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II SEMINARIO DE COMUNICACIÓN PowerPoint PPT Presentation


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1er Año. II SEMINARIO DE COMUNICACIÓN. Objetivos. Consolidar los contenidos aprendidos durante al año. Evaluar el nivel de aprendizaje alcanzado por cada alumno. Reforzar los contenidos de clase a evaluarse en los exámenes preanuales. Indicaciones Generales.

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II SEMINARIO DE COMUNICACIÓN

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Presentation Transcript


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1er Año

II SEMINARIO

DE

COMUNICACIÓN


Objetivos l.jpg

Objetivos

  • Consolidar los contenidos aprendidos durante al año.

  • Evaluar el nivel de aprendizaje alcanzado por cada alumno.

  • Reforzar los contenidos de clase a evaluarse en los exámenes preanuales.


Indicaciones generales l.jpg

Indicaciones Generales

  • Para que el trabajo alcance el éxito deseado toma en cuenta las siguientes indicaciones:

    • Lee con detenimiento y cuidado la información que se te brinde.

    • Resuelve los ejercicios finales con calma y tranquilidad.


Niveles de uso de la lengua l.jpg

NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..


Niveles de uso de la lengua6 l.jpg

NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..


Niveles de uso de la lengua7 l.jpg

NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..


Uso de g j y h l.jpg

USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con G:

  • Ampararproteger- Acongojarafligir

  • Reducirencoger- Bramarmugir

  • Alzarrecoger- Guiardirigir

  • Admitiracoger- Optarelegir

  • Estirardesencoger- Cedertransigir

  • Seleccionarescoger- Hundirsumergir

  • Purificarabsterger- Investirungir

  • Estrecharentrecoger- Discrepardivergir

  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.


Uso de g j y h9 l.jpg

USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con J:

  • Ojoespejear- Franjacojear

  • Hojaforcejear- Gorjeo canjear

  • Brujabrujear- Lisonjafranjear

  • Estropajohojear- Canjebermejear

  • Forcejeoestropajear- Bermejolisonjear

  • Espejo ojear- Cojogorjear

  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.


Uso de g j y h10 l.jpg

USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con H:

  • Aguahidratar- Entenadohijastro

  • Aeroplanohidroavión- Vástagohijo

  • Rabiahidrofobia- Hidalgohijodalgo

  • Cántarohidra- Retoñohijuelo

  • Exageraciónhipérbole- Sueñohipnosis

  • Suposición hipótesis- Infundadohipotético

  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.


Sintagma nominal l.jpg

SINTAGMA NOMINAL

CONCEPTO:

Es una construcción sintácticamente independiente, ya que tiene una estructura determinada al igual que el sujeto o el predicado. También tiene sentido completo o propio.Comúnmente se le conoce como sujeto, aunque en ocasiones no necesariamente es el sujeto de la oración.

ESTRUCTURA:

El sintagma nominal tiene casi todos los mismos elementos que el sujeto. En este sentido se compondrá de:

Núcleo

Modificadores

Directo

indirecto

Dentro de la oración, cuando cumpla función de sujeto, podrá tener también otro elemento llamado Aposición.


Sintagma nominal ejercicios l.jpg

SINTAGMA NOMINAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • El árbol de cerezo de la casa de mi tía.

  • Aquella mañana fría de invierno.

  • Ese triste recuerdo de tu abrupta partida.

  • La pequeña casa de la esquina de la cuadra.

  • Menciona qué palabras son las que cumplen la función de modificadores del sintagma nominal.


Sintagma nominal ejercicios13 l.jpg

SINTAGMA NOMINAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • El pequeño niño de sonrisa triste.

  • La noche oscura, fría y melancólica.

  • El cuaderno con adornos nuevos y grandes.

  • La vela del mostrador de vidrio y cristal.

  • Menciona qué palabras son las que cumplen la función de modificadores del sintagma nominal.


Sintagma verbal l.jpg

SINTAGMA VERBAL

DEFINICIÓN:

Es la palabra o grupo de palabras que predican o expresan algo del sujeto. Puede estar constituido por un verbo y sus adyacentes o complementos.

Como ya se ha podido deducir, comúnmente se le conoce como predicado.

CLASES:

El sintagma verbal en su forma de predicado tiene dos clases básicas:

Predicado nominal

Predicado verbal

ESTRUCTURA:

Los elementos que componen el predicado depende del tipo de predicado al que nos habremos de referir, en este sentido tenemos:

Predicado nominal:

Núcleo

Atributo obligatorio

Predicado verbal

Núcleo

Atributo

Objetivo

Subjetivo

Objeto directo

Objeto indirecto

Circunstanciales

Agente


Sintagma verbal ejercicios l.jpg

SINTAGMA VERBAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • Nunca dijo la verdad a los alumnos.

  • Viajaré a Chile cuando regrese de Cuba.

  • Estará esperando tu regreso ansiosamente.

  • Carlos compró cuadernos nuevos a su hijo.

  • Menciona la definición de cada modificador del predicado verbal.


Sintagma verbal ejercicios16 l.jpg

SINTAGMA VERBAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • Por las noches canta melancólicamente un niño.

  • Es la verdad de todo.

  • Vendrá el próximo mes entre el 15 y el 20.

  • Comiste todo lo que te dio tu niñera ayer.

  • Menciona la definición de cada modificador del predicado verbal.


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LA HISTORIETA

  • Explica cómo nace la historieta. Cuáles son sus muestras más antiguas.

  • Qué utilidad tiene actualmente una historieta.

  • Cómo debe diagramarse una historieta.


La historieta18 l.jpg

LA HISTORIETA

  • Qué es una historieta.

  • Con qué nombres se conoce a la historieta en el mundo. Por qué.

  • Cómo parecen los personajes héroes en las historietas.

  • De qué trataban las historietas antiguas.

  • A qué se llama libro de cómic


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EL CALIGRAMA

  • El vocablo caligrama, como lo conocemos ahora, viene del francés “calligramme”

  • Aunque fue el poeta vanguardista francés Guillaume Apollinaire (1880 Roma, Italia - 1918 París, Francia) quién durante los primeros años del siglo XX dio un nuevo auge a este género cabe recordar, no obstante, que los orígenes del caligrama se remontan a la Antigüedad

  • Se suele utilizar para calificar a poemas de carácter visual en los cuales las palabras utilizadas con la finalidad de crear una imagen, cumplen una doble función:

    • Generar imágenes por medio de los sonidos y la cercanía de unas palabras con otras.

    • Disponer las palabras sobre el papel de manera que conformen o “dibujen” la forma a la que se está haciendo alusión.


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EL CALIGRAMA

  • A qué se llama caligrama.

  • Quién fue su creador. Por qué se le considera como tal.

  • Qué características presenta.


El caligrama21 l.jpg

EL CALIGRAMA

  • Cuáles son las características de los caligramas.

  • Quién fue Guillaume Apollinaire.

  • Qué función cumplen los caligramas.


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