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II SEMINARIO DE COMUNICACIÓN

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1er Año. II SEMINARIO DE COMUNICACIÓN. Objetivos. Consolidar los contenidos aprendidos durante al año. Evaluar el nivel de aprendizaje alcanzado por cada alumno. Reforzar los contenidos de clase a evaluarse en los exámenes preanuales. Indicaciones Generales.

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1er Año

II SEMINARIO

DE

COMUNICACIÓN

objetivos
Objetivos
  • Consolidar los contenidos aprendidos durante al año.
  • Evaluar el nivel de aprendizaje alcanzado por cada alumno.
  • Reforzar los contenidos de clase a evaluarse en los exámenes preanuales.
indicaciones generales
Indicaciones Generales
  • Para que el trabajo alcance el éxito deseado toma en cuenta las siguientes indicaciones:
    • Lee con detenimiento y cuidado la información que se te brinde.
    • Resuelve los ejercicios finales con calma y tranquilidad.
niveles de uso de la lengua
NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..
niveles de uso de la lengua6
NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..
niveles de uso de la lengua7
NIVELES DE USO DE LA LENGUA

Observa la siguiente imagen y explica a qué nivel del lenguaje hace referencia.

  • Determina las características de los hablantes de este nivel del lenguaje y menciona los factores que posibilitan la existencia de este nivel..
uso de g j y h
USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con G:

  • Amparar proteger - Acongojar afligir
  • Reducir encoger - Bramar mugir
  • Alzar recoger - Guiar dirigir
  • Admitir acoger - Optar elegir
  • Estirar desencoger - Ceder transigir
  • Seleccionar escoger - Hundir sumergir
  • Purificar absterger - Investir ungir
  • Estrechar entrecoger - Discrepar divergir
  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.
uso de g j y h9
USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con J:

  • Ojo espejear - Franja cojear
  • Hoja forcejear - Gorjeo canjear
  • Bruja brujear - Lisonja franjear
  • Estropajo hojear - Canje bermejear
  • Forcejeo estropajear - Bermejo lisonjear
  • Espejo ojear - Cojo gorjear
  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.
uso de g j y h10
USO DE G, J y H

Enuncia cuál es la razón por la que las siguientes palabras se escriben con H:

  • Agua hidratar - Entenado hijastro
  • Aeroplano hidroavión - Vástago hijo
  • Rabia hidrofobia - Hidalgo hijodalgo
  • Cántaro hidra - Retoño hijuelo
  • Exageración hipérbole - Sueño hipnosis
  • Suposición hipótesis - Infundado hipotético
  • Formula cuatro ejemplos más, pero que no se encuentren en la lista previa.
sintagma nominal
SINTAGMA NOMINAL

CONCEPTO:

Es una construcción sintácticamente independiente, ya que tiene una estructura determinada al igual que el sujeto o el predicado. También tiene sentido completo o propio.Comúnmente se le conoce como sujeto, aunque en ocasiones no necesariamente es el sujeto de la oración.

ESTRUCTURA:

El sintagma nominal tiene casi todos los mismos elementos que el sujeto. En este sentido se compondrá de:

Núcleo

Modificadores

Directo

indirecto

Dentro de la oración, cuando cumpla función de sujeto, podrá tener también otro elemento llamado Aposición.

sintagma nominal ejercicios
SINTAGMA NOMINAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • El árbol de cerezo de la casa de mi tía.
  • Aquella mañana fría de invierno.
  • Ese triste recuerdo de tu abrupta partida.
  • La pequeña casa de la esquina de la cuadra.
  • Menciona qué palabras son las que cumplen la función de modificadores del sintagma nominal.
sintagma nominal ejercicios13
SINTAGMA NOMINAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • El pequeño niño de sonrisa triste.
  • La noche oscura, fría y melancólica.
  • El cuaderno con adornos nuevos y grandes.
  • La vela del mostrador de vidrio y cristal.
  • Menciona qué palabras son las que cumplen la función de modificadores del sintagma nominal.
sintagma verbal
SINTAGMA VERBAL

DEFINICIÓN:

Es la palabra o grupo de palabras que predican o expresan algo del sujeto. Puede estar constituido por un verbo y sus adyacentes o complementos.

Como ya se ha podido deducir, comúnmente se le conoce como predicado.

CLASES:

El sintagma verbal en su forma de predicado tiene dos clases básicas:

Predicado nominal

Predicado verbal

ESTRUCTURA:

Los elementos que componen el predicado depende del tipo de predicado al que nos habremos de referir, en este sentido tenemos:

Predicado nominal:

Núcleo

Atributo obligatorio

Predicado verbal

Núcleo

Atributo

Objetivo

Subjetivo

Objeto directo

Objeto indirecto

Circunstanciales

Agente

sintagma verbal ejercicios
SINTAGMA VERBAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • Nunca dijo la verdad a los alumnos.
  • Viajaré a Chile cuando regrese de Cuba.
  • Estará esperando tu regreso ansiosamente.
  • Carlos compró cuadernos nuevos a su hijo.
  • Menciona la definición de cada modificador del predicado verbal.
sintagma verbal ejercicios16
SINTAGMA VERBAL: EJERCICIOS

Reconoce la estructura de los siguientes sintagmas nominales:

  • Por las noches canta melancólicamente un niño.
  • Es la verdad de todo.
  • Vendrá el próximo mes entre el 15 y el 20.
  • Comiste todo lo que te dio tu niñera ayer.
  • Menciona la definición de cada modificador del predicado verbal.
la historieta
LA HISTORIETA
  • Explica cómo nace la historieta. Cuáles son sus muestras más antiguas.
  • Qué utilidad tiene actualmente una historieta.
  • Cómo debe diagramarse una historieta.
la historieta18
LA HISTORIETA
  • Qué es una historieta.
  • Con qué nombres se conoce a la historieta en el mundo. Por qué.
  • Cómo parecen los personajes héroes en las historietas.
  • De qué trataban las historietas antiguas.
  • A qué se llama libro de cómic
el caligrama
EL CALIGRAMA
  • El vocablo caligrama, como lo conocemos ahora, viene del francés “calligramme”
  • Aunque fue el poeta vanguardista francés Guillaume Apollinaire (1880 Roma, Italia - 1918 París, Francia) quién durante los primeros años del siglo XX dio un nuevo auge a este género cabe recordar, no obstante, que los orígenes del caligrama se remontan a la Antigüedad
  • Se suele utilizar para calificar a poemas de carácter visual en los cuales las palabras utilizadas con la finalidad de crear una imagen, cumplen una doble función:
    • Generar imágenes por medio de los sonidos y la cercanía de unas palabras con otras.
    • Disponer las palabras sobre el papel de manera que conformen o “dibujen” la forma a la que se está haciendo alusión.
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EL CALIGRAMA
  • A qué se llama caligrama.
  • Quién fue su creador. Por qué se le considera como tal.
  • Qué características presenta.
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EL CALIGRAMA
  • Cuáles son las características de los caligramas.
  • Quién fue Guillaume Apollinaire.
  • Qué función cumplen los caligramas.
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