Повышение коррекционно-адаптивной значимости предмета СБО ( опыт разработки рабочей тетради)

1. Повышение коррекционно-адаптивной значимости предмета СБО(опыт разработки рабочей тетради) учителя СБО Ковтонюк Мария Васильевна Стульнева Зинаида Александровна «Специальная (коррекционная) школа VIIIвида» г.Березники

2. Противоречия: • между необходимостью обеспечения качества подготовки выпускников к самостоятельной жизни и отсутствием дидактического наполнения предмета СБО. • между высокой мотивацией к практической части занятия и недостаточным уровнем знаний, низким интересом к теоретической части. • между значительным коррекционно-адаптивным потенциалом предмета СБО и малым количеством времени, отводимым по учебному плану, особенно в 5 классе.

3. Цель:повышение качества усвоениязнаний, умений и навыков по СБО у детей с отклонениями в развитии. Задачи: • Систематизировать учебный материал, обобщить полученные знания; • Формировать общеучебные умения и навыки, такие как, умение ориентироваться в задании, составлять план действий, пользоваться словарем, работать со схемами, таблицами и др. • Стимулировать развитие высших психических функций: памяти, мышления, речи. • Повышать мотивацию к теоретической части урока. • Осуществлять контроль за уровнем ЗУН у учащихся.

5. Подготовительный этап • анализ программного материала по СБО • выделение основополагающих понятий для представления на листах рабочей тетради • вычленение операций, заданий, позволяющих сформировать необходимые понятия и овладеть знаниями и умениями, • обоснование логики расположения заданий и тем на листах рабочей тетради.

6. Модель рабочей тетради Аппарат содержания материала Предисловие, оглавление, примечание, приложение Аппарат организации усвоения материала Тесты, задания, вопросы, кроссворды, таблицы Иллюстративный материал Рисунки, схемы Памятки, таблицы, упражнения, опорно-логические схемы, толковый словарь Аппарат организации объяснения материала

7. Структурные элементы ПАМЯТКИ «Правилабезопасного поведения» «Уход за ногами» «Уход за посудой» «Уход за одеждой» «Уход за зубами» «Уход и хранение обуви» «Уход за глазами» «Уход за руками» ОПОРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ Канализация Электро- снабжение Отопление Водо- снабжение КВАРТИРА Гостиная Спальная Кухня Прихожая

8. Структурные элементы ТАБЛИЦЫ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ Как бы ты поступил в данной ситуации? КРОССВОРДЫ

9. Структурные элементы СЛОВАРЬ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ТЕМА «ПИТАНИЕ» АППЕТИТ - желание есть. Б БАРАНКА - хлебное изделие в виде кольца из особого (плотного) теста. БАТОН - Хлебное изделие из пшеничной муки продолговатой формы. В ВАРЕНЬЕ - ягоды или плоды, сваренные в сахарном сиропе. ВИНЕГРЕТ - холодное кушанье из мелко нарезанных овощей с растительным маслом Г ГАРНИР - овощи, каша и т.п., подаваемые к столу вместе с мясом, рыбой. Строение яйца ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ТЕМА «СЕМЬЯ» Иван Петрович отец Нины Ивановны, а Толя - сын Нины Ивановны. Кем Толя приходится Ивану Петровичу?

10. Апробация рабочей тетради

11. Положительные изменения в формировании познавательной деятельности

12. Сформированность мотивации к теоретической части урока Качественная оценка усвоения программного материала по СБО

13. «Рабочая тетрадь – это маленькая энциклопедия, которая позволяет облегчить умственно отсталым учащимся процесс усвоения социально-бытовых сведений и восполнить дефицит справочной литературы» • (из пособия для учителя«Социально-бытовая ориентировка в специальных коррекционных образовательных учреждениях VIII вида» • под ред. А.М.Щербаковой)