Стратегия развития колледжа в условиях региональной кластерной политики

1. Стратегия развития колледжа в условиях региональной кластерной политики Коровин С.В., директор, к.п.н. 17 сентября 2013 года

2. Экономические и социальные факторы - Состояние системы профессионального образования; - Вступление в законную силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации; - Модернизация профессионального образования; - Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года; - Реорганизация колледжа в 2013 году.

3. Состояние системы профессионального образования в Омской области 100 учреждений 33 ВПО 39 СПО 28 НПО 292 направления подготовки 95 специальностей 66 профессий по 12 отраслям производства 27 укрупненных групп специальностей 11 укрупненных групп специальностей

4. Ресурсные центры профессионального образования в Омской области

5. Выпуск профессионального образования в Омской области в 2013 году (чел.) 2641 7747 6587 65,8%выпускников  трудоустроилось 12%повышают образовательный уровень 15%выпускников призваны в ряды Российской Армии

6. Экономические и социальные факторы - Состояние системы профессионального образования; - Вступление в законную силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации; - Модернизация профессионального образования; - Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года; - Реорганизация колледжа в 2013 году.

7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273

8. Экономические и социальные факторы - Состояние системы профессионального образования; - Вступление в законную силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации; - Модернизация профессионального образования; - Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года; - Реорганизация колледжа в 2013 году.

9. Нормативно-правового обеспечения системы профессионального образования • Указ Президента Российской Федерации № 597 от 7 мая 2012 г. «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»; • Указ Президента Российской Федерации № 599 от 7 мая 2012 г. «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; • Государственная программа «Развитие образования в РФ», ноябрь 2012 г.; Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы»;

10. Нормативно-правового обеспечения системы профессионального образования - «Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года», заседание коллегии Минобрнауки России от 18 июня 2013 г.; • Распоряжение Правительства Омской области от 24 апреля 2013 г. N 51-рп «Об утверждении Плана мероприятий ("дорожной карты") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Омской области» • Закон Омской области «О регулировании отношений в сфере образования на территории Омской области» от18 июля 2013 г.

11. Экономические и социальные факторы - Состояние системы профессионального образования; - Вступление в законную силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации; - Модернизация профессионального образования; - Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года; - Реорганизация колледжа в 2013 году.

12. Кластерная модель экономики – промышленно-аграрные региональные кластеры (ПАРК) нефтехимический кремниевый Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года лесопромышленный агропромышленный

13. Кластерная модель экономики – промышленно-аграрные региональные кластеры (ПАРК) • кластер – это совокупность организаций, которые взаимодействуют в целях получения общих выгод и нейтрализации общих угроз развитию • роль образовательных организаций в становлении кластера - подготовка кадров для предприятий-участников, аккумулировании и трансляции знания между организациями кластера

14. Экономические и социальные факторы - Состояние системы профессионального образования; - Вступление в законную силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации; - Модернизация профессионального образования; - Региональная Стратегия социально-экономического развития Омской области до 2025 года; - Реорганизация колледжа в 2013 году.

15. Распоряжение Правительства Омской области № 194-р от 12.12.2012 г. Реорганизация колледжа в 2013 году Омский промышленно-экономический колледж Профессиональное училище № 20 Интеграция по профилю

16. Реорганизация колледжа в 2013 году Контингент обучающихся по очной форме обучения – 1670 чел. Число сотрудников колледжа – 273 чел. Количество учебных и вспомогательных площадей – 21 000 кв.м. Количество площадей территорий – 4,9 Га Специальностей среднего профессионального образования – 17 Профессий начального профессионального образования – 9

17. Реорганизация колледжа в 2013 году • Оператор нефтепереработки • Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике • Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования • Лаборант-эколог • Контролер сберегательного банка • Аппаратчик-оператор нефтехимического производства • Машинист-оператор в производстве изделий из пластмасс • Сварщики • Токарь-универсал

18. Реорганизация колледжа в 2013 году • Электрические станции, сети и системы • Техническая эксплуатация и обслуживание электрического электромеханического оборудования • Автоматизация технологических процессов и производств • Право и организация социального обеспечения • Документационное обеспечение управления и архивоведение

19. Реорганизация колледжа в 2013 году • Программирование в компьютерных системах • Прикладная информатика • Переработка нефти и газа • Аналитический контроль качества химических соединений • Тепловые электрические станции • Банковское дело • Экономика и бухгалтерский учет • Сварочное производство

20. Ресурсный центр по подготовке специалистов для нефтехимического комплекса по производству полимеров и синтетического каучука Ресурсный центр Материально-технические ресурсы Информационно-методические ресурсы Информационно-коммуникационные ресурсы Кадровые ресурсы Информационно-технологические ресурсы

21. Предпосылки к изменениям Задачи, стоящие перед профессиональным образование Возможность, потребность и необходимость в инновационном развитии колледжа Политика региональной кластерной экономики

22. Матрица стратегического SWOT – анализ деятельности колледжа Сила (преимущества колледжа) Возможности (благоприятные факторы внешней среды) W S ОЦЕНКА Плохое (-) Хорошее (+) O T Угрозы (противодействие внешней среды) Слабость (недостатки колледжа) Внешняя Внутренняя СРЕДА

23. Мероприятия, направленные на обеспечение стабильного состояния Педагогические кадры Материально- техническая база Ресурсы • - совершенствование механизмов управления объединенными ресурсами (выстраивание структуры, кадровые перестановки, перераспределение функционала); • оптимизация системы планирования деятельности коллектива колледжа; • оперативное управление информационными потоками; • администрирование; • оптимизация структуры подготовки специалистов с учетом потребностей рынка труда; • рациональное использование материальной базы; • адаптация трудовых коллективов

24. Структура основных профессиональных программ

25. Соглашение о сотрудничестве Солидарная социальная ответственность, традиции, связи, преемственность Обучение в процессе работы – работа в процессе обучения Принципы формирования стратегического партнерства «колледж» - «предприятие» Стратегический партнер Омский промышленно-экономический колледж Профессионально-профильная направленность вариативной части содержания образовательных программ Непрерывное формирование ключевые компетенции организаций Инвестиции, нематериальные активы, повышение мотивации сотрудников на работу

26. УЦПК Понятие «Учебный центр профессиональных квалификаций» Учебный центр профессиональной квалификации организация, осуществляющая образовательную деятельность по реализации образовательных программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ, разработанных на основе профессиональных стандартов (квалификационных требований).

27. Приоритетные направления стратегии развития колледжа • Выстраивание взаимоотношений с базовыми партнерами профессионального училища № 20 (предприятия группы компаний «Титан» - «Омский каучук», Омский завод полипропилена; «Омский завод технического углерода»);

28. Приоритетные направления стратегии развития колледжа • Укрепление связей с тепловыми компаниями города Омска и Омской области и Территориально генерирующей компанией – 11; • Организация качественной подготовки обучающихся по специальности среднего профессионального образования Тепловые электрические станции;

29. Приоритетные направления стратегии развития колледжа • Создание учебного центра профессиональных квалификаций в структуре колледжа

30. Приоритетные направления стратегии развития колледжа • Развитие технологии сетевого обучения в системе профессионального образования

31. Стратегия развития колледжа в условиях реализации закона № 273 «Об образовании в РФ» «Главным препятствием между современным состоянием и желаемым для нас будущим являемся, прежде всего, мы сами!» Благодарю за внимание! Коровин С.В., директор, к.п.н.