Download
1 / 24
E N D
1. ABAE / FEE-P A Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE / FEE Portugal) é uma Organização não Governamental, inscrita como Associação de Defesa do Ambiente e que visa a Sensibilização e a Educação Ambiental.
A ABAE / FEE Portugal é membro da Fundação para a Educação Ambiental (FEE), a qual agrupa entidades Internacionais que, em conjunto, promovem actividades de sensibilização e educação ambiental dos cidadãos Europeus, actualmente em mais de 37 países, a maioria deles europeus mas também está presente na Rússia, continente americano e africano.
3. Programa Eco - Escolas
4. Coordenação Nacional O Programa é coordenado a Nível Nacional pela ABAE/ FEE Portugal, com o apoio da Comissão Nacional.
A Comissão Nacional tem como missão o acompanhamento técnico-pedagógico do Programa, desempenhando também as funções de Júri do Galardão Eco-Escola, Bandeira Verde.
A DRA Açores e DRAMB Madeira asseguram a coordenação regional do Programa nas ilhas.
5. Comissão Nacional Eco-Escolas Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE)
Instituto do Ambiente (IA)
Ministério da Educação (ME)
Instituto da Conservação da Natureza (ICN)
Instituto da Água (INAG)
Instituto dos Resíduos (INR)
Agência para a Energia (ADENE)
Direcção Geral dos Recursos Florestais (DGRF)
Direcção Regional do Ambiente dos Açores (DRA Açores)
Direcção Regional do Ambiente da Madeira DRAMB Madeira)
6. O que é o Programa Eco-Escolas Pretende encorajar acções e reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade .
Pretende estimular o hábito de participação e a adopção de comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário .
Fornece uma metodologia, formação, enquadramento e apoio a muitas das actividades que as escolas desenvolvem.
Visa contribuir para a criação de parcerias locais na perspectiva de implementação da Agenda 21 Local.
7. Como se desenvolve o Programa Eco-Escolas Seguindo uma metodologia constituída por sete passos:
1. conselho eco-escolas;
2. auditoria ambiental;
3. plano de acção;
4. monitorização/avaliação;
5. trabalho curricular;
6. divulgação à comunidade e;
7. eco-código
8. Quais os Temas a abordar ? Temas principais :água, resíduos, energia.
Temas complementarmente: biodiversidade agricultura biológica, espaços exteriores, ruído, transporte .
Tema do ano : alterações climáticas.
10. 1. Conselho ECO-ESCOLA Assegurar que os outros seis elementos são adoptados;
Assegurar a participação activa dos alunos no processo de decisão do Programa;
Assegurar que as opiniões de toda a comunidade escolar são tidas em consideração e, sempre que possível, postas em prática;
Assegurar a continuidade do Programa;
Estabelecer a ligação com a estrutura de gestão da escola e com a comunidade local
Ser representativo de todas as partes envolvidas neste projecto e manter em actas o registo de todas as reuniões realizadas bem como das decisões tomadas.
11. 2. Auditoria Ambiental A Auditoria Ambiental pretende caracterizar a situação existente, para identificação do que necessita de ser corrigido e/ou melhorado.
12. Anualmente deverá ser aprovado um Plano de Acção pelo Conselho Eco-Escolas , elaborado com base na Auditoria Ambiental .
Este Plano de acção que estrutura as actividades “Eco-Escola” deverá:
• ser um plano escrito;
• ter metas que sejam consideradas objectivos realista. As metas devem ser de preferência quantificáveis, devendo para isso estar associadas a indicadores;
• definir, medidas a implementar, acções, actividades que permitam atingir os objectivos/metas a que se propõe; um Plano demasiado ambicioso tem maior probabilidade de falhar e desmotivar o seu prosseguimento;
• deve considerar prazos realistas para a sua concretização;
• sempre que possível, deve estar de acordo com o curriculum escolar, podendo eventualmente ser completado em actividades de complemento curricular.
13. 4. Monitorização e Avaliação O Conselho Eco-Escola quando reúne, deve preocupar-se em discutir a forma como está a decorrer o Plano, o que pode ou deve ser alterado, sugerir novas actividades,etc.
A Monitorização deve efectuar-se com base em indicadores, cuja evolução no tempo deve ser registada. O registo de alguns indicadores ao longo do tempo, por exemplo, mês a mês, permite medir a evolução do desempenho ambiental da escola.
Deve existir o envolvimento dos alunos no processo de monitorização das acções previstas no Plano de Acção . O Plano de Acção é dinâmico, pelo que, durante a sua execução e, caso seja necessário, deverão ser introduzidos ajustamentos.
14. 5. Trabalho Curricular O princípio que serve de base às Eco-Escolas é o de que os assuntos ambientais que são estudados na sala de aula devem influenciar a forma de funcionamento da Escola .
Os trabalhos realizados nas aulas não devem restringir-se a essa turma . Toda a escola deve ser informada e estimulada a tomar medidas.
15. 6. Informação e Envolvimento da Escola e da Comunidade Local Deve fazer-se um esforço de envolvimento de toda a Escola e da Comunidade Local. Esse objectivo pode ser alcançado através da realização de exposições e outros eventos especiais, por forma a focar a atenção da comunidade no trabalho desenvolvido, realçando a evolução do desempenho ambiental da escola.
É fundamental que todos os alunos e restantes elementos da escola tomem conhecimento da participação da escola no Programa Eco-Escolas.
16. 7. Eco-Código O Eco - Código é uma declaração de objectivos traduzidos por acções concretas que todos os elementos da comunidade escolar, alunos, professores e funcionários, devem seguir.
17. Eco código A biodiversidade temos de manter para a vida na Terra proteger.
Se não houver biodiversidade a vida morre na aldeia e na cidade.
Se a água limpa queres beber a água da fonte tens de proteger.
Se queres energia para durar a energia tens de poupar.
Se és inteligente não poluas a água da nascente.
Se na floresta queres brincar as árvores deves preservar.
....
18. Eco código A energia solar vamos utilizar para outrea poupar.
Os resíduos vamos separar no ecoponto os devemos colocar.
O ruído vamos evitar para os nossos ouvidos não magoar.
Os resíduos orgânicos a compostar para a terra da escola adubar.
Pra melhor respirar os transportes poluentes devemos evitar.
....
19. Jovens Repórteres para o Ambiente
20. Objectivos Este Projecto destina-se fundamentalmente aos estudantes do Ensino Secundário, pretendendo contribuir para uma preparação dos jovens para o exercício de uma cidadania activa na defesa do Ambiente, através da sua participação nos processos de decisão.
Os estudantes investigam e interpretam questões ambientais relevantes a nível local como se fossem jornalistas, reforçando os seus conhecimentos no domínio do Ambiente, das línguas estrangeiras e das novas tecnologias e técnicas de comunicação.
21. Operacionalidade Para aderir ao projecto JOVENS REPÓRTERES PARA O AMBIENTE a escola terá que disponibilizar à equipa participante (alunos e professores) acesso fácil à Internet e estabelecer uma parceria com um órgão de comunicação social (local, regional ou nacional).
A equipa ou equipas devem propor a investigação jornalística de um tema de carácter ambiental que lhes interesse estudar na região. O projecto de investigação jornalística, inserir-se-á posteriormente em fóruns de trabalho subordinados aos seguintes temas: Agricultura; Cidades; Água; Energia; Resíduos; Litoral.
22. Inscrições As escolas que se inscrevem no projecto poderão trabalhar apenas ao nível 1 (nível nacional) ou no nível 2 (nível internacional), desde que, no segundo caso, se comprometam a realizar a cooperação via internet e em língua inglesa com outras escolas da rede. Poderão ainda, caso queiram, trabalhar a ambos os níveis.
23. Anualmente são organizados - Um Seminário Nacional com o objectivo reunir os professores coordenadores do Projecto e os alunos mais envolvidos em cada escola, debater as estratégias e metodologias do Programa por forma incentivar a comunicação, possibilitar uma partilha de objectivos comuns e a troca de experiências.
- “Missões” com a duração de 4 a 6 dias, durante os quais, os estudantes seleccionados de entre as escolas envolvidas participam como “enviados especiais” numa pesquisa jornalística, produzindo diariamente despachos noticiosos sobre o local de exemplo ambiental que visitam. Os despachos são difundidos via Internet, permitindo às escolas da rede participar de forma virtual na Missão, acompanhando e questionando os enviados especiais. As Missões proporcionam aos estudantes a percepção da dimensão global dos problemas ambientais investigados ao nível local.
- Concursos que pretendem premiar os melhores trabalhos realizados no âmbito do projecto: Concurso Europeu de Artigo; Concurso Europeu de Fotografia. Concurso Nacional Melhor Artigo, Concurso Nacional Melhor Fotografia .
24. Contactos Associação Bandeira Azul da Europa(ABAE) - FEE Portugal
Edifício Bartolomeu Dias, 11-1.ºDoca de Alcântara1350-352 Lisboa
Tel: +351 21 394 27 40Fax: +351 21 394 27 49Tlm: +351 93 811 83 52
Web: http://www.abae.pt
Operador Nacional:Margarida Gomesjra@abae.pt
