1 / 6

Bloom Taksonomisi-Ayşenur Küçükavcı-Doç. Dr. Agah Tuğrul KORUCU

Bloom Taksonomisi

Ayenur1
Download Presentation

Bloom Taksonomisi-Ayşenur Küçükavcı-Doç. Dr. Agah Tuğrul KORUCU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bloom Taksonomisi Ayşenur Küçükavcı 22981130005 Doç. Dr. Agah Tuğrul KORUCU

  2. Bloom Taksonomisi ilk kez 1956 yılında Chicago Üniversitesi profesörü olan Benjamin Bloom tarafından oluşturulan ve ‘Eğitsel Hedeflerin Taksonomisi’ olarak açıklanan çalışmalar bütünüdür.  • Dr. Bloom tarafından önerilen özgün Bloom Taksonomisi ile taksonominin güncel ve revize edilmiş versiyonu, eğitim müfredatının içinde ve her adımında kılavuz olarak kullanılabilir. 

  3. Bloom Taksonomisinin temel fikri, öğrencilerin bilmeleri gerekenleri belirli bir düzen çerçevesinde eğitimsel hedef olarak aktarılmasıdır.  Eğitim sistemi içinde ilk başta yer alan öğrencilerin algılarının ve  öğrenme yapılarının geliştirilerek üst düzeye çıkarılmasında Bloom Taksonomisi çalışmasından yararlanılmıştır.

  4. Tam öğrenmenin aşamalari Bilgi Aşaması : Bilgi yeni öğrenilen ya da önceden öğrenilen ve hatırlanan bir bilgi olabilir. Bilgi aşamasında, kullanılacak bilgi zihne gelir. Bu aşama Bloom Taksonomisinin ilk basamağıdır. Kavrama :Bilginin etraflı bir şekilde öğrenilmesi ve kavranılması anlamına gelir. Bilginin öğrenilmesi, tekrarı ve detaylarının bilinmesi bu aşamada gerçekleşir. Bu basamak aynı zamanda anlamanın ve temel kavramanın başladığı aşamadır. Uygulama :Soyut olan bilgilerin somutlaştırılması ve bilginin daha iyi kavranması uygulama aşamasında mümkün olmaktadır. Analiz : Kavramlar, fikirler, görüşler ve bilgiler arası ilişkiler analiz basamağında daha rahat bir şekilde kavranır. Önceden edinilen bilgiler ile yeni öğrenilen bilgiler arasında ilişki kurularak bilgilerin analizi gerçekleştirilir.  Sentez :Farklı bilgilerin anlamlı bir şekilde bütünlük oluşturması sürecidir. Değerlendirme:Bilgilerin en iyi şekilde kavrandığı aşama olarak nitelendirilen bu basamakta öğrenilen tüm bilgiler, amaçlar ve araçlar değerlendirilir. Yaratıcılık : Öğrenmenin sonunda özgün fikirler ortaya çıkarabilme becerisidir.

  5. Bloom Taksonomisi’ne göre öğrenme türleri 1)Bilişsel (Zihinsel) Taksonomi  Düşünce, zihinsel etkinlikler, yorum yapma gibi davranışları içerir. 2)DuyuşsalTaksonomi  Duyarlılık, inanç, tutum, ilgi, dünya görüşüne sahip olma gibi içsel davranışları içerir. 3)Psikomotor (Devinişsel) Taksonomi Hareket, spor, kaslarla ilgili beceri gerektiren davranışları içerir.

More Related