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AFECTACIONES PEDAGOGICAS Y LABORALES CON LA ALIANZA POR LA CALIDAD EDUCATIVA

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AFECTACIONES PEDAGOGICAS Y LABORALES CON LA ALIANZA POR LA CALIDAD EDUCATIVA. Del documento oficial. ¿Cuales son las acciones prioritarias de ACE?. MODERNIZACION DE LOS CENTROS ESCOLARES Infraestructura y equipamiento Tecnologías de la información y la comunicación

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del documento oficial
Del documento oficial

Sección 9 Democrática SNTE-CNTE

cuales son las acciones prioritarias de ace
¿Cuales son las acciones prioritarias de ACE?
  • MODERNIZACION DE LOS CENTROS ESCOLARES
  • Infraestructura y equipamiento
  • Tecnologías de la información y la comunicación
  • Gestión y participación social
  • PROFESIONALIZACION DE LOS MAESTROS Y AUTORIDADES EDUCATIVAS.
  • Ingreso y promoción
  • Profesionalización
  • Incentivos y estímulos
  • BIENESTAR Y DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS.
  • Salud, alimentación
  • Condiciones sociales para mejorar el acceso, permanencia y egreso oportuno
  • FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS PARA LA VIDA Y EL TRABAJO.
  • Reforma curricular
  • EVALUAR PARA MEJORAR
  • Evaluación

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una alianza politica no educativa
UNA ALIANZA POLITICA, NO EDUCATIVA

En el marco de las reformas estructurales privatizadoras a la seguridad social (IMSS, ISSSTE) y la energética (petróleo y electricidad) impulsadas por los prianistas neoliberales durante el sexenio calderonista, el 15 de mayo del 2008 se firma la Alianza por la Calidad de la Educación entre Felipe Calderón y Elba Esther Gordillo, presidenta vitalicia del SNTE.

Durante décadas se han firmado pactos, acuerdos, reformas y compromisos que no se cumplen, mientras la crisis educativa se agrava.

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una alianza con intereses
UNA ALIANZA CON INTERESES
  • Estos dos personajes no representan los intereses de las mayorías.
  • La Gordillo fue impuesta en el SNTE por Carlos Salinas en el año de 1989.
  • Calderón fue impuesto en la presidencia de la república a través del fraude electoral en el 2006.
  • Ellos representan los intereses de unos cuantos, y pretenden seguir empobreciendo más al pueblo con tal de sostener su injusto sistema capitalista.

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una alianza impuesta
UNA ALIANZA IMPUESTA
  • Ausencia de convocatoria a maestros y padres de familia, para generar verdaderos consensos.
  • Se excluye la participación de académicos, investigadores, organizaciones educativas.
  • No se tomó en cuenta al nivel medio superior y superior.

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los consejos escolares de participaci n social
Los Consejos Escolares de Participación Social

El Estado se desentiende de su obligación de mejorar y rehabilitar la infraestructura, mobiliario y equipo recayendo esta responsabilidad en los padres de familia a través de los Consejos de Participación Social, cuyas tareas serán recabar las cuotas escolares, fiscalizar a sus maestros, operar el plan escolar diseñado por empresarios y organismos internacionales, promovidos a través de “gestión escolar en línea”.

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modernizaci n de los centros escolares
¿Modernización de los centros escolares?
  • De 168 mil escuelas en el país sólo serían reparadas 10 000.
  • Muestran la corrupción, desvío de fondos y abandono de la escuela pública de zonas rurales y de alta y muy alta marginación donde están los niños más pobres en las escuelas más pobres.
  • No establece compromisos de los gobiernos federal y estatales respecto a resolver las pésimas condiciones de infraestructura y equipamiento, y que están vinculados al bajo rendimiento escolar, así como la marginación y pobreza.

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evaluaci n estandarizada
Evaluación estandarizada
  • La evaluación estandarizada es exhaustiva, periódica y está determinada con parámetros de desempeño internacionales determinados por la OCDE.
  • Se evalúa a alumnos y docentes, profundizándose el individualismo y la competencia.
  • A partir de los resultados de exámenes estandarizados de sus alumnos, los maestros obtienen estímulos e incentivos; son seleccionados y clasificados; y esta condicionada su contratación y promoción.
  • Los maestros cuyo resultado de sus alumnos sea de bajo rendimiento deben tomar cursos.
  • La recomendación de la OCDE es que “los docentes que presenten bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”

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bienestar y desarrollo integral de los alumnos
¿Bienestar y desarrollo integral de los alumnos?
  • El programa contra las adicciones, sobrepeso y obesidad -omite la desnutrición-, está descontextualizado, no toma en cuenta las condiciones de sobreexplotación, miseria y desempleo que padece la sociedad.
  • La escuela orienta pero no resolver estos problemas ancestrales y estructurales de salud pública y de distribución inequitativa de la riqueza.
  • Si la hambruna es un mal presente y una desgracia futura, se debe a las políticas neocolonialistas impuestas por organismos trasnacionales en complicidad con los gobiernos prianistas y no por cuestiones educativas, y que han afectado el acceso, permanencia y egreso oportuno de los alumnos pobres, excluidos de la modernidad.

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una educaci n por competencias
¿Una educación por competencias?

La reforma curricular esta orientada al desarrollo de competencias y habilidades para “preparar” a los alumnos para la vida y el trabajo, pretendiendo formar seres sumisos y acríticos, adiestrados en operaciones básicas, eficientes, productivos y competitivos. Etiquetándolos como productos de calidad, según los estándares internacionales.

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qu hacer ante la ace
¿Qué hacer ante la ACE?
  • Explicar a los padres de familia de las afectaciones que genera la Alianza.
  • Organizar Comités de padres y maestros en defensa de la Educación Pública.
  • Realizar foros de análisis y alternativas ante la ACE.
  • Resistir y construir alternativas educativas.

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qu hacer ante la ace1
¿Qué hacer ante la ACE?
  • Generar los compromisos de las comunidades educativas para fortalecer los proyectos educativos de cada escuela.
  • Dar a conocer la experiencia educativas alternativas que hemos generado los maestros.
  • Sumarse a la lucha por la cancelación de la ACE.

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para mayor informaci n
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