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分数的初步认识

冀教版小学数学三年级下册. 分数的初步认识. — 认识几分之一. 桥西区逸夫回族小学. 赵雅静. 说课流程. 一、教材分析。 二、教法和学法。 三、教学过程。 四、教学评价。. 一、教材分析.

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分数的初步认识

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Presentation Transcript

  1. 冀教版小学数学三年级下册 分数的初步认识 —认识几分之一 桥西区逸夫回族小学 赵雅静

  2. 说课流程 一、教材分析。 二、教法和学法。 三、教学过程。 四、教学评价。

  3. 一、教材分析 “分数的初步认识”是冀教版三年级下册第九单元的内容，这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是学生认识数的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是读写方法以及计算方法上，它们都有很大的差异，抽象分数概念，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以分数的知识是分段教学的，三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。认识几分之一又是认识几分之几的基础，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。

  4. ■教学目标： 1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。 2、了解平均分的含义,初步认识几分之一的表象，会用几分之一表示简单图形的一部分。 3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 ■教学重点： 在平均分的基础上认识几分之一。会用几分之一表示简单图形的一部分。 ■教学难点： 能够借助具体的实例说一说分数的含义 。

  5. 学具准备： 每人准备三张大小一样的长方形纸、彩笔、一根50厘米长的绳子

  6. ■学习目标： 1、了解平均分的含义。 2、初步认识几分之一。 3、会读写几分之一。 4、会用几分之一表示简单图形的一部分。

  7. 二、教法与学法 学法： 自主探索 动手实践 观察发现 合作交流 教法： 直观演示 设疑诱导 操作发现

  8. 三、教学过程 第一个环节：创设情境，导入新课。 第二个环节：观察操作，探求新知。 第三个环节：变式练习，巩固新知。 第四个环节：总结提高，拓展延伸。

  9. ■ 创设情境，导入新课。

  10. 三、教学过程 第一个环节：设景激趣，导入新课。 第三个环节：变式练习，巩固新知。 第四个环节：总结提高，拓展延伸。 第二个环节：观察操作，探求新知。 第二个环节：观察操作，探求新知。

  11. ■ 观察操作，探求新知。 平均分成2份

  12. 一半 二分之一 一半也可以说是二分之一。

  13. 活动一：折出一张长方形纸的二分之一

  14. 活动二：折出一张长方形纸的三分之一、四分之一。活动二：折出一张长方形纸的三分之一、四分之一。

  15. 活动三： 折出一张长方形纸的几分之一

  16. 3 4 2 1 1 1

  17. 2 3 4 1 1 1 活动四：折绳比赛 1、用准备好的绳子分别折出 、 、 这几个分数中的 2 ,3,4各表示什么意思？ 2、平均分的份数与每份的大小有什么关系？ 通过把绳子反复对折得出：分数的个数是无限的。同时让学生体会：平均分的份数越多，得到的每一份就越少 。

  18. 三、教学过程 第一个环节：设景激趣，导入新课。 第二个环节：观察操作，探求新知。 第四个环节：总结提高，拓展延伸。 第三个环节：变式练习，巩固新知。 第三个环节：变式练习，巩固新知。

  19. 15 1 12 1 3 1 6 10 1 1 7 1 30 1 25 1 ■ 变式练习，巩固新知。 一、读一读。 十二分之一 三分之一 十五分之一 七分之一 十分之一 六分之一 三十分之一 二十五分之一

  20. 4 6 1 1 1 1 1 1 58 20 17 100 二、写出下面的分数。 四分之一（ ） 六分之一（ ） 二十分一（ ） 五十八分之一（ ） 一百分之一（ ） 十七分之一（ ）

  21. 三、想一想，下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。三、想一想，下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

  22. 四、说一说，生活中的分数。 1、服务员将一块蛋糕平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这块蛋糕的____分之一 。 2、长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的_____分之_____。 3、把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的_______。 4、 结合生活实际用分数说一句话。

  23. 三、教学过程 第一个环节：设景激趣，导入新课。 第二个环节：观察操作，探求新知。 第三个环节：变式练习，巩固新知。 第四个环节：总结提高，拓展延伸。 第四个环节：总结提高，拓展延伸。

  24. ■ 总结提高，拓展延伸。 这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？回顾学习目标，衡量自己是否达到了本节课的学习目标。 学习目标： 1、了解平均分的含义。 2、初步认识几分之一。 3、会读写几分之一。 4、会用几分之一表示简单图形的一部分。

  25. 2 3 4 1 1 1 板书设计： 分数的初步认识 读作 二分之一 三分之一 四分之一 写作

  26. 四、教学评价 在这节课中，我主要采取学生动手操作与小组活动相结合的教学方式，既培养了学生的动手实践能力，又培养了学生的合作意识，评价过程中，我尽可能地以小组为评价对象，一方面促进小组成员间的合作，一方面促进小组间的竞争，尤其对于能够准确规范操作，语言表达流畅，并得出相关结论的同学给予高度赞扬，同时对于学困生，也及时给予肯定，鼓励，给他自信，使评价真正成为学生学习的动力。

  27. 谢谢大家

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