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Universidad Yacambú Gestión del Conocimiento Tema : Valor del conocimiento Estudiante: Vicente Sornoza Profesora :Lisbeth del Valle Campins Márquez
El valor del conocimiento Reúne tus ideas y crea un esquema. El conocimiento implica una distribución de recursos heterogénea y sostenible a la que se deriva de su naturaleza compleja en el desarrollo de estrategias basadas en el conocimiento es por eso que valiosa el valor del conocimiento.
Estructura del conocimiento humano Es necesario puntualizar que, en el hombre, el conocimiento se da en manera totalizante y unitaria; es decir, que el aspecto sensible y el aspecto intelectual conforman un todo cognitivo y “forma en su conjunto una estructura dinámica” (Lucas Lucas, 1999, p. 83). Dimensión sensible del conocimiento humano Aborda las dos fases fundamentales del conocimiento, esto es la sensación externa y la sensación interna. Dimensión intelectual del conocimiento humano Para aspirar a concebir un conocimiento unitario e integral, nos proponemos ahora caracterizar en manera esencial la segunda dimensión del conocimiento humano que es la intelectiva. Pero antes es necesario con la ayuda de Ramón Lucas Lucas (1999) establecer una diferenciación entre la dimensión sensitiva del conocimiento y la dimisión propiamente intelectual.
El origen del conocimiento Debido a que el conocimiento humano tiene un sentido psicológico y lógico, éstos están en estrecha relación. De esto surge el racionalismo, que es la posición epistemológica que atribuye a la razón y al pensamiento el origen del conocimiento. Supone que el conocimiento es un juicio universalmente válido y verdadero. Estos juicios tienen una necesidad lógica y una validez universal rigurosa. Estos conocimientos están formados por juicios basados en el pensamiento no en la experiencia. El claro ejemplo de esto es la matemática, pues parte del pensamiento y la lógica, y es universalmente válida.
El origen de las cosas Aristóteles se ocupó de conceptos como la libertad y el origen de las composición. En ese ir y venir Aristóteles desarrolla la lógica, posteriormente diseñar un método de cómo se debería pensar para encontrar la verdad; decía que el razonamiento entender qué eran las cosas y que él mismo era algo propio del individuo, algo que ocurría dentro del individuo. cosas y su logrando le permitía
Tipos de conocimientos Conocimiento empírico El hombre por observación natural comienza a ubicarse en la realidad Conocimiento filosófico Conforme el hombre avanza, busca conocer la naturaleza de las cosas y para entender mejor su entorno, y a él mismo Conocimiento científico. El hombre sigue su avance y para mejor comprender su circunstancia explora una manera nueva de conocer.
Aprendizajes en la sociedad del conocimiento Aprender a conocer Hace referencia a: los conocimientos comunes que las personas tenemos sobre el mundo y que utilizamos en nuestra vida cotidiana Aprender a querer y sentir. El aprendizaje continuo que conlleva la sociedad cognitiva exige comprometerse activamente con proyectos formativos personales que requieren constancia, Aprender a hacer El curriculum escolar ha puesto tradicionalmente énfasis, cuando no exclusividad, en transmitir conocimientos, prestando menos atención a los procedimientos, las prácticas, los modos de hacer.
Aprendizajes en la sociedad del conocimiento Aprender a convivir Aprender a convivir en los diferentes y simultáneos espacios en los que transcurre nuestra vida: nivel familiar, escolar, laboral, sociocultural, es quizá lo más urgente e importante. Aprender a ser El desafío de la educación no es tanto preparar a las nuevas generaciones para vivir en una sociedad determinada; sino dotar a cada persona de competencias y criterios, que le permitan comprender el mundo cambiante que le rodea y comportarse solidaria y responsablemente.
Aprender para comprender y enseñar El objetivo principal de la educación es promover el desarrollo personal de los alumnos, en todas sus capacidades mentales: cognitivas, afectivas, morales y sociales, en la confianza y expectativa optimista de conseguir, además de vidas personales más realizadas, una sociedad cada vez más justa y solidaria.
