1 / 59

skripsi

ppt skripsi

18073
Download Presentation

skripsi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROPOSAL PENELITIAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI PREZI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI LINGKUNGAN HIDUP UNTUK KELAS X SMA KOTA JAMBI Dosen Pembimbing: Dr. Dra. EVITA ANGGEREINI, M. Si RETNI S. BUDIARTI, S.Pd., M.Si RESKY APRIYANI SIMAMORA RRA1C415001 Program StudiPendidikanBiologi JurusanMatematikadanIlmuPengetahuanAlam FakultasKeguruandanIlmuPendidikan Universitas Jambi Oktober, 2019

  2. VisidanMisi Prodi PendidikanBiologi Misi Program StudiPendidikanBiologiMenjadiPusatUnggulanPembelajaranBiologiBerbasis Entrepreneurship di Tingkat NasionalMenujuPersaingan Global PadaTahun 2025 Misi • Menyelenggarakankegiatanpembelajaranbermutu yang berorientasipada paradigm pendidikanabad 21. • Melaksanakanpenelitiandalambidangbiologidankajianbiologi yang berorientasikearifandansumberdayalokal • Mengimplementasikanhasil-hasilpenelotianuntukmeningkatkankualitaspembelajaranbiologidankesejahteraanmasyarakat.

  3. BAB I PENDAHULUAN LatarBelakangMasalah PembelajaranInteraktif Media Pembelajaran Belajar MateriLingkunganHidup (pencemaranLingkungan) Prezi Permasalahan di lapangan PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN APLIKASI PREZI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI LINGKUNGAN HIDUP UNTUK KELAS X SMA KOTA JAMBI Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  4. RumusanMasalah Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  5. TujuanPengembangan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  6. SpesifikasiPengembangan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  7. PentingnyaPengembangan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  8. AsumsidanKeterbatasanPengembangan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  9. DefinisiIstilah • Media pembelajaraninteraktif : perantarapembelajaran yang digunakanpadapembelajaransertadidalamnyaterjadiinteraksibaikanatarasisswadengan guru, siswadengansiswa, dansiswadengan media pembelajaran yang digunakanuntukmencapaitujuanpembelajaran. • Aplikasipreziadalahsuatuaplikasipembuatan frame presentasi yang mengandalkanZoomable Canvas, sehinggadapatmemfokuskan frame ataukursorkesetiapkalimat yang digunakansecaraoffline. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  10. Salah satumateri yang digunakanyaitupencemaranlingkungan yang merupakanmasuknyamasuknyamakhlukhidup, zatenergiataukomponen lain kedalamlingkungan, atauberubahnyatatananlingkunganolehkegiatanmanusia.proseskimiawi yang terjadididalamtubuhmakhlukhidup. Macam-macampencemaranlingkunganyaitupencemaran air, pencemarantanah, danpencemaranudara. • Media Pembelajaranpreziberbasiskontekstualmerupakaninformasi yang berisiteks, gambar, animasi video, musikpenggiring yang dapatdibacapadakomputer, laptop, notebook, maupunperangkatelektronik. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  11. BAB II KAJIAN TEORITIK PembelajaranInteraktif

  12. BAB III METODE PENGEMBANGAN JENIS PENGEMBANGAN Research and Development ( R&D) Menghasilkaninovasiproduk media pembelajaran yang kreatifdanbervariatif Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  13. Model Pengembangan Development • Evaluation Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  14. ProsedurPengembangan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  15. SubjekUjiCoba Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  16. Jenis Data danSumber Data Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  17. InstrumenPengumpulan Data Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  18. TeknikAnalisis Data SkalaLikert skalauntukmengukursikap, pendapat, danpersepsiseseorangatausekelompokorangtentangsuatufenomenapendidikan Skormaksimal : Jumlah item x skortertinggi Skor minimal : Jumlah item x skorterendah Jarak Interval: Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  19. PenilaianAngketValidasiAhliMateri Dan AhliDesain Media Interpretasiskor yang didapat : kategoripenilaian : 4 jumlahvalidator : 1 skor minimal : 1 x 15 item x 1 validator = 15 skormaksimal : 4 x 15 item x 1 validator = 60 Jarak Interval (i) : 60 – 15 = 11,25 4 Kriteriapenilaianvalidasiahlimateridanahlidesain media : Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  20. PenilaianAngketRespon Guru Interpretasiskor yang didapat : kategoripenilaian : 4 jumlahvalidator : 1 skor minimal : 1 x 15item x 1 guru = 15 skormaksimal : 4 x 15 item x 1 guru = 60 Jarak Interval (i) : 60 – 15 = 7,5 4 Kriteriapenilaianrespon guru : Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  21. PenilaianAngketResponSiswa • Kelompok Kecil Interpretasiskor yang didapat : kategoripenilaian : 4 jumlahvalidator : 1 skor minimal : 1 x 15 item x 6 siswa = 90 skormaksimal : 4 x 15 item x 6 siswa = 360 Jarak Interval (i) : 360 – 90 = 67,5 4 Kriteriapenilaianresponsiswakelompokkecil: Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  22. PenilaianAngketResponSiswa • KelompokBesar Interpretasiskor yang didapat : kategoripenilaian : 4 jumlahvalidator : 1 skor minimal : 1 x 15 item x 33 siswa = 540 skormaksimal : 4 x 15 item x 36 siswa = 2.160 Jarak Interval (i) : 2.160 – 540 = 405 4 Kriteriapenilaianresponsiswakelompokbesar: Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  23. BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN HasilPengembangan • Produkpengembanganberupa media pembelajaraninteraktifmenggunakanaplikasipreziberbasiskontekstualpadamaterilingkunganhidupuntuk SMA kelas X Penilaiandarivalidator media danvalidatormateridilakukanhinggaproduklayakdiujicobakan Hasilpenilaianpersepsi guru bidangstudidilakukandenganmemberikanangketkepada 1 orang guru biologi Tahapujicobakelompokkecildilakukandenganmemberikanangketkepada 6 orangsiswa yang memilikikemampuanrendah, sedang, dantinggi. Ujicobakelompokbesardilakukandenganmemberikanangketkepada 33 orang siswa. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  24. Prosedurpengembangan media pembelajaranpreziberbasiskontekstualhinggadiperolehproduk yang layakuntukdiujicobakan. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  25. TahapPengembangan • Data HasilValidasiAhli Media • Proses validasi produkini dinilai oleh Ibu Dr.Dra. UpikYelianti, M.S Proses validasi media dilakukan sebanyak 3 kali, dari hasil validasi media tersebut akan diperoleh saran dan masukan untuk memperbaiki produksehingga produkdinyatakan layak diujicoba. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  26. Proses validasi produkini dinilai oleh IbuDesfaur Natalia, S.Pd., M,Pd. Proses validasi materi dilakukan sebanyak 2 kali, dari hasil validasi materi tersebut akan diperoleh saran dan masukan untuk memperbaiki produksehingga produkdinyatakan layak diujicoba. 2. Data HasilValidasiAhliMateri Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  27. TahapImplementasi HasilUjicobaRespon Guru ProdukinidinilaiolehibuDivyaRiani, S.Pd. selaku guru matapelajaranbiologikelas X di SMAN 8 Kota Jambi. Skor yang diperolehdari 15 item penilaiansebesar 56 denganpersentase 93,3% termasukkedalamkategori “SangatBaik”. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  28. HasilujicobaKelompok Kecil Penilaianprodukdilakukanoleh 6 orangsiswa, dari 15 item penilaiandiperolehskorsebesar 321 denganpersentase 89,2% dengankategori “SangatBaik”. HasilujicobaKelompokBesar Penilaianprodukdilakukanoleh 33 orangsiswa, dari 15 item penilaiandiperolehskorsebesar 1658 denganpersentase 83,73% dengankategori “SangatBaik”. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  29. TahapEvaluasi Evaluasidilakukandengancaramerevisiproduksesuaidengan saran – saran perbaikandaritimahli (ahli media danahlimateri). Setelahdinyatakanlayakolehtimahli, selanjutnyaprodukdiujicobakanpada guru matapelajaranbiologidansiswa (kelompokkecildankelompokbesar). Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  30. RevisiProduk RevisiAhli Media Revisitulisantampilanawal Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  31. Revisigambar Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  32. Revisigambar Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  33. Revisipentunjukpenggunaan Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  34. RevisiAhliMateri RevisiSistematikaMateri Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  35. RevisiSistematikaMateri Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  36. Revisipenggunaanbahasapenulisanpadasoal Tampilansebelumrevisi Tampilansesudahdirevisi Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  37. Analisis Data Analisis data ahli media Validasi media dilakukansebanyak 3x. Penilaianprodukdilihatdari 2 indikatorpenilaian, yaitu: Tampilandankemenarikan program, sertaTeknisPenggunaan. Skormaksimumadalah 60 danskor minimum 15. Skorperolehanakhirsebesar 53. Persentasekeseluruhan =X 100% = 53 x 100% 60 = 88,3 % (sangatlayak)

  38. Analisis data ahlimateri Validasimateridilakukansebanyak 2x. Penilaianprodukdilihatdari 3 indikatorpenilaian, yaitu: Kualitasmateri, Kualitasbahasa, danKemenarikan media prezi. Skormaksimumadalah 60 danskor minimum 15. Skorperolehanakhirsebesar 53. Persentasekeseluruhan=X 100% = 53 x 100% 60 = 88,3 % (sangatlayak) Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  39. Analisis data respon guru Penilaianrespon guru matapelajaranbiologikelas X terdiridari 15 item pertanyaandengan 5 indikatorpenilaianyaituTampilandankemenarikan program, Kualitasisi, Kualitasbahasa, TeknispenggunaandanManfaat media. Skormaksimumadalah 60 danskor minimum 15. Skorperolehanakhirsebesar 56. Persentasetanggapan =X 100% = 56 x 100% 60 = 93,3 % (sangatbaik) Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  40. Analisis data responsiswakelompokkecil Penilaianresponsiswakelompokkecilterdiridari 6 orangsiswa (2 orangkemampuanakademikrendah, 2 orangkemampuanakademiksedang, dan 2 orangkemampuanakademiktinggi). Penilaiandilihatdari 5 indikatorpenilaianyaituTampilandankemenarikan program, Kualitasisi, Kualitasbahasa, TeknispenggunaandanManfaat Multimedia. Skorperolehanakhirsebesar 321. Persentasetanggapan =X 100% = 321 x 100% 360 = 89,2 % (sangatbaik) Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  41. Analisis data responsiswakelompokbesar Penilaianresponsiswakelompokkecilterdiridari 33 orangsiswa. Penilaiandilihatdari 5 indikatorpenilaianyaituTampilandankemenarikan program, Kualitasisi, Kualitasbahasa, TeknispenggunaandanManfaat media prezi. Skorperolehanakhirsebesar 1658. Persentasetanggapan =X 100% = 1658 x 100% 1980 = 83,73 % (sangatbaik) Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  42. Pembahasan 1. TahapAnalisis • AnalisisKebutuhanSiswa, diketahuibahwasiswamembutuhkan media pembelajaran yang praktisdandapatdigunakandimanasajadankapansajatanpaperluterikatolehruangdanwaktu. • Analisiskarakteristiksiswa, diketahuibahwasiswadi SMAN 8 Kota Jambi telahmemilikifasilitaspribadiberupagadget (smartphone) dan laptop/komputer yang terkoneksikejaringan internet, siswajugamenyatakanbahwahal-haltersebutsudahmenjadikebutuhanbagimereka. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  43. AnalisisMateriPelajaran, diketahuibahwamaterilingkunganmerupakanmateri yang kurangdipahamibagisiswadikarenakanmateri yang membosankandikarenakanbanyakbacaandankurangnyacontohkontekstual yang beradadisekitarsiswa. 2. TahapPerancangan Pembuatanprototype produkdenganmerancangflowchart danstoryboard dari media pembelajaranpreziberbasiskontekstualsesuaidengan data permasalahan yang telahdidapatkandaritahapanalisis. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  44. 3. TahapPengembangan Setelahpembuatanprototype, yaitutahapujikelayakanprodukberdasarkanpenilaiandaritimahli (ahli media danahlimateri). Saran danmasukandaritimahlidigunakansebagaiacuanuntukmemperbaikiproduk yang dikembangkanhinggatimahlimenyatakanbahwaproduktersebutlayakuntukdiujicobakantanparevisi. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  45. GrafikPersentaseHasilValidasi Media Grafikhasilvalidasiahli media per indikator Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  46. GrafikPersentaseHasilValidasi Media Berdasarkangrafiktersebut, validasi media pada media pembelajaranpreziberbasisdinyatakansangatlayakuntukdiujicobakan. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  47. GrafikPersentaseHasilValidasiMateri Grafikhasilvalidasiahlimateri per indikator Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  48. GrafikPersentaseHasilValidasi Media Berdasarkangrafiktersebut, Materipada media pembelajaranpreziberbasiskontekstualdinyatakansangatlayakuntukdiujicobakan Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  49. 4. TahapPenerapan Tahapaninimerupakantahapujicobaproduk yang dilakukanuntukmelihatrespon guru, responsiswakelompokkecil, danresponsiswakelompokbesardi SMAN 8 Kota Jambi. Penilaianujicobarespon guru terhadap media pembelajaraninteraktifmenggunakanaplikasipreziberbasiskontekstualpadamaterilingkunganhidupuntuk SMA kelas X terdiridari lima indikatorpenilaian, yaitutampilandankemenarikan program, kualitasisi, kualitasbahasa, teknispenggunaan, danmanfaat. Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

  50. GrafikPersentaseRespon Guru Berdasarkangrafiktersebut, media pembelajaranpreziberbasisdinyatakansudahmemenuhikriteria media pembelajaran yang baikdanlayakuntukdigunakandalamprosesbelajarmengajar Visi : Program Studi Pendidikan Biologi Menjadi Pusat Unggulan Pembelajaran Biologi Berbasis Interpreneurship di Tingkat Nasional Menuju Persaingan Global pada Tahun 2025

More Related