erilainen oppija
Download
Skip this Video
Download Presentation
Erilainen oppija

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 35

Erilainen oppija - PowerPoint PPT Presentation


  • 180 Views
  • Uploaded on

Erilainen oppija. Joensuun seudun erilaiset oppijat ry. Joensuun seudun erilaiset oppijat – JOSE. Perustettu vuonna 1998 Yhdistyksen toiminta palvelee henkilöitä, joilla on lukemis- ja kirjoittamishäiriöistä johtuvia oppimis- ja kommunikaatiovaikeuksia. Jäseninä on: Erilaisia oppijoita.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Erilainen oppija' - zuri


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
erilainen oppija

Erilainen oppija

Joensuun seudun erilaiset oppijat ry

joensuun seudun erilaiset oppijat jose
Joensuun seudun erilaiset oppijat – JOSE
  • Perustettu vuonna 1998
  • Yhdistyksen toiminta palvelee henkilöitä, joilla on lukemis- ja kirjoittamishäiriöistä johtuvia oppimis- ja kommunikaatiovaikeuksia.
  • Jäseninä on:
    • Erilaisia oppijoita.
    • Erilaisten oppijoiden läheisiä.
    • Työnsä vuoksi oppimisvaikeuksista kiinnostuneita.
joensuun seudun erilaiset oppijat jose1
Joensuun seudun erilaiset oppijat – JOSE
  • Toiminta:
    • Vertaisryhmät ja tuki-illat
    • Kurssit ja terapiat: tanssi, taide, musiikki ym.
    • Yleisö- ja koulutustilaisuudet
    • Virkistys- ja rentoutumistilaisuudet
    • Jose kouluttaa ja infoaa
    • Valvoo erilaisten oppijoiden etuja
    • Tiedottaa, neuvoo ja opastaa
    • Lukiseulatestit
    • Verkostoituminen: kokoaa yhteen oppimisvaikeuksiset, heidän läheisensä ja heidän kanssaan työskentelevät.
mit on oppiminen
Mitä on oppiminen?
  • Tarvitaan aistihavaintoja
  • Tarvitaan muistia
  • Tarvitaan tarkkaavaisuutta
  • Tarvitaan hahmojen tunnistamista

- Verrataan aikaisempaan tietoon aiheesta

- Liitetään siihen tai luodaan uusia hermoratoja

Tarvitaan toistoja ja harjoitusta, aktiivista toimintaa

Huom! Oppimiseen liittyy joskus myös ahdistuksen tunne!

oppimista tapahtuu parhaiten
Oppimista tapahtuu parhaiten
  • Turvallisuuden tunne vakaa
  • Fyysiset tarpeet tyydytetty
  • Keho on rentoutuneessa tilassa
  • Tunnetila energiaa antava
  • Fyysinen ympäristö suhteessa omaan temperamenttiin ja oppimisstrategioihin
  • Mahdollisimman stressitön tila
oppimisvaikeudet
Oppimisvaikeudet
  • Oppimisvaikeus – erilainen oppija
    • Erilainen tapa oppia ja hahmottaa asioita
    • Lukeminen, kirjoittaminen, laskeminen, tila, suunta, aika, tarkkaavaisuus, motoriikka
    • Ongelmia aisteissa
  • N. 20-25 % väestöstä
  • N. 3-6 % diagnosoitu
  • Vankiloissa 50-80%
  • Päihteiden väärinkäyttäjillä jopa 70 %
oppimisvaikeuksien kirjo
Oppimisvaikeuksien kirjo
  • Lukivaikeus = lukihäiriö = sanasokeus = dysleksia
    • Lukemisen, kirjoittamisen ja/tai kuullun ymmärtämisen vaikeus; hitaus tai virheellisyys äidinkielissä ja vieraissa kielissä.
    • Taustallapuhutunkielenpiirteidentunnistamiseenjakäsittelyynliittyviääännetasonsekämuistinjanimeämisenongelmia.
    • Erillinen erityisongelma osana oppimisvaikeuksien kirjoa
    • Yleinen, jopa 10 % väestöllä
    • Ei tarkoita luku- tai kirjoitustaidottomuutta!
    • Useita oireita:
      • Hidas kirjoittaminen, kirjaimien puuttuminen, kirjaimet vaihtavat paikkaa, numerot ja kirjaimet sekaisin, numerot ylösalaisin, äänteiden kuuleminen erilaista, vaikeaselkoinen käsiala, äng-äänne, tekstin tuottaminen vaikeaa, hahmottamis- ja ymmärtämishaasteet.
    • Hjallis Harkimo, Ruotsin kuningas Kaarle Kustaa, Albert Einstein ja Leonardo da Vinci.
oppimisvaikeuksien kirjo jatkuu
Oppimisvaikeuksien kirjo. jatkuu…
  • Matematiikan oppimisvaikeus
    • Numerot vaihtavat paikkaa
    • Kertotaulujen ja laskutoimitusten vaikeudet
    • Mittayksiköiden hahmottamisvaikeudet
    • Kolmiulotteinen hahmottaminen vaikeaa
    • Sanalliset tehtävät vaikeita
    • Rahankäytössä vaikeuksia ym.
  • Tarkkaavaisuuden ja toiminnan ohjaamisen häiriöt
    • ADHD, ADD
oppimisvaikeutta
Oppimisvaikeutta
  • Kouluaikana ongelma on saattanut jäädä havaitsematta ja verhoutua muihin oppimisen esteisiin.
  • Kohtaamattomana vaikeus aiheuttaa monille toissijaisia ongelmia: psyykkisiä ja sosiaalisia – jopa syrjäytymistä.
  • Lapsi ei ole laiska tai huolimaton, jos kaikki ei suju. Ehkä kyseessä on erilainen oppija.
  • Kaikilla on vahvuutensa ja heikkoutensa.
miten lukivaikeus ilmenee jatkuu
Miten lukivaikeus ilmenee? jatkuu…
  • Kirjoittamisen ongelmat näkyvät mahdollisten tyyppivirheiden lisäksi myös huterana käsialana, lauserakenteen ongelmina ja tekstin epäjohdonmukaisuutena.
  • On vaikeaa erottaa olennaista toisarvoisesta.
  • Tiedon jäsentäminen eheäksi kokonaisuudeksi on työlästä, oppimisen strategiat ovat puutteelliset.

=> uusi toimintamalli tai työkone voi aiheuttaa suurta “stressiä”.

miten lukivaikeus ilmenee jatkuu1
Miten lukivaikeus ilmenee? Jatkuu…
  • Sanojen ääntäminen on vaikeaa
  • Tavu/sanan loppu voi jäädä pois
  • Kirjaimet hyppivät
  • Rivien seuraaminen hankalaa
  • Hitaus
  • Ääneen lukeminen vastenmielistä
  • Nopea väsyminen
  • Vaikeus ymmärtää lukemaansa
lukivaikeudet muita pulmia
Lukivaikeudet – muita pulmia
  • Nopea nimeäminen
  • Riimittely
  • Nimien muistaminen (kuulomuisti)
  • Suuntien sekoittuminen
  • Aika- ja päivämäärät sekoittuvat
  • Matematiikan vaikeudet
  • Symbolien hahmottaminen
  • Keskittymisvaikeudet
oppimisvaikeuksien kirjon syit
Oppimisvaikeuksien kirjon syitä
  • Taustalla usein geneettiset lähtökohdat; esim. dysleksiassa eli lukivaikeudessa kromosomeissa sijaitsevat geenit. Lukivaikeudessa puheen havainnon epätarkkuus todettavissa alle 1 vuotiaalla puheen hahmottumisessa
  • Keskittymisvaikeuksiin liittyy otsalohkojen hidas kehittyminen
    • Neurologiset syyt
    • Geneettiset syyt, perimä
    • Kehityshistoria
    • Ympäristötekijät
    • Hankitut oppimisvaikeudet
tarkkaavaisuuden ja toiminnan h iri t
Tarkkaavaisuuden ja toiminnan häiriöt

Kielen kehityksen ongelmat

Visuaalisen tai avaruudellisen hahmottamisen ongelmat

Tarkkaavuushäiriö, ADHD, ADD

Laaja-alaiset oppimisvaikeudet

Komorbiditeetti eli oppimisvaikeuksien päällekkäisyys

Ei-kielelliset oppimisvaikeudet

Motoriset koordinaatiohäiriöt

Lievät autistiset ongelmat

onkohan minulla oppimisvaikeuksia
Onkohan minulla oppimisvaikeuksia?
  • Myönteinen vastaus seuraaviin kysymyksiin voi kertoa tunnistamattomasta oppimisvaikeudesta työelämässä:
  • Sinulla epämääräistä väsymistä ja uupumista.
  • Onko sinulla itsetunto-ongelmia?
  • Ahdistaako sinua mennä aamulla töihin?
  • Suunnittelet jo illalla mitä töitä teet ensimmäisenä?
  • Kasautuvatko työt pöydälle?
  • Onko sinulla vaikeuksia tietää, mitä sinun tulee tehdä ja missä?
  • Meneekö sinulla aikaa soveltaa lukemaasi tietoa käytäntöön ja aikaa asioiden oppimiseen?
  • Häpeätkö huonoa luku- ja kirjoitustaitoa?
  • Tuottaako kirjallinen materiaali paineita?
  • Tarvitsen runsaasti aikaa asioiden oppimiseen.
  • Et pysty samaan aikaan tekemään muistiinpanoja ja kuuntelemaan.
  • Olet huolellinen työntekijä ja joudut tekemään ylitöitä.
  • Olet vaihtanut alaa, työnantajaa tai työpistettä jo useamman kerran.
  • Olet useasti vastaan uudistuksia työpaikalla?
onkohan minulla oppimisvaikeuksia1
Onkohan minulla oppimisvaikeuksia?
  • Opiskelijalla oppimisvaikeus saattaa ilmetä:
  • Kaksoiskonsonantit tuottavat vaikeuksia
  • Kirjaimia puuttuu tai ne vaihtavat paikkaa
  • b-d, b-p, t-d, k-g, i-e, nk-ng jne. voivat sekaantua
  • Numerot vaihtavat paikkaa
  • Kertotaulu ja matematiikan kaavat eivät välttämättä automatisoidu
  • Sekä lukiessa että kirjoittaessa voi sanan loppu tai lyhyt sana jäädä pois
  • Käsiala on vaikeasti luettavaa
  • Vaikeuksia pitkän ja lyhyen vokaalin erottamisessa ja kirjoittamisessa
  • Vaikeuksia pitkien sanojen ymmärtämisessä jaa ääntämisessä
  • Puhe on epäselvää
  • Lukeminen on hidasta, äänenlukeminen on vastenmielistä
  • Tekstissä rivien seuraaminen ja uuden rivin löytäminen on vaikeaa
  • Kirjaimet tuntuvat hyppivän paperilla, tai ne ovat epäselviä tai toisiinsa liimautuneita
  • Itse luetun tekstin ymmärtäminen on vaikeaa, sama teksti toisen lukemana on täysin ymmärrettävä tai päinvastoin
  • Nopea väsyminen, pään- ja silmien särkyä lukiessa
  • Oikea ja vasen tai itä ja länsi sekaantuvat.
adhd asperger dysfasia
ADHD, Asperger, Dysfasia

Yksi lähestymistavoista:

  • Lukivaikeus => Levottomuus => ADHD
  • Asperger => Erilainen oppijuus

80 % todennäköisyydellä lukivaikeus

  • Dysfasia => Aina lukivaikeus + kielellisiä pulmia
temperamentti
Temperamentti
  • Kaikki emme ole syntyneet aktiivisiksi, sosiaalisiksi ja ulospäin suuntautuneiksi.
  • Olemme temperamenteiltamme erilaisia ja ilmennämme asioita eri tavoin.
lykkyys
Älykkyys?
  • Lukemisen erityisvaikeudet eivät liity älykkyyteen.
  • Eivät johdu yleisestä kehitysvammaisuudesta, todetuista neurologisista sairauksista tai vammoista tai siitä, että lapsi ei ole saanut riittävän hyvää opetusta.
  • Oppiminen tapahtuu eri tavalla, eri reittiä ja eri tahtiin kuin muilla.
tunnetaakka toissijaiset vaikeudet
Tunnetaakka – toissijaiset vaikeudet
  • Huonommuuden tunne
  • Motivaatio-ongelmat
  • Erilaisuuden tunne
  • Häpeä, pelko
  • Katkeruus

Tunnetaakka

tunteet voivat olla oppimisen esteen
Tunteet – voivat olla oppimisen esteenä
  • ”Kaikessa oppimisessa on läheinen vuorovaikutus motiivien, emootioiden ja todellisuudesta … saadun käsityksen välillä. Tunteiden vaikutus määrää kuinka paljon ihminen oppii ja kuinka paljon opittua on jäljellä, kun sitä tarvitaan”
  • ”Emotionaalisesta keskuksesta säädellään kaikkia sisäisiä prosesseja, jotka saavat elimistön taistelu- ja puolustusvalmiuteen. Mm pelko ja viha ovat voimakkaista emotionaalisia motiiveja, jotka ovat vähemmän omiaan auttamaan monimutkaisissa oppimis- ja opetustilanteissa”

(Tia Isokorpi, 2006)

noidankeh
Noidankehä?
  • ”Ahdistus kehittyy siitä, että emme koe osaavamme. Emme saavuta oppimisen tunnetta ja siitä tulevaa iloa. Oppiminen siirtyy ulkopuolelta ohjautuvaksi tapahtumaksi, pakoksi.”
  • ” Ihmisen jäädessä porukan ulkopuolelle aktivoituu samanlaisia hermoverkkoja kuin ihmisen tuntiessa kipua”

Opettaja 33/06, kehityspsykologi Timo Ahonen

kuntoutus
Kuntoutus
  • Kuntoutuksen lähtökohtana on vahvistaa itsetuntoa, antaa tukea ja ohjausta lukilaiselle itselleen ja lähiympäristölle.
  • Lukikuntoutuksen lähtökohtana on saada lapsen/aikuisen luku- ja kirjoitustaito, hahmottaminen ja keskittymiskyky toimimaan ensisijaisesti niissä työtehtävissä tai opinnoissa, jotka ovat välttämättömiä ja antamaan onnistumisen kokemuksia.
kuntoutusmuodot ja apuv lineet
Kuntoutusmuodot ja apuvälineet
  • Tunneprosessi, lukivaikeuden tiedostaminen ja hyväksyminen
  • Luki-kuntoutus (pikalukitesti, oppimistyylitesti, oppimistekniikkatesti, seulatesti)
  • Neuropsykologinen kuntoutus, Brain-Gym (muisti/aivojumppa)
    • Toimintaterapia
  • Puheterapia
  • Asentohuimaushoito
    • Muu fysioterapiahoito
  • Sensomotorinen kuntoutus (kuulon ja näön tutkiminen)
  • Liikunta, fysioterapiahoito, muu motorinen kuntoutus (toimintaterapia, tanssiterapia)
kuntoutusmuodot ja apuv lineet jatkuu
Kuntoutusmuodot ja apuvälineet. jatkuu…
  • Vertaistuki, ohjaus ja neuvonta
  • Kurssit (luki-englanti)
  • Harjoitusohjelmat (Lexia, ilmaisia löytyy internetistä)
  • Värikalvot, värilliset muistiinpanopaperit, sanelimet, tekniset apuvälineet, puhesyntetisaattori ja tekstin tunnistus tietokoneessa, alleviivaus, stressilelu jne.
  • Opinpesät

Visuaaliset, auditiiviset, kinesteettiset jne. riippuen tarpeesta

Ensisijaisten ja toissijaisten oireiden kuntoutus.

opinpes t
Opinpesät
  • Lähin opinpesä Joensuussa sijaitsee pääkirjastossa lehtisalin perällä
  • Erilaisille oppijoille tarkoitettu info- ja palvelupiste
    • Taitojen harjoittaminen
    • Lexia
    • Kuukausittaiset seulatestit (kesätauko)
    • Vertaisryhmien kokoontumispaikka
apuv lineet
Apuvälineet
  • Valitaan oppimistapa joka sopii kullekin parhaiten
  • Oppimistyyliä pystyy jonkin verran muokkaamaan, kun ensin tiedostaa oman tavan oppia.
oppimistyylini mukaiset apuv lineet
Oppimistyylini mukaiset apuvälineet

Opin kuuntelemalla (Auditiivinen)

  • Varastoi sanoja aivoihin ja pystyy ottamaan ne esiin

ollessaan keskittynyt tai motivoitunut

  • Oppivat kuulemansa ja pystyvät palauttamaan sen mieleen.
  • Oppimistapa: lue ääneen nauhalle opittava teksti ja kuuntele. Käytä tätä kanavaa ensisijaisesti uuden tiedon omaksumisessa. Harjaannuta kuulomuistia

Opin näkemällä (Visuaalinen)

  • Muistaa helposti näkemänsä
  • Pystyy palauttamaan mieleen yksityiskohtia
  • Oppimistapa: Tarkka luentorungon saamisesta ennen luentoja. Käyttää mielellään mind map- tyyppisiä muistiinpanotekniikoita
oppimistyylini mukaiset apuv lineet1
Oppimistyylini mukaiset apuvälineet

Opin käsieni kautta (Taktiilinen)

  • Käyttää sormiaan ja käsiään, kun hän keskittyy tehtävien tekemiseen.
  • Usein lahjakas kädentaidoissa
  • Oppimistapa: Perinteisessä kouluopetuksessa opitaan vähän tietoja taktiilisesti. Oppija joutuu käyttämään lähes kaikissa oppimisessa hänelle väärää tiedonomaksumistapaa
  • Aikuisiällä opetus esim. oppisopimuksella

Opin tekemällä ja kokemalla (Kinesteettinen)

  • Opin helposti tekemällä ja kokeilemalla
  • Oppimistapa: Uudet asiat opin parhaiten tekemällä asiat esim. laittamalla ruokaa, matkustelemalla, rakentamalla, haastattelemalla.
  • Kinesteetikko keskittyy tehdessään opittavaa asiaa
oppimistyylini mukaiset apuv lineet2
Oppimistyylini mukaiset apuvälineet

Opin hahmottamisen kautta(Globaalinen)

  • Tarvitsen ensin yleiskuvan ja hahmottaa vasta sitten yksityiskohdat
  • Oppimistapa: selkeä asiaryhmittely

Ajan merkitys oppimisessa

  • Oletko aamu- vai iltauninen
  • Oppimistapa: Oikeaan aikaan tapahtuva oppiminen voi parantaa oppimistuloksia (Spektri 1999)
  • Etätyö voi olla sinulle hyvä keino!

Opin liikkumalla

  • Kärsii istuessaan oppimassa uusia asioita
  • Oppimistapa: Tee muistiinpanoja ja kävele, koska kulkeminen auttaa keskittymään

Opin analyyttisesti

  • Yhdistän pienet osaset opetuksessa yhteen ja muodostaa niistä kokonaiskuva
  • Oppimistapa: oppii teoriassa asiat
meid t tavoitat
Meidät tavoitat:

www.lukijose.fi

[email protected]

Jäseneksi ilmoittautuminen:

[email protected]

www.erilaistenoppijoidenliitto.fi

Jäsenmaksu 20 €, opiskelijat ja työttömät 10 €

kysymyksi
Kysymyksiä?

Josen toimisto Kotikartano 2.krs,

ruokasalin raput ylös

Tervetuloa juttelemaan lukiasioissa :)