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhà xuất bản thanh niên năm 2006. 5. Tạp chí Người phụ trách - TƯ Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. 6. Hội đồng Đội Trung ương - 45 mô hình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhà xuất bản Hà Nội. 7. Hội đồng Đội Trung ương - Cẩm nang thực hiện Chương trình Rèn luyện phụ trách Đội - Nhà xuất bản Thanh niên. 8. Nguyễn Thế Tiến - Cẩm nang Phụ trách Đội - Nhà xuất bản Thanh niên. 9. Phương pháp tổ chức công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nguyễn Minh Quang - Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học- Nhà xuất bản Giáo dục. https://maupowerpointdep.com/

26. 26 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Giới hạn của đề tài 5. Phương pháp nghiên cứu II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạngcủa vấn đề nghiên cứu 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a. Mục tiêu của giải pháp –biện pháp b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp d. Kết quả củakhảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng III. PHẦN KẾT LUẬN –KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 2. Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO 01 02 03 03 03 04 05 07 07 07 17 18 21 23 25 https://maupowerpointdep.com/