Теория мотивации – ERG теория Альдерфера.

1. Теориямотивации– ERG теория Альдерфера.

2. ЧтотакоетеорияERG (простымисловами) ТеорияпотребностейАльдерфера(ERG-теория)говоритотом,чтолюдьмидвижуттри базовыепотребности(соответствующиеразличнымуровнямпирамидыМаслоу): Потребностьроста (Growth) Потребность существования (Existence) Потребностьсвязи (Relatedness) Побуждаютчеловекак реализациисвоих способностейк самоутверждению, самовыражениюи творчеству. Включают в себя стремление получитьподдержку,признание, одобрение других людей, принадлежность к коллективу, причастностькобщемуделу. Физиологическиеи потребности безопасности.

3. Сутьтеориииотличияотпирамиды Маслоу СхемавосхожденияиобратногоходавнизпоиерархиипотребностейАльдерфера В пирамиде Альдерфера, также как и у Маслоу, все потребности расположены иерархически— отнизшихквысшим.НовотличиеотМаслоу,Альдерферсчитал, что человек двигается по пирамиде в любом направлении. Если не удалось удовлетворитьвысшиепотребности(Рост),человекспускаетсянауровеньнижеи удовлетворяет потребности Связи и Существовании. Возможно и обратное движение.Человекдвигаетсявверх,еслинизшиепотребностиудовлетворены.

4. Наличие двух направлений движения в удовлетворении потребностей открывает дополнительные возможности в мотивировании людей в организации. Например, если у организации нет возможностей для удовлетворения человека, то, разочаровавшись,онможетсповышенныминтересомпереключитьсянапотребность связи. И в данном случае организация может предоставлять ему возможности для удовлетворения данной потребности, увеличивая тем самым свой потенциал мотивированияданногочеловека. Эти группы сопоставимы с выделенными Маслоу, но отличаютсятем,чтодвижениеот потребности к потребности происходит не только снизу вверх,ноивобестороны. Движениесболеевысокого уровня на более низкий Альдерфер называет фрустрацией, т.е. разочарованием,крушением надеждынаудовлетворение.

5. Вывод:

6. Видымотивации поАльдерферу РК

7. Принципытеории К. Альдерфера

8. Недостатки Достоинства +Болеегибкая,чемдругиетеориио потребностяхчеловека; — Недостаточно подробная, содержит всеготриступени; +Учитывает,чтолюдииндивидуальны,для каждогочеловекаважночто-тосвое; —Расплывчатыеформулировки потребностей; + Учитывает, что жизненные обстоятельства могут меняться, поэтому автортеориипредусмотрелдвижениепо иерархиипотребностейвверхивниз; —Слишкомочевидная,доэтогоможно додуматьсясамостоятельновходе самоанализа,необязательнобытьученым- экономистом; + Прописывает поведение потребностей в зависимостиотстепениееудовлетворения или«поведения»соседнихпотребностей; —Пытаетсясделатьиерархиюболее индивидуализированной,нонеидетс этимдоконца,витогеупрощая; —Непроработанадоконца:невыявлено, приоритеткакихпотребностейдлякакого типа личностей характерен, не выявлены факторы, влияющие на формирование потребностей. + Более практико-ориентированная, чем другиеиерархиипотребностей(легче применитьпринципытеориивдействии).

9. Советы ОБЫЧНО ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ РАЗВИВАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО С ТЕЧЕНИЕМ ЖИЗНИ, СТАНОВЛЕНИЕМ ЛИЧНОСТИ, НО ИНОГДА УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУУМА ТАКОВЫ, ЧТО РАЗВИТЬ ЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ. ЧЕЛОВЕК ТЕРЯЕТСЯ, НЕ ПОНИМАЕТ,КАКАЯЭМОЦИЯКЧЕМУОТНОСИТСЯ:ЗЛИТСЯОНИЛИГРУСТИТ,РАСТЕРЯНИЛИ ВСТРЕВОЖЕН. ЭТО ВРЕДИТ НЕ ТОЛЬКО ЕГО КОММУНИКАЦИИ С ОКРУЖАЮЩИМИ, НО И САМОРЕГУЛЯЦИИ:НЕРАСПОЗНАВЭМОЦИЮ,СЛОЖНОСНЕЙСПРАВИТЬСЯ. ЕСЛИЧТО-ТОИЗЭТОГОВАМОТОЗВАЛОСЬ— ВОЗМОЖНО,ВАМПОМОЖЕТСАМОРЕГУЛЯЦИЯ ЧЕРЕЗСТУПЕНИПОТРЕБНОСТЕЙАЛЬДЕРФЕРА. Испытывая эмоцию, попытайтесь определить:ккакойпотребностиона относится. Используйтезнанияо взаимосвязях потребностей. Попытайтесьопределить,всвязисчем эта потребность у вас усилилась, почемутакпроизошло. РК

10. Спасибоза внимание!

11. ИНФОРМАЦИОННЫЕРЕСУРСЫ: HTTPS://BSTUDY.NET/649359/EKONOMIKA/TEORIYA_RAZRABOTANNAYA _ALDERFEROM HTTPS://MYSTROIMMIR.RU/PSIHOLOGIYA/TEORII-MOTIV.HTML#_ERG HTTP://WWW.ME100.BY/2014/03/15/TEORII-MOTIVATSII/ HTTPS://TRAININGTECHNOLOGY.RU/TEORIYA-MOTIVACII-ERG/ HTTPS://SPRAVOCHNICK.RU/MENEDZHMENT/MOTIVACIYA_DEYATELNO STI/TEORIYA_ERG_K_ALDERFERA/