Construindo saberes significativos
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Construindo saberes significativos. Construindo competências e habilidades no ensino de língua portuguesa. Prof. William Cereja. Capas. Português: linguagens A perspectiva da língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social. Objetivos do encontro:.

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Presentation Transcript


Construindo saberes significativos

Construindo saberes significativos


Construindo compet ncias e habilidades no ensino de l ngua portuguesa

Construindo competências e habilidades no ensino de língua portuguesa

Prof. William Cereja


Capas

Capas

Português: linguagens

A perspectiva da língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social.


Objetivos do encontro

Objetivos do encontro:

  • Debater como o ensino de língua portuguesa ― em suas práticas de leitura, produção de texto e reflexão sobre a língua ― contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades do jovem estudante.

  • Material de base: atividades da coleção Português: linguagens


Construindo saberes significativos

Clique para ver o vídeo


Compet ncias a desenvolver

Competências a desenvolver

● Competência leitora

● Competência escritora

● Competência linguística


Habilidades de leitura

Habilidades de leitura

● Identificação

● Levantamento de hipótese

● Análise

● Comparação

● Dedução/ inferência

● Justificativa

● Explicação

● Memorização

● Interpretação

● Etc.


Compet ncia escritora

Competência escritora

Ensino de redação tradicional: tipologia textual

● Narração

● Descrição

● Dissertação


O que um g nero do discurso

O que é um gênero do discurso?

●Bakhtin: Gêneros são textos:

  • que apresentam elementos mais ou menos estáveis;

  • diretamente ligados a situações sociais em que ocorrem interações pela linguagem;

  • que podem surgir ou desaparecer de acordo com novas necessidades sociais.


Aspectos b sicos para caracterizar um g nero

Aspectos básicos para caracterizar um gênero:

● Tema

● Modo composicional (estrutura)

● Estilo (uso da linguagem)

- Interlocução

- Meio de circulação ou suporte


Agrupamento de g neros segundo schneuwly e dolz grupo de genebra

Agrupamento de gêneros segundo Schneuwly e Dolz (grupo de Genebra)


Exemplos de g neros orais e escritos

EXEMPLOS DE GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS


Concep es te ricas que atuam na proposta de g neros

Concepções teóricas que atuam na proposta de gêneros:

Bakhtin: concepção de linguagem como discurso e como meio de interação social.

Vigotsky: a aprendizagem se faz por meio de interações sociais e de modo espiral.

 A importância da espiral e dos projetos.


Cordel do fogo encantado

Cordel do Fogo Encantado

Clique e assista ao vídeo “Ai se sesse”.


Gram tica normativa

Gramática normativa:

Gramática prescritiva:

Ortografia

Acentuação

Concordância e regência verbais

Concordância e regência nominais

Colocação pronominal

Plural de substantivos e adjetivos


Gram tica descritiva

Gramática descritiva

● Substantivo

● Adjetivo

● Verbo

● Sujeito

● Objetos

● Oração subordinada substantiva

● Oração subordinada adverbial

● Etc.


Novo ensino de l ngua

Novo ensino de língua:

● O texto como objeto de ensino;

● O texto tomado não como pretexto;

● A classificação gramatical como meio, não como fim;

● A semântica;

● A perspectiva discursiva


Hist ria de janela n 2

História de janela n° 2

No muro

o gato.

Na árvore

o passarinho.

Agora

o gato

na árvore.

O passarinho

no muro.

Na janela

uma criança rindo.

(José Paulo Paes)


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