تكنولوجيا التعليم

1. تاريخ تكنولوجيا التعليم كفايات أخصائي التعليم تقنيات التعليم EDET429 قسم : تقنيات التعليم المقر التعليمي : كلية التربية 1440/08/03

2. مفهوم تكنولوجيا التعليم • مقدمة: • تكنولوجيا التعليم هي عملية معقدة نوعا ما ولكنها متكاملة، حيث تتضمن كلا من الأشخاص، والادوات، والتنظيم، والطرق والأساليب الهادفة إلى تحليل المشاكل وإيجاد الحلول المناسبة لهذه المشكلات، ثم تنفيذ وتقويم وإدارة هذه الحلول بالشكل الملائم في مواقف تكون فيها عملية التعلم موجها وهدفا بواسطة القدرة على التحكم فيها.

3. مفهوم تكنولوجيا التعليم • المفهوم الحالي لتكنولوجيا التعليم: • يعتبر استعمال هذا المصطلح هو المرحلة الأخيرة من تطور تكنولوجيا التعليم، حيث اجتمع العلماء على تعريف وتفسير تقنيات التعليم على أنها عبارة عن عملية الدراسة والممارسة الأخلاقية التي تسير التعلم، وتحسن الأداء (التعليم والتعلم) عن طريق إنشاء واستخدام وإدارة العمليات والموارد التقنية الملائمة في التعليم.

4. تاريخ تطور تكنولوجيا التعليم • لا زال هناك خلط بين أحد جوانب تكنولوجـيا التعليم المتمثل في استخدام الآلات والأجهزة التعليمية وبين تكنولوجـيا التعليم ذاتها، فما زلنا نرى استخدام مصطـلح الوسـائل التعليمية والوسـائل السمـعية والبصـرية عند الإشـارة إلى تكنولوجـيا التعليم والعكـس أيضـاً، وهنا نجد أن تكنولوجـيا التعليم تنحصـر في حدود ضـيقة لا تتعدى كونها وسـائل تعليمية.  • ولذلك فإنه من الضروري إلقـاء الضـوء على مراحـل تطور مفهوم تكنولوجـيا التعليم عبر السنوات الماضـية لنرى هل بدأت ملامح هذا المفهوم تتحدد وتتضح؟ أم مازال هناك تداخـل بيـنه وبين مفهوم الوسـائل التعليمية ؟  • وبداية ليس هناك اتفـاق تام حول بداية تكنولوجـيا التعليم (Instructional Technology) فالبعض يرى أنها تعود إلى عصـر علماء اليونان، والبعض يرى أنها تعود إلى بدايات القرن العشـرين، وإذا أخذنا بالرأي الثاني نجد أن هذا المفهوم قد مر بالمراحـل التالية:

5. مراحل تطور تكنولوجيا التعليم • لتطور تكنولوجيا التعليم عدة مراحل: • التعليم البصري: هو أي وسيلة أو طريقة تعتمد على النظر أو الإبصار في تقديم عرض المعلومات، وتطورات هذه الوسائل عن طريق اكتشاف الأصوات والأفلام المتحركة الناطقة، كما وأضيفت إليها الأدوات السمعية لغايات الانتقال إلى المرحلة التالية. • التعليم السمعي البصري معا: هو كل الطرق أو الوسائل التي تتعلق بحاستي البصر والسمع معا، وذلك لغايات نقل الأفكار والمعلومات والخبرات للمتلقي بالشكل المناسب.

6. مراحل تطور تكنولوجيا التعليم • مفهوم الاتصال: تعتمد هذه المرحلة على التفاعل الذي يحدث ما بين عنصري الاتصال، ألا وهما المرسل والمستقبل داخل الغرفة الصفية بطريقة ديناميكية، وذلك من أجل نقل الأفكار والمعلومات، حيث يؤدي إلى الوصول للتفاهم بين الأشخاص؛ كما أنه يعتمد على تطوير الوسائل التعليمية أكثر من تطوير المواد والأدوات والأجهزة المستخدمة في التعليم، ونستنتج مما تقدم أن هذه المرحلة ساعدت في إيجاد تغيير وتطوير في الإطار النظري للتقنيات التربوية. • مفهوم النظم: يعتمد هذا المفهوم في نظرته للتعليم على موضوع التكامل الحاصل ما بين عناصره المرتبة والمنظمة، حيث تعمل معا لتحقيق الأهداف المشتركة والمرجوة.

7. مراحل تطور تكنولوجيا التعليم • العلوم السلوكية: كانت هذه المرحلة تعتمد على سلوك الفرد المتعلم، والظروف البيئية التي يحدث فيها التعلم، فهي تؤثر بشكل رئيسي في سير عملية التعليم، فهي تؤثر بشكل رئيسي في سير عملية التعليم، ولكن يضاف إلى ذلك مراعاة استخدام الأدوات المساعدة التي تعزز التعليم لا العرض.

8. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم • النظرية البنائية: • تناقض النظريات الموضوعية فالنظريات الموضوعية تركز على موضوعية المعرفة وترى أنه يوجد عالم حقيقي موضوعي ندركه بحواسنا وأن المعرفة موجودة في هذا العالم الخارجي والأحداث موجودة في هذا العالم والاستجابة لها ومن ثم فإن البنائية تركز على إعادة بناء المعرفة على أساس الخبرات السابقة والبنيات المعرفية القائمة والمعتقدات التي يستخدمها الفرد في تفسير الأشياء والأحداث.

9. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم • توظيف النظرية البنائية في التعليم: • النظرية البنائية بما تحتوي عليه من فلسفة تربوية تقدم تعلماً أفضل، يستحسن تطبيقها في العلوم الإنسانية والتطبيقية والرياضية المختلفة، مما يحتم علينا كمدرسين عدم التسرع وتقديم المعلومات للطلاب على أطباق من ذهب أو فضة. • يجب تكليفهم بعمل ما للحصول على المعلومة مثل البحث عنها في مصادر المعلومات المختلفة المتوفرة كالمكتبة والبيت والانترنت إلخ، وعمل البحوث العلمية المناسبة لسنهم. • رفع مهاراتهم في مجال الاتصال بالآخرين بشتى أشكاله التقليدية، اللفظية اللغوية والإلكترونية. • تبادل المعلومات والخبرات وتوفير بيئة ثرية بالمعلومات ومصادرها.

10. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم • بعض مميزات نموذج التعلم البنائي: • يجعل المتعلم محور العملية التعليمية من خلال تفعيل دوره، فالمتعلم يكتشف ويبحث وينفذ الأنشطة. • يعطي للمتعلم فرصة تمثيل دور العلماء؛ وهذا ينمي لديه الاتجاه الإيجابي نحو العلم والعلماء ونحو المجتمع ومختلف قضاياه ومشكلاته. • يوفر للمتعلم الفرصة لممارسة عمليات العلم الأساسية والمتكاملة. • يتيح للمتعلم فرصة المناقشة والحوار مع زملاءه المتعلمين أو مع المعلم؛ مما يساعد على نمو لغة الحوار السليمة لديه وجعله نشطا.

11. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم • نموذج عبد اللطيف الجزار للتصميم التعليمي: • يتكون هذا النموذج من خمس مراحل, ويمكن تطبيقه على مستوى درس واحد أو على مستوى وحدة دراسية, ويتطلب المعرفة السابقة بتكنولوجيا التعليم والوسائط التعليمية, وهناك بعض الإجراءات التعليمية التي يجب أن تراعى عند تطبيق هذا النموذج وهي تدور حول الواقع التعليمي والأهداف والمقاييس والاختبارات التي تستعمل للحكم على تحقق الأهداف, واستراتيجيات التعليم والتدريس ومصادر التعلم ودور كل من المتعلمين والعناصر البشرية الأخرى, ويتناول كذلك هيكل البناء الأولى وعمليات التُعَديل والتقويم والتغذية الراجعة، والمراحل الخمسة لهذا النموذج موضحة في الشكل التالي:

12. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم

13. النظريات المؤثرة في تكنولوجيا التعليم • النظرية التفاعلية الرمزية: • تعتقد النظرية التفاعلية الرمزية بأن الحياة الاجتماعية وما يكتنفها من عمليات وظواهر وحوادث ما هي إلا شبكة معقدة من نسيج التفاعلات والعلاقات بين الأفراد والجماعات التي يتكون منها المجتمع. • فالحياة الاجتماعية يمكن فهمها واستيعاب مظاهرها الحقيقية عن طريق النظر إلى التفاعلات التي تقع بين الأفراد وأن لهذه التفاعلات دوافعها الموضوعية والذاتية وآثارها على الأفراد والجماعات، والنظرية التفاعلية الرمزية يمكن أن تفهم نموذج الإنسان عبر الدور الذي يحتله والسلوك الذي يقوم به نحو الفرد الآخر الذي كونّ علاقة معه خلال مدة زمنية محددة، لذا تفترض التفاعلية الرمزية وجود شخصين متفاعلين عبر الأدوار الوظيفية التي يحتلونها فكل منهما يحاول أن يتعرف على سمات الفرد الآخر وخواصه عبر العلاقة التفاعلية التي تنشأ بينهما، وبعد فترة من الزمن على نشوء مثل هذه العلاقة التفاعلية بين الشخصين الشاغلين لدورين اجتماعيين متساويين أو مختلفين يقوم كل فرد بتقويم الآخر إلا أن التقويم يعتمد على اللغة والاتصال الذي يحدث بينهما.

14. مستحدثات تكنولوجيا التعليم • مفهوم مستحدثات تقنيات التعليم: • مجموعة النماذج والنظم والأساليب والتقنيات التعليمية التفاعلية الحديثة التي استفادت بها تقنيات التعليم من علوم مختلفة مثل تقنيات المعلومات والاتصال التي تستخدم لتطوير وتحديث العملية التعليمية لتحقيق أهدافها بكفاءة وفاعلية بما تحققه من مبادئ التفاعلية والتكاملية والإثراء والتفريد مثل: التعلم الإلكتروني، التعلم المتنقل، التعليم المفرد، التعليم الافتراضي، الوسائل المتعددة التفاعلية، الوسائط الفائقة، المقرر الإلكتروني، الحاسوب التعليمي، الفيديو التفاعلي.. إلى آخره.

15. مستحدثات تكنولوجيا التعليم • مميزات استخدام المستحدثات التكنولوجية: • 1/ محاكاة بيئات الحياة الواقعية، وتوفير بيئة اتصال ثنائية الاتجاه تحكم حواجز قاعة الدراسة وتربطها بالعالم وبيئة المتعلم. • 2/ تمكين المتعلم من الاعتماد على الذات، وتنمية مهارات التعلم الذاتي وجعل التعلم تفاعلي والتأكيد على بقاء أثره. • 3/ تقديم بيئة تعليمية مرتبة، كمطلب للتعليم الفعّال عن طريق تنوع في أساليب واستراتيجيات تقديم المعلومات. • 4/ تطبيق فكرة التعلم الملائم، من خلال إتاحة الوصول إلى المزيد من المعلومات بطرق أكثر وأيسر للمعرفة حسب الطلب.

16. مستحدثات تكنولوجيا التعليم • أمثلة للمستحدثات التكنولوجية: • 1/ الحاسوب. • 2/ تكنولوجيا الوسائط المتعددة. • 3/ شبكة الاتصالات. • 4/ شبكة الاجتماع بالفيديو عن بُعد. • 5/ التعليم المفتوح والإلكتروني. • 6/ البريد الإلكتروني والفاكس.

17. فيديو لنماذج لمستحدثات تكنولوجيا التعليم

18. رأي المجموعة في الموضوع • اتضح لنا من خلال الدراسة تعقيد عملية تكنولوجيا التعليم، حيث أنها تسعى إلى تحليل المشكلات من خلال الأشخاص والأدوات والتنظيم. • كما اتضح لنا تناقض بعض النظريات التي أثرت في تكنولوجيا التعليم فبعض النظريات تركز على موضوعية المعرفة، والبعض الآخر يركز على إعادة بناء المعرفة على أساس الخبرات السابقة. • وفي الرأي الشخصي أن نجد أن أهم المستحدثات التقنية في التعليم هي التعليم الافتراضي، والمقررات الإلكترونية، والحاسوب التعليمي.

19. المصادر والمراجع • أسماء علي أحمد حسن، النظرية البنائية، جامعة حلوان، كلية تكنولوجيا التعليم، 2014م. • هايل الجازي، مراحل تطور تكنولوجيا التعليم، مدونة موضوع، 2018م. • مدونة تقنيات التعليم، مقال بعنوان: مستحدثات تكنولوجيا التعليم: الرابط: https://sites.google.com • تاريخ تطور تكنولوجيا التعليم https://www.abegs.org/aportal/blog/blog_detail?id=5632021968715776 • فيديو لمستحدثات تقنيات التعليم https://youtu.be/B4pOCI3dWUQ