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NOS CONOCEMOS POR UN CLICK

NOS CONOCEMOS POR UN CLICK. ACEPTAR. IGNORAR. ¿Por qué?. Cada vez se hace un uso más descontrolado de internet y las redes sociales, siendo más frecuente entre los adolescentes.

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NOS CONOCEMOS POR UN CLICK

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Presentation Transcript

  1. NOS CONOCEMOS POR UN CLICK ACEPTAR IGNORAR

  2. ¿Por qué? Cada vez se hace un uso más descontrolado de internet y las redes sociales, siendo más frecuente entre los adolescentes. Hoy en día es prácticamente imposible no pertenecer a esta gran “red social” como es internet y toda la información que aporta. Aún así, nosotros somos responsables de difundir cierto tipo de información personal que esta gran red maneja, sin saber el tipo de repercusión que puede acarrear a nivel personal y social.

  3. ¿Qué pretendemos? Viendo el uso masivo y en ocasiones inadecuados que se llevan a cabo a través de internet, creemos que sería conveniente facilitar una guía de utilización así como de reflexión del uso que se hace de internet entre el alumnado de nuestro centro, con el fin de que puedan ser partícipes de esta gran red, a través de un uso responsable y consciente de los efectos nocivos que este puede llegar a causar, previniendo así que sean objeto de cualquier situación de ciber bulling. Esto lo llevaremos a cabo a través de los siguientes objetivos generales:

  4. CONOCER LOS DISTINTOS USOS DE INTERNET ADQUIERIR DESTREZAS EN EL USO DE INTERNET OBJETIVOS REFLEXIONAR SOBRE EL USO POSITIVO Y NEGATIVO DE INTERNET SER CONSCIENTES DE LA INTENCIÓN DE LAS MAYORES REDES SOCIALES PREVENIR EL ABUSO EN LAS REDES SOCIALES

  5. Contenidos Los objetivos expuestos anteriormente, se alcanzarán durante toda la Educación Secundaria, a través de los siguientes contenidos, que se realizarán en dos sesiones de una hora de duración, a lo largo de cada uno de los cursos

  6. Metodología

  7. Recursos • Para la puesta en práctica de estas sesiones de tutoría, será necesario el uso de los siguientes recursos: • Ordenadores o en su defecto aula de informática. • Habilitación de la Junta de Andalucía para poder acceder a tuenti desde el los ordenadores en el aula. • Pizarras digítales. • Programas de ordenador como es el courserlab. • Internet. • Cámara de fotos. • Timbres . • Globos. • Mobiliario escolar. • Papel. • Bolígrafos.

  8. Referencias webs: • http://www.abc.es/20100205/medios-redes-web/usan-internet-adolescentes-espanoles-201002051517.html • http://www.vidadigitalradio.com/beneficios-internet/ • http://www.adolescencia.sochipe.cl/aporta.php/biblioteca/ver-solo/adolescencia-adiccion-a-internet-y-conductas-de-riesgo/ • http://blog.enfemenino.com/blog/see_428240_1/Internet-Seguro-Para-Los-Adolescente-y-Ninos • http://www.eitb.com/noticias/sociedad/detalle/360210/analisis-ciberbullying-congreso-ciudadania-digital/ • Referencias bibliográficas: • MARTÍNEZ SÁNCHEZ, F. Redes de comunicación en la enseñanza, Paidós: Barcelona • Litwin, E. Tecnologías educativas en tiempo de internet. Buenos Aires. Madrid • DABAS. E. Redes sociales, familias y escuela. Paidós, Barcelona • SILVA, S. Usos educativos de internet. Ideas propias. Vigo.2004

  9. ACTIVIDADES Las siguientes actividades desarrolladas en clase, representan un pequeño resumen de lo que consistirá nuestra práctica con el alumnado de 4º E.S.O.

  10. Reflexionemos

  11. Realizado por: Raquel Alvarado Martínez Rocío Cruz Cobos 1º Psicopedagogía. Grupo B Facultad de Ciencias de la Educación

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