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Mayo de 2013.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN ACADÉMICA DE SECUNDARIA 4ª. REUNIÓN CON JEFES DE SECTOR Y SUPERVISORES FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCERGES. Mayo de 2013.

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Mayo de 2013.

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  1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN ACADÉMICA DE SECUNDARIA 4ª. REUNIÓN CON JEFES DE SECTOR Y SUPERVISORES FORO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCERGES Mayo de 2013.

  2. Los Exámenes Nacionales de Ingreso (EXANI) son pruebas de aptitud académica que proveen información de la medida en la que cada uno de los sustentantes ha adquirido habilidades intelectuales básicas y conocimientos disciplinarios considerados necesarios para cursar con éxito estudios en los niveles medio superior, tienen una doble finalidad: servir a las instituciones educativas de nivel medio superior en sus procesos de admisión de alumnosy ofrecer un diagnóstico de la población evaluada.

  3. Una parte del examen evalúa: • Del área de Ciencias Naturales las asignaturas de Biología, Física y Química • Del área de Ciencias Sociales las asignaturas de Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética • Tiene un módulo especial dedicado a Inglés. • El objetivo de esta sección es mostrar la distribución de los niveles de desempeño de cada una de las materias de la prueba con relación a las variables:Sexo, Promedio, Régimen y Modalidad de Procedencia, además de comparar los resultados de la institución, en esta caso SEC, con los referentes nacionales.

  4. Niveles de desempeño Para efectos de identificación e información, el examen de Diagnósticoubica al sustentante de manera cualitativa de acuerdo a los criterios siguientes: Sin dictamen (SD): No contestó o todas sus respuestas fueron incorrectas. Elemental (E): Reconoce y reproduce información. Manejo de una memoria relativa a hechos o datos como copia literal o de elementos integrados en donde se reproducen los contenidos haciendo uso de las palabras. Satisfactorio (S): Proporciona respuestas que implican la comprensión de los contenidos en cuestión. Es posible transformar información expresándola en forma diferente y relacionándola con otros elementos. Es factible extrapolar la información para explicar eventos o inferir implicaciones. Sobresaliente (SS): Manejo de métodos propios para la solución de problemas. Emplea elementos cognitivos procedentes de diversas fuentes para integrarlos en nuevas estructuras de conocimiento. Dominio de criterios y normas para emitir juicios.

  5. Tercera asignatura rotativa ENLACE 2013 ENLACE evaluará en este ciclo escolar, los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas de Español y Matemáticas y como tercera asignatura Formación Cívica y Ética, dentro del segundo ciclo de evaluación de las materias rotativas: Por ello, a continuación se analizan a detalle los resultados obtenidos en esta asignatura en CENEVAL del ciclo anterior.

  6. El examen de Diagnóstico en la materia de Formación Cívica y Ética ubica al sustentante de acuerdo a lo siguiente: Sin dictamen(SD): No contestó o todas sus respuestas fueron incorrectas. Elemental (E): Identifica conceptos básicos de la asignatura y puede diferenciarlos en el marco de situaciones que le son familiares. Por ejemplo: Identifica y comprende que el ser humano tiene dignidad, capacidad para razonar, juzgar, tomar decisiones libremente, tiene valores y está sujeto a diversos tipos de normas; identifica los elementos del Estado Mexicano y la democracia como forma de vida y de gobierno. Satisfactorio(S): Establece relaciones causales entre conceptos y procedimientos, muestra algunas habilidades sociales y democráticas, en contextos que rebasan el ámbito familiar. Por ejemplo: se identifica como sujeto moral, consciente de la importancia del cuidado personal y de los otros ante situaciones de riesgo; reconoce en diversas situaciones los valores y procedimientos de la democracia y de los derechos humanos. Sobresaliente(SS): Asume una postura, la argumenta y defiende o renuncia a ella, logra resolver problemas ante situaciones de la vida cotidiana, movilizando de manera conjunta valores, habilidades y conocimientos. Por ejemplo: aplica procedimientos democráticos para tomar decisiones colectivas; resuelve conflictos de manera no violenta; participa de manera responsable y autorregulada, en un marco de respeto a la ley.

  7. Niveles de desempeño en Formación Cívica y Ética

  8. Formación Cívica y Ética Resumen de la Asignatura

  9. Índice CENEVAL • Otra sección del examen CENEVAL califica y entrega resultados en Índice CENEVAL (ICNE), el cual evalúa: • Razonamiento lógico-matemático. • Matemáticas. • Razonamiento Verbal. • Español. • Los resultados se presentan en una escala que abarca de 700 a 1,300 puntos. • Los EXANI de Selección están diseñados para ser calificados con respecto a la norma y agrupar a la población alrededor de un puntaje promedio de 1,000 con valores dispersos simétricamente hacia los extremos con una desviación estándar típica de 100.

  10. Índice CENEVAL

  11. RESUMEN DEL EXAMEN

  12. Resultados de puntuación CENEVAL por modalidad

  13. Diferencias conresultados puntuación ENLACE 2012 por modalidad

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