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FORMATION AU TSM/TRM

FORMATION AU TSM/TRM. SOMMAIRE. Identification Sélection des applications EPP Privé. Tableau de suivi des moyens. Tableau de répartition des moyens.

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Presentation Transcript

  1. FORMATION AU TSM/TRM

  2. SOMMAIRE • Identification • Sélection des applications EPP Privé. • Tableau de suivi des moyens. • Tableau de répartition des moyens. • Tableaux récapitulatifs. • Enjeux.

  3. TSM ET TRM ETABLISSEMENT Se connecter

  4. TSM TABLEAU DE SUIVI DES MOYENS C’est une consultation (aucune intervention possible), au jour le jour TRM TABLEAU DE REPARTITION DES MOYENS Mise à jour autorisée pendant l’ouverture des campagnes FORMATION AU TSM/TRM

  5. TSM ET TRM ETABLISSEMENT • en établissement • le TSM permet de consulter la situation des services à une date donnée • le TRM permet de proposer selon un calendrier établi par la DEEP • établissement • TSM et TRM établissement et « campagnes » • la ventilation de la dotation(1èrecampagne) • la création de disciplines (1ère campagne) • la création et/ou la modification, et/ou la suppression de services pour le mouvement des personnels (1ère et 2ème campagne en ajustement)

  6. Ecran après la connexion et choix TSM

  7. Ecran après validation

  8. En cliquant sur i : info bulle

  9. Total de la dotation

  10. En cliquant sur la discipline :accès aux agents

  11. En cliquant sur le nom de l’agent : accès à ses affectations

  12. Propositions lors des campagnes

  13. Commentaire : réponse du rectorat : i info bulle à consulter

  14. 3 FONCTIONS EXISTENT : ENS (ENSEIGNEMENT) DOC (DOCUMENTATION) CTR (CHEF DE TRAVAUX) Seules les 2 premières existent sur le TSM/TRM TSM ETABLISSEMENT

  15. PER (permanente) CONTRAT DEFINITIF et professeur du public (exerçant à temps complet) PRO (provisoire) CONTRAT PROVISOIRE et délégué auxiliaire SER (stagiaire) IUFM REP (remplacement) libérant le support (congé parental, CLD, congé formation professionnelle…) ATTENTION A LA NOUVELLE REGLEMENTATION SUP(suppléance > 15 jours) ne libérant pas le support (congé maladie ordinaire, maternité, adoption, accident du travail, CLM, CGM, MTT…) HSA (pour les professeurs du public) HAC (pour les professeurs du privé d’une autre académie) LES MODALITES D’AFFECTATION

  16. LA 1ère CAMPAGNE : - VENTILATION DE LA D G H - PAR DISCIPLINE DE POSTE - DEEP 2 SERVICE REFERANT Les besoins en heures sont à renseigner disciplines par disciplines ATTENTION NOUVEAUTE : Il faut faire vos propositions de : CREATION DES SUPPORTS MODIFICATION DE LA QUOTITE DES SUPPORTS EXISTANTS SUPPRESSION DES SUPPPORTS TRM 1ère CAMPAGNE

  17. DOTATION GLOBALE HORAIRE • Pour le TRM la D.G.H. est scindée en deux : • UNE DOTATION HEURE POSTE • UNE DOTATION HSA • 1ère campagne : • répartition par discipline de la DGH (soit HP+ HSA) • Proposition de création, suppression, modification des supports UNIQUEMENT sur les HP • 2ème campagne : • Ajustement des créations, suppressions, modifications UNIQUEMENT sur les HP

  18. TRM ETABLISSEMENT T. R. M. - Campagne fermée • établissement • 1ère et 2ème campagne • Si la campagne n ’est pas ouverte l ’établissement n ’a pas accès au TRM

  19. TRM ETABLISSEMENT Ecran principal • établissement • 1ère campagne affichage des dates • La campagne de TRM est ouverte. Répartition des besoins par discipline dans la limite de la DGH

  20. TRM ETABLISSEMENT Ecran principal (Suivi de consommation de la DGH) • établissement • 1ère campagne • Suivi de la consommation par rapport à la DGH

  21. TRM ETABLISSEMENT Ecran récapitulatif ECRAN RECAPITULATIF DISCIPLINES • établissement • 1ère campagne • Récapitulatif par discipline pour édition

  22. TRM ETABLISSEMENT Ecran récapitulatif • établissement • 1ère campagne • Récapitulatif écran d ’une discipline pour édition

  23. TRM ETABLISSEMENT Ecran principal • établissement • 1ère campagne • Création d’une nouvelle discipline Propositions de création de disciplines

  24. TRM ETABLISSEMENT Création discipline • établissement • 1ère campagne • Création d’une nouvelle discipline

  25. CREATION DE DISCIPLINE Nomenclature des codes disciplines : C = PEGC, PGEG, instituteur, prof. des écoles L = lycée (enseignement général et technologique) et collège P = lycée professionnel W = PCEG, instituteur, prof. des écoles en SEGPA ou UPI (ORS de 21 heures) TRM ETABLISSEMENT

  26. Il est impératif, une fois la répartition terminée, d’appuyer sur : LE BOUTON FIN DE CAMPAGNE (cela permet la remontée des informations) TRM1ère CAMPAGNE

  27. TRM ETABLISSEMENT Ecran principal • établissement • 1ère et 2ème campagne affichage des dates

  28. LA 2ème CAMPAGNE : AJUSTEMENT DES PROPOSITIONS FAITES LORS DE LA 1ère campagne, avec éventuellement, encore la possibilité de faire : CREATION DES SUPPORTS MODIFICATION DE LA QUOTITE DES SUPPORTS EXISTANTS SUPPRESSION DES SUPPPORTS NOUVELLES PROPOSITIONS SUITE A REFUS DES PRECEDENTES TRM ETABLISSEMENT

  29. LE TRM ETABLISSEMENT Détail des supports par discipline • établissement • 1ère et 2ème campagne • Exemple : en mathématiques le besoin d ’enseignement est de 36 heures • L ’apport initial est de 13hp + 12hp = 25hp • création d ’un support

  30. LE TRM ETABLISSEMENT Création d’un support Propositions de création de support • Établissement • 1ère et 2ème campagne • Nature support • Quotité • Commentaire

  31. LE TRM ETABLISSEMENT Détail des supports par discipline • établissement • 1ère et 2ème campagne • Création du support de 9 heures en mathématiques • L’apport modifié est de • 13hp + 12hp + 9hp = 34hp

  32. LE TRM ETABLISSEMENT Ecran principal Saisie des besoins par discipline • établissement • 1ère et 2ème campagne • Après avoir saisi les besoins discipline mathématiques (1ère campagne) • Besoins 36 Heures • Apport 34 HP • Ecart 2 • Cet écart sera résorbé soit en HSA ou par la modification de quotité d ’un support.

  33. CH (collège, Segpa, SGT, lycée général ou technologique, 3è et 4è technologique de Lycée Prof. toutes disciplines sauf EPS) PEPS (tous les professeurs d’EPS pour toutes les unités pédagogiques) PLP (lycée professionnel, SEP, sauf 3è et 4è technologique) PSTG (pour les stagiaires CAFEP/ IUFM) PCEG (PCEG, instituteur, prof des écoles en collège) CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) UPI (unités pédagogiques d’intégration) BMP (bloc de moyen provisoire, saisi uniquement par la DEEP pour le traitement continué des départs à la retraite et pour installer les agents temporaires) LES SUPPORTS

  34. ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT Une création de support conduira à une publication au mouvement LE TRM ETABLISSEMENT

  35. LE TRM ETABLISSEMENT Détail discipline (modifier la quotité d’un support) • établissement • 1ère et 2ème campagne • Exemple : en Histoire géographie le besoin d ’enseignement est de 25 heures. • L’apport initial est de 5hp+6hp+6.5hp+5.5hp = 23hp • Modification de quotité • L’apport modifié est de • 7hp+6hp+6.5hp+5.5hp = 25hp

  36. TRM ETABLISSEMENT Ecran principal Saisie des besoins par discipline • établissement • 1ère et 2ème campagne • Les besoins en discipline Histoire Géographie (1ère campagne) • Besoins 25 HP • Apport 25 HP • Ecart O

  37. MODIFICATION DE LA QUOTITE DE SUPPORT Quotité proposée (zone à remplir UNIQUEMENT si la quotité proposée diffère de la quotité initiale) La modification de la quotité proposée peut être en plus ou en moins. TRM ETABLISSEMENT

  38. ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT PRIORITE DE RANG 1 Une modification en moins conduira à une perte horaire si le poste est occupé par un contractuel TRM ETABLISSEMENT

  39. Dans la discipline, en cliquant sur le nom du maître, on obtient l’écran détail de toutes ses affectations. Il est utile de le consulter lors de la modification en plus de la quotité de support. Il n’est pas possible d’augmenter un support au delà de l’ORS maître TRM ETABLISSEMENTrappel

  40. Soit le maître est déjà à 18 heures Vous souhaitez lui confier 2HS Ce sera sur STSWEB à la rentrée scolaire La validation ne peut pas se faire. Les écarts ne seront pas recalculés. Un résultat coloré en vert sur la discipline signifiera que l ’apport proposé est inférieur aux besoins.Un commentaire (info bulle) sera déposé par la DEEP, à consulter Soit le maître a 9 heures au collège et 9 heures au lycée Vous souhaitez lui confier 12 heures au collège et 6 heures au lycée Vous devez travailler sur le TRM du lycée et proposer une diminution de la quotité de son support à 6 heures Vous prenez ensuite le TRM du collège et proposez une augmentation de la quotité de son support à 12 heures Les écarts seront recalculés TRM ETABLISSEMENTExemples:

  41. En dehors des ensembles scolaires : IL EST INDISPENSABLE DE PRENDRE CONTACT AVEC LES DIFFERENTS CHEFS D’ETABLISSEMENTS EN CAS DE SERVICES PARTAGES SUR PLUSIEURS ETABLISSEMENTS TRM ETABLISSEMENTrappel

  42. Application de la circulaire du 2/01/07 du MEN Recensement des services vacants ou susceptibles de l’être Il est possible de modifier le service des enseignants contractuels définitifs en première étape du mouvement afin de leur permettre de compléter leur service dans leur établissement (temps incomplet) leur permettre de réduire le nombre d’établissements (affectations multiples) TRM ETABLISSEMENT

  43. LE TRM ETABLISSEMENT Détail des supports par discipline • établissement • 1ère et 2ème campagne • Exemple : le besoin de la discipline Lettres Histoire géographie n ’existe plus. • Apport initial = 21hp • Suppression d ’un support

  44. LE TRM ETABLISSEMENT Détail des supports par discipline (suppression) • établissement • 1ère et 2ème campagne • Suppression de support en Lettres Histoire Géographie • Apport modifié = 0hp

  45. FERMETURE d’un ETABLISSEMENT Il faut proposer discipline par discipline la suppression de tous les supports de établissement FERMETURE d’une STRUCTURE, d’un NIVEAU, d’une CLASSE Il faut proposer dans la structure, niveau ou classe concernés la suppression des supports correspondants LE TRM ETABLISSEMENT

  46. OUVERTURE, REGROUPEMENT, FUSION D’ETABLISSEMENTS Il faut proposer la création des disciplines, si nécessaire, et tous les supports correspondants OUVERTURE DE STRUCTURE, NIVEAU, CLASSE Il faut proposer la création des supports correspondants LE TRM ETABLISSEMENT

  47. ATTENTION INCIDENCE SUR LE MOUVEMENT PRIORITE DE RANG 1 PERTE DE CONTRAT Une suppression de support supérieur à un demi service conduira à une perte de contrat si le poste est occupé par un contractuel et à l’édition de la liste des pertes de contrats (mouvement) LE TRM ETABLISSEMENT

  48. PERTE DE SERVICE Une diminution de la quotité horaire d’un enseignant, sans compensation, entraînera l’édition d’une liste de perte horaire (mouvement) LE TRM ETABLISSEMENT

  49. TRM ETABLISSEMENT Fin de campagne • établissement • 1ère et 2ème campagne • Fin de campagne du TRM

  50. TRM ETABLISSEMENT Fin de campagne FIN DE CAMPAGNE • établissement • 1ère et 2ème campagne • Fin de campagne du TRM

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