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PROYECTO EA2005-0073 “Diseño y Validación de Actividades de Formación e Implicación de Estudiantes y Empleadores en la Implantación del EEES”. SEMINARIO DE FORMACIÓN DE ESTUDIANTES. LOS CAMBIOS IMPLÍCITOS EN EL SISTEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Miguel Valcárcel Universidad de Córdoba.

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SEMINARIO DE FORMACIÓN DE ESTUDIANTES

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Seminario de formaci n de estudiantes

PROYECTO EA2005-0073 “Diseño y Validación de Actividades de Formación e

Implicación de Estudiantes y Empleadores en la Implantación del EEES”

SEMINARIO DE FORMACIÓN DE ESTUDIANTES

LOS CAMBIOS IMPLÍCITOS

EN EL SISTEMA DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Miguel Valcárcel

Universidad de Córdoba


Seminario de formaci n de estudiantes

MARCO INTRODUCTORIO (2)

E E E S

NO IMPLICA LA HOMOGENIZACIÓN (UNIFORMIDAD) RÍGIDA

DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EUROPA

I M P L I C A

ARMONIZACIÓN DEL

SISTEMA DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CON CONNOTACIONES

Y ESTRUCTURAS

MÍNIMAS COMUNES

RESPETO A:

- LA DIVERSIDAD

- LA AUTONOMÍA

UNIVERSITARIA

CONSECUCIÓN

DE

OBJETIVOS

GENERALES

CAMBIOS SUSTANCIALES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN

SUPERIOR EN LA MAYORÍA DE PAÍSES EUROPEOS


Seminario de formaci n de estudiantes

OBJETIVOS GENÉRICOS DEL EEES

COMPARABILIDAD

DE SISTEMAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR

SOPORTE AL

MERCADO

LABORAL

ÚNICO

MODERNIZACIÓN DE

LOS SISTEMAS DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

MOVILIDAD DE ESTUDIANTES,

PROFESORES ... Y PAS

CALIDAD EN EDUCACIÓN

SUPERIOR CENTRADA EN

LOS RESULTADOS

APOYO A LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO

MAYOR COMPETITIVIDAD RESPECTO A

SISTEMAS EDUCATIVOS DE PAÍSES DESARROLLADOS

ATRACCIÓN A LAS INSTITUCIONES EUROPEAS DE

ESTUDIANTES DE OTROS PAÍSES (Asia, Iberoamérica)

MARCO INTRODUCTORIO (3)


Seminario de formaci n de estudiantes

- ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE

- COMPARABILIDAD (estructura, calificaciones)

- TRANSFERIBILIDAD

- ACUMULACIÓN (LLL)

SISTEMA

ECTS

- CAPTACIÓN DE

ESTUDIANTES

NO EUROPEOS

COMPETITIVIDAD

TRANSPARENCIA

INFORMATIVA

ESTRUCTURA DE

LAS ENSEÑANZAS

MOVILIDAD

- DOCUMENTOS NORMALIZADOS

- SUPLEMENTO EUROPEO A LOS

TÍTULOS

- EUROPASS (futuro)

- GRADO

- POSTGRADO:

- Master

- Doctorado

- ESTUDIANTES

- PROFESORES

GARANTÍA

DE CALIDAD

- CRITERIOS/INDICADORES Y ESTÁNDARES COMUNES

- ACREDITACIÓN DE TÍTULOS (Red Europea de Acreditación)

MARCO INTRODUCTORIO (7)


Seminario de formaci n de estudiantes

LOS CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

INTRODUCCIÓN (1)

LOS “MOTORES” DE LA CONVERGENCIA EUROPEA

OPORTUNIDAD PARA:

- ARMONIZACIÓN

- MOVILIDAD

- RECONOCIMIENTO MUTUO

- MODERNIZAR

- DESTERRAR HÁBITOS INCORRECTOS

- AUMENTAR EFICACIA Y EFICIENCIA

- AUMENTAR LA CREDIBILIDAD SOCIAL

ESPACIO COMÚN

EUROPEO EN

EDUCACIÓN

SUPERIOR

MERCADO

LABORAL

ÚNICO

EL SISTEMA UNIVERSITARIO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN

ESPAÑA


Seminario de formaci n de estudiantes

LOS CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

INTRODUCCIÓN (2)

TRABAJO

EN RED

MOVILIDAD

MECADO LABORAL

ÚNICO

RECONOCIMIENTO

MUTUO DE LOS

TÍTULOS

BENCHMARKING

CAMBIO EN EL SISTEMA

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

REFORMAR PROFUNDAS

EN LA INSTITUCIÓN


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CONSIDERACIÓN SISTEMÁTICA Y GENÉRICA DE TODOS LOS ASPECTOS DEL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN DE LA NUEVA SITUACIÓN TOMANDO COMO REFERENCIA LA SITUACIÓN ACTUAL

DESDE EL RESPETO Y CONSIDERACIÓN A LOS ESFUERZOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PUESTOS EN MARCHA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

ENSEÑANZA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

Cumplir hoy la misión de la Universidad

exige la creación de contextos de

aprendizaje que estimulen a los

estudiantes en la búsqueda personal

del conocimiento

DOMINGO DOCAMPO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

Calidad

de la

Enseñanza

Efectividad

del

Aprendizaje

RAFFAELLA PAGANI


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONVERGENCIA EUROPEA

SITUACIÓN ACTUAL

INFORMACIÓN

FORMACIÓN

FORMACIÓN

INFORMACIÓN


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

VISIONES ENFRENTADAS EN LA EDUCACIÓN

Confianza en el

conocimiento de

lo útil

Información exhaustiva sobre

conocimiento y aplicaciones

en una disciplina concreta

1

(SITUACIÓN DOMINANTE)

Confianza en la utilidad

del conocimiento

Estímulo de la capacidad de

aprendizaje que permita seguir

adquiriendo conocimiento y

aplicarlo en distintos contextos

2

PEDRO ETXENIKE


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

FRACASO

EL PROFESOR NOS ENSEÑÓ MUCHO

EL PROFESOR NOS APOYÓ PARA QUE APRENDIÉRAMOS MUCHO

ÉXITO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

PROFESOR

LO QUE

NECESITA

APRENDER

LO QUE

QUIERE

ENSEÑAR

PROFESOR

ESTUDIANTE

LO QUE

QUIERE

ENSEÑAR

LO QUE

NECESITA

APRENDER


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONVERGENCIA EUROPEA

SITUACIÓN ACTUAL

PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS

OBJETIVOS DEL

ESTUDIANTE

OBJETIVOS E

INTERESES DEL

PROFESORADO

APRENDIZAJE POR

COMPETENCIAS

PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS

OBJETIVOS DEL

ESTUDIANTE

OBJETIVOS E

INTERESES DEL

PROFESORADO

APRENDIZAJE POR

COMPETENCIAS


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONVERGENCIA EUROPEA

SITUACIÓN ACTUAL

PROGRAMA

CONVENCIONAL

GUÍA

DOCENTE

PROGRAMA

CONVENCIONAL

GUÍA

DOCENTE


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

LA GUÍA DOCENTE DE UNA MATERIA

MATERIAL DIDÁCTICO

- GUIADOR

- POTENCIADOR

DEL APRENDIZAJE

RECONSTRUCCIÓN DE LA DISCIPLINA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE

ALTO NIVEL DE DETALLE

INCARDINACIÓN EN LA TITULACIÓN

CONSIDERACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR LOS ESTUDIANTES

MUCHO MÁS QUE UN PROGRAMA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

SISTEMA

OPACO

SISTEMA

TRANSPA-

RENTE

SISTEMA

OPACO

SISTEMA

TRANSPA-

RENTE


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

EL CAMBIO ...

... O SE PRODUCE EN LOS CENTROS Y DEPARTAMENTOS, Y EN EL PROFESORADO ...

... O NO VA A CAMBIAR NADA (sólo fachadas)

MIGUEL ZABALZA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

FORMACIÓN

ESPECÍFICA

FORMACIÓN

INTEGRAL

FORMACIÓN

ESPECÍFICA

FORMACIÓN

INTEGRAL


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

¿QUÉ TIENE MÁS REPERCUSIÓN?

(A) ENSEÑAR/IMPARTIR UN TEMA DETALLADAMENTE

(B) ENTRENAR A LOS ESTUDIANTES A

- BUSCAR LA INFORMACIÓN

- APLICAR EN LA PRÁCTICA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

VISIÓN HOLÍSTICA

DE UNA

DISCIPLINA Y

CIENCIA/

TECNOLOGÍA

VISIÓN HOLÍSTICA

DE UNA

DISCIPLINA Y

CIENCIA/

TECNOLOGÍA

ENFOQUE

AISLADO DE

UNA MATERIA

ESPECIFICA

ENFOQUE

AISLADO DE

UNA MATERIA

ESPECIFICA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ENFOQUE

HORIZONTAL

DE UNA

ASIGNATURA

ENFOQUE

VERTICAL

DE UNA

ASIGNATURA

ENFOQUE

HORIZONTAL

DE UNA

ASIGNATURA

ENFOQUE

VERTICAL

DE UNA

ASIGNATURA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

TRABAJO

AISLADO DEL

PROFESORADO

TRABAJO EN

EQUIPO DEL

PROFESORADO

TRABAJO

AISLADO DEL

PROFESORADO

TRABAJO EN

EQUIPO DEL

PROFESORADO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

NO SE PUEDEN FORMENTAR LAS COMPETENCIAS AL ESTUDIANTE SIN QUE LOS PROFESORES TENGAN COMPETENCIAS PARA ELLO

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO ES UN ASPECTO ESENCIAL DEL CAMBIO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONVERGENCIA EUROPEA

SITUACIÓN ACTUAL

VALORACIÓN

DOCENCIA

VALORACIÓN

INVESTIGACIÓN

VALORACIÓN

DOCENCIA

VALORACIÓN

INVESTIGACIÓN


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

HAY QUE ERRADICAR ENTRE EL PROFESORADO

LA CREENCIA DE QUE DEDICARSE A LA DOCEN-

CIA ES (CASI) PERDER EL TIEMPO A EFECTOS

DE RECONOCIMIENTO, PROMOCIÓN, etc.


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

LA FUNCIÓN DOCENTE ES UNA ACTIVIDAD QUE

NECESITA URGENTEMENTE UNA RECONSIDERACIÓN

PROFUNDA

SI NO SE REVITALIZA LA FUNCIÓN DOCENTE .....

ESTÁ PRÁCTICAMENTE ASEGURADO EL FRACASO

EN LA CONVERGENCIA

LA FUNCIÓN DOCENTE PASA POR UNA SERIE CONCA-

TENADA DE ACCIONES:

CAMBIO CULTURAL

1) FORMACIÓN

2) EVALUACIÓN

3) RECONOCIMIENTO/ESTÍMULO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

PARTICIPACIÓN

ACTIVA

PARTICIPACIÓN

PASIVA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

PARTICIPACIÓN

PASIVA

PARTICIPACIÓN

ACTIVA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

TIPOLOGÍA DE ESTUDIANTES

ESTUDIANTES CON

ESTRATEGIAS DE

ADAPTABILIDAD

ESTUDIANTES CON

OBJETIVOS DE

APROBAR Y

“SOBREVIVIR”

ESTUDIANTES CON

EL OBJETIVO DE

APRENDER


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE DE

COMPETENCIAS

APRENDIZAJE DE

CONOCIMIENTOS

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE DE

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJE DE

COMPETENCIAS


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE DE

BÚSQUEDA

(selección) DE

INFORMACIÓN

APRENDIZAJE DE

INFORMACIÓN

SUMINISTRADA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE DE

BUSQUEDA

(selección) DE

INFORMACIÓN

APRENDIZAJE DE

INFORMACIÓN

SUMINISTRADA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

- FLEXIBLE

- AUTÓNOMO

- EN EQUIPO

- AISLADO

- MARCADO

- INFLEXIBLE

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

- AISLADO

- MARCADO

- INFLEXIBLE

- FLEXIBLE

- AUTÓNOMO

- EN EQUIPO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

TRABAJO Y

EVALUACIÓN

“CUANTIZADOS”

POR EXÁMENES

TRABAJO Y

EVALUACIÓN

CONTINUADOS

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

TRABAJO Y

EVALUACIÓN

“CUANTIZADOS”

POR EXÁMENES

TRABAJO Y

EVALUACIÓN

CONTINUADOS


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

EMPLEO DE

METODOLOGÍAS

INTERACTIVAS

Y TIC

PREDOMINIO

CLASES

MAGISTRALES

Y PRÁCTICAS

EMPLEO DE

METODOLOGÍAS

INTERACTIVAS

Y TIC

PREDOMINIO

CLASES

MAGISTRALES

Y PRÁCTICAS


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CLASE MAGISTRAL

Todavía muy útil en el nuevo contexto de

enseñanza-aprendizaje, pero con un enfo-

que diferente al tradicional (España)

- Reducción de su número: selección rigurosa

de su contenido

- Orientación de marco genérico para ser

detallado y completado en otras actividades

(seminarios, resolución de problemas, estudio

de casos, tutorías personalizadas, etc.) que

implique la participación activa de los estudiantes


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

MOVILIDAD DE

ESTUDIANTES Y

PROFESORES

PERMANENCIA

MOVILIDAD DE

ESTUDIANTES Y

PROFESORES

PERMANENCIA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

EVALUACIÓN

DE LA CALIDAD

CON DECISONES

FUNDAMEN-

TADAS

EVALUACIÓN

DE LA CALIDAD

CON DECISIONES

FUNDAMEN-

TADAS

EVALUACIÓN DE

CALIDAD SIN

CONSE-

CUENCIAS

EVALUACIÓN DE

CALIDAD SIN

CONSE-

CUENCIAS


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

ESTUDIANTE

TASA DE

ABANDONO

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE

TASA DE

ABANDONO

TASA DE

ÉXITO

ESTUDIANTE

TASA DE

ÉXITO


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

INFORME UE (diciembre 2004)

España es el tercer país

(detrás de Portugal y Malta)

con mayor tasa de abandono

(18-24 años)

~ 30% (1996-2003)


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

DURACIÓN ESTUDIOS

DURACIÓN ESTUDIOS

REAL > PREVISTA

REAL = PREVISTA

DURACIÓN ESTUDIOS

DURACIÓN ESTUDIOS

REAL = PREVISTA

REAL > PREVISTA


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

EXIGENCIAS,

PERO CON

APOYO AL

APRENDI-

ZAJE

EXIGENCIAS

SIN

APOYO

REAL

EXIGENCIAS,

PERO CON

APOYO AL

APRENDI-

ZAJE

EXIGENCIAS

SIN

APOYO

REAL


Seminario de formaci n de estudiantes

EVOLUCIÓN DE LOS ASPECTOS CLAVE

CAMBIOS EN EL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACTUAL

CONVERGENCIA EUROPEA

APRENDER

MUCHO EN

POCOS

AÑOS

APRENDER

TODA LA

VIDA

(LLL)

TRABAJAR

TODA LA

VIDA

TRABAJAR

TODA LA

VIDA


Seminario de formaci n de estudiantes

E P Í L O G O

PLANES PILOTO

PARA PREPARAR LA

CONVERGENCIA EUROPEA


Seminario de formaci n de estudiantes

PLANES PILOTO PARA PREPARAR LA CONVERGENCIA EUROPEA (1)

UN ARMA DE DOS FILOS

MAYOR DIFICULTAD

UN NUEVO SISTEMA DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EN UN MARCO RÍGIDO Y

POCO APROPIADO

ADQUIRIR EXPERIENCIA

GENERAR RECHAZOS


Seminario de formaci n de estudiantes

PLANES PILOTO PARA PREPARAR LA CONVERGENCIA EUROPEA (2)

QUÉ NO SE DEBE HACER

- PLANIFICACIÓN SUPERFICIAL

- ESCASO APOYO ECONÓMICO

- NO PREPARAR CONCIENZUDAMENTE A

- APLICAR EL MODELO A:

- Un curso diferente de 1°

- Algunas asignaturas de un curso

- Un curso/grupo de más de 30 alumnos

- NO ESTABLECER MECANISMOS BIEN PLANIFICADOS DE SEGUIMIENTO

- EVITAR QUE UN PROFESOR DEFORME LA APROXIMACIÓN (ej. examen de

30 lecciones, 10 con planteamiento “europeo” y 20 con apuntes para estudiar)

GESTORES

PROFESORADO


Seminario de formaci n de estudiantes

PLANES PILOTO PARA PREPARAR LA CONVERGENCIA EUROPEA (3)

QUÉ SE DEBE HACER (1)

- PLANIFICACIÓN

- INVERSIÓN ECONÓMICA

- PREPARACIÓN DE LOS GESTORES

- PREPARACIÓN DEL PROFESORADO INVOLUCRADO

- PREPARACIÓN ESTUDIANTES

- INCENTIVACIÓN DEL PROFESORADO


Seminario de formaci n de estudiantes

PLANES PILOTO PARA PREPARAR LA CONVERGENCIA EUROPEA (4)

QUÉ SE DEBE HACER (2)

- SELECCIÓN CON COMBINACIÓN DE CRITERIOS DE

LA(S) TITULACIÓN(ES) POCAS

- CLARIFICACIÓN SITUACIÓN DE LOS REPETIDORES

- ESTABLECER UN SEGUIMIENTO SISTEMÁTICO

- COMUNICACIÓN RESULTADOS A LA COMUNIDAD

UNIVERSITARIA

- BENCHMARKING (otras universidades)


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