NUEVAS TECNOLOG AS DE LA INFORMACI N APLICADAS A LA EDUCACI N
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NUEVAS TECNOLOG AS DE LA INFORMACI N APLICADAS A LA EDUCACI

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1. NUEVAS TECNOLOG?AS DE LA INFORMACI?N APLICADAS A LA EDUCACI?N Docente: Lic. Alejandro Zarco Tejeda.

2. ? ?

3. ENSE?ANZA BASADA EN COMPUTADORA Y MULTIMEDIA UNIDAD II.

4. 2.1 Evoluci?n de los programas multimedia.

5. 2.2. ENSE?ANZA Y APRENDIZAJE: Ense?anza preprogramada por computadora.

6. Evoluci?n de los programas multimedia. Antes, el cine, los libros, los ordenadores y los tel?fonos ten?an soportes diferentes y su mezcla sino imposible era al menos muy compleja. En 1945 Vannevar Bush propuso que las computadoras deber?an usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos y dise?? una m?quina llamada MEMEX (MEMory EXtension)

7. Aunque nunca fue construida, ten?a todas las caracter?sticas ahora asociadas con las estaciones de trabajo multimedios. En 1965 Ted Nelson en el proyecto Xanadu donde se propone el concepto de hipertexto. Evoluci?n de los programas multimedia. En 1968, Douglas Engelbart propone en la descripci?n de NLS (oNLine System) Douglas Ted

8. La Multimedia se inicia en 1984. Cuando Apple lanz? la Macintosh, la primera computadora con amplias capacidades de reproducci?n de sonidos equivalentes a los de un buen radio AM. A partir de 1987 se comenz? con juegos de video operados por monedas y software de computadoras de entretenimiento La tecnolog?a de multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992, cuando se integran: audio (m?sica, sonido estereo y voz), video, gr?ficas, animaci?n y texto al mismo tiempo. Evoluci?n de los programas multimedia.

9. Ventaja de los programas multimedia. Flexibilidad. F?cil actualizaci?n Agilidad para evolucionar y adaptarse a los cambios. Deben ser distribuidos en medios de gran capacidad, que hagan pr?ctica su utilizaci?n. Los programas multimedia tienen la capacidad de utilizar diferentes medios para comunicar ideas. Textos, gr?ficas, sonidos, videos y animaciones, interactuando arm?nicamente, pueden lograr en pocos minutos transmitirle a la audiencia toda la informaci?n necesaria, por voluminosa que ?sta sea.

10. Ense?anza y aprendizaje: Ense?anza preprogramada por computadora La multimedia tambi?n sirve como un medio educativo. Software que abarcan diversos temas Los CD-ROM son obras cada d?a m?s completas que motivan por su gran n?meros de est?mulos, el aprendizaje. Los ni?os tambi?n acceden a la informaci?n en forma diferente descubren videos, mapas, animaciones y otros documentos . Los productos educativos multimedia son instrumentos muy poderosos para una ense?anza activa basada en el descubrimiento, la interacci?n y la experimentaci?n. Aporte principal reside en su contribuci?n a la realizaci?n de una pedagog?a activa

11. No obstante, su introducci?n en la pr?ctica diaria requiere enfoques nuevos en la organizaci?n de las situaciones de aprendizaje. El fomento del uso del multimedia requiere su integraci?n en un entorno favorable a una renovaci?n de los m?todos pedag?gicos y del medio educativo. Ense?anza y aprendizaje: Ense?anza preprogramada por computadora Requiere tanto unos planes de formaci?n de profesores y formadores, como una reorganizaci?n de horarios y de los entornos f?sicos de ense?anza que tenga en cuenta el uso de estos medios (en los laboratorios, aulas normales o aulas especializadas, bibliotecas, etc.).

12. Las expectativas de logro El contenido propuesto Los materiales de aprendizaje La consideraci?n del alumno (sus capacidades y conocimientos previos, su nivel evolutivo, sus intereses), la estrategia did?ctica Ense?anza y aprendizaje: Ense?anza preprogramada por computadora Los modos de intervenci?n del docente El contexto escolar y social El espacio y la infraestructura disponible El tiempo para el aprendizaje. En toda situaci?n de aprendizaje existen componentes esenciales:

13. Saber elegir buenos recursos es un elemento b?sico en el dise?o de una estrategia did?ctica eficaz. Buenos recursos no generan mejores aprendizajes autom?ticamente, sino en funci?n de su utilizaci?n adecuada. Los recursos son tan buenos como los entornos de aprendizaje que el docente es capaz de generar.? Los recursos multimediales son sumamente atractivos y pueden ayudar a generar la ilusi?n de motivar al alumno y producir mejores aprendizajes. Ense?anza y aprendizaje: Ense?anza preprogramada por computadora

14. Ense?anza y aprendizaje: ense?anza preprogramada por computadora Potencian la fragmentaci?n del conocimiento Producen saturaci?n de informaci?n Elevan los umbrales de impacto y? velocidad en las im?genes que un alumno requiere como est?mulo para interesarse Fomentan la pasividad frente a la pantalla Centran la atenci?n en aspectos superficiales y no relevantes del conocimiento. La experiencia est? mostrando tambi?n que, mal elegidos en funci?n del grupo escolar e inadecuadamente utilizados:

15. ?C?mo minimizar los efectos no deseados y aprovechar el enorme potencial de estos recursos al servicio de mejores aprendizajes?

16. Aprendiendo a evaluar recursos Elegirlos por su pertinencia con la situaci?n de aprendizaje que se desea generar Organizar la "tarea" teniendo en cuenta que la utilizaci?n del recurso es una actividad Transferencia de lo aprendido a otros contextos

17. VENTAJAS DE LA MULTIMEDIA EN LA EDUCACI?N Permiten una mayor interacci?n. Ofrecen la posibilidad de controlar el flujo de informaci?n Ofrecen gran rapidez de acceso y durabilidad Integran todas las posibilidades de la Inform?tica y de los Medios Audiovisuales La informaci?n audiovisual puede ser utilizada para varias finalidades de la instituci?n educativa

18. Un programa multimedia bien dise?ado no corre el peligro de obsolescencia Puede darse una mejora en el aprendizaje ya que el alumno avanza por el sistema seg?n su ritmo individual de aprendizaje Puede incrementarse la retenci?n. La memorizaci?n de n?cleos de informaci?n Puede aumentar la motivaci?n y el gusto por aprender. Ventajas de la multimedia en la educaci?n

19. El alumno impone su ritmo de aprendizaje y mantiene el control. La informaci?n es f?cilmente comprensible La instrucci?n es personalizada y se adecua a cada estilo de aprender. Puede lograrse una mayor consistencia pedag?gica La metodolog?a de trabajo, dentro de su variedad, es homog?nea Puede darse la evaluaci?n de procesos y no s?lo de resultados Ventajas de la multimedia en la educaci?n

20. Desventajas de la multimedia en la educaci?n Alto costo del material de los equipos y de la producci?n del material. Falta de estandarizaci?n Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana Problemas de capacitaci?n docente tiene cierto "miedo" que revierte en tecnofobia.

21. Conclusiones Tener un concepto amplio de multimedia identificando sus componentes im?genes, texto, sonido, animaci?n, video para? su integraci?n en un website. De las caracter?sticas de la multimedia como interactividad, ramificaci?n, transparencia y navegaci?n nos brinda una perspectiva m?s amplia la cual nos puede ayudar con el producto de multimedia final. La multimedia requiere de equipos de hardware con una capacidad ?ptima para su funcionamiento, estos quipos son bastantes costosos. Una presentaci?n multimedia nos brinda m?ltiples beneficios en el despliegue de la informaci?n.

22. Bibliograf?a http://www.infovision.com.mx/lefty6.htm. "INFOVISION", e-mail: infovision@compuserve.com.mx. http://www.isg.sfu.ca/~duchier/misc/vbush/ ? "As we May Think by Vannevar Bush". http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/2.html. "Geocity/Multimedia", ?ltima actualizaci?n: 22/02/1999. Autor del art?culo: Artemio J. Hern?ndez Mora


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