Муниципальное общеобразовательное учреждение

1. Владивосток 2010 Программа развития школы Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 67 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла г.Владивостока»

2. Наша школа Дата основания – 3 сентября 1981 г. Адрес:690088, г. Владивосток, ул. Жигура, 52 «А» Телефоны:20-38-05, 20-14-57 E-mailschool67@vlc.ru

3. Введение C O G N O S C E R E Особенностью современного этапа развития образования в мире является ведущая роль умственнойдеятельности, переход к когнитивному обществу У З Н А В А Т Ь «Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации» • В национальной образовательной инициативе НАША НОВАЯ ШКОЛА президентом Российской Федерации Д.Медведевым были сформулированы главные задачи современной школы: • «раскрытие способностей каждого ученика, • воспитание порядочного и патриотичного человека, • личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.» Д.Медведев

4. Учить тому, как учиться Отсюда особые, новые требования к системе образования в целом. Основа стратегии обучения: предпочтительнее а не обучать отдельным понятиям и навыкам. учить тому, как учиться Изучать нужно наиболее общие методы познания

5. Миссия школы • создание условий для развития личности, ориентированной на творческую деятельность и активную жизненную позицию, • получении качественного образования с помощью инновационных образовательных технологий • подготовка первоклассных специалистов для решения социальных, экономических и технологических проблем жителей региона.

6. Стратегическая цель школы • Основная стратегическая цель школы ‑ обеспечивать доступность общего образования каждомунезависимо от социальных, экономических и иных условий в соответствии с требованиями времени и рынка труда. • Достижение стратегической цели школы планируется за счет создания современной единой информационно-технологической образовательной среды школы для достижения более высокого качества образования путем формирования и развития личностных компетенций: • общих компетенций, которые охватывают все сферы отношений между людьми и обществом (политические, экономические, социальные, культурные и коммуникативные и др.), • предметных, профессиональных и инновационных компетенций за счет широкого внедрения в учебный процесс IT-технологий.

7. Основные задачи программы • Совершенствование содержания и технологий обучения • Достижение современного качества образования. • Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. • Совершенствование воспитательной системы. • Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе школы. • Совершенствование системы управления школой. Каждая из задач Программы развития школы носит комплексный характер и направлена на реализацию нескольких приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации

8. Совершенствование содержания и технологий обучения • создание единой информационно-обучающей среды (ИОС); • совершенствование содержания и технологической платформы информационно-обучающей среды школы. • развитие и поддержание материально-технической базы школы (компьютерного парка и локальной вычислительной сети (ЛВС)); • разработка, сопровождение и развитие программной платформы ИОС; • создание, сопровождение и развитие учебно-методического наполнения ИОС; • внедрение процедур работы с ИОС в учебный процесс; • организация работ по внедрению компьютерных обучающих программ в учебный процесс, их самостоятельная разработка; • повышение компьютерной грамотности педагогического, технического и управленческого персонала школы, обучение работе в ИОС; • внедрение, сопровождение и развитие программного комплекса управления школой, его постепенная интеграция с ИОС.

9. Достижение современного качества образования • Переход на многопрофильное обучение старшеклассников; • Развитие ИОС и внедрения современных информационных педагогических технологий в учебный процесс школы; • проведение мониторинга уровня подготовки выпускников; • комплексно-целевая программа «Одарённые дети» • развития кадрового потенциала учителей, подготовки кадров высшей квалификации владеющих информационно-коммуникативными компетенциями и использующих современные информационные педагогические технологии для повышения качества обучения.

10. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. • Обеспечение здоровьесберегающей деятельности учащегося и педагога. • Создание электронного банка результатов мониторинга состояния здоровья учеников и индивидуальных программ их оздоровления. • Обеспечение формирования здоровьесберегающих культурных традиций семьи.

11. Совершенствование воспитательной системы • формирование духовно-богатой, нравственной личности; • воспитание патриота и гражданина; • развитие опыта ученического самоуправления; • повышение профессионального мастерства классных руководителей. • Совершенствование системы управления школой.

12. Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе школы • изучение семей; • размещение на сайте школы электронных классных журналов, расписаний занятий, объявлений для информирования родителей и школьников; • привлечение родителей к совместной деятельности. • Предполагается, что мониторингом должны быть охвачены все родители, а процент родителей, вовлеченных в жизнедеятельность школы (участие в познавательных, творческих, спортивных мероприятиях), определяется взаимными потребностями семей и школы.

13. Совершенствование системы управления школой • развитие общественного управления школой в целях активизации участия общества в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности образовательных услуг; • участие в сетевом взаимодействии школ с целью развития информационного обмена и распространения передового опыта; • совершенствование системы управления школой на основе создания компьютеризированных рабочих мест (АРМов) директора и преподавателей в рамках единого образовательного пространства школы; • привлечение бюджетных, внебюджетных и спонсорских средств для развития инфраструктуры информатизации школы; • участие в работе интегрированных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней образования, для обеспечения адекватной реакции системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности, общества и государства.

14. Пути решения Цель • Обеспечениедоступности качественного общего образования • Выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих ДДУ через организацию работы «Будущий первоклассник» • Разработка программ индивидуального и домашнего обучения • Цель • Повышение уровня обученности школьников

15. Ожидаемые результаты программы • Должен измениться кадровый и интеллектуальный потенциал школы: • все педагоги освоят новые образовательные технологии Должен измениться статус и структура управления школой: • наше образовательное учреждение станет школой информационных технологий с углубленным изучением математики, информатики, предметов эстетического цикла, • управление начнет осуществляться с помощью информационных технологий, • повысится авторитет педагогов у родителей и местного сообщества, конкурентоспособность на рынке образовательных услуг. • Должна измениться организация образовательного процесса: • Будет введено • компетентностный подход в преподавании предметов, • дифференцированное и интегрированное обучение, • применены на практике новые методы обучения, • будут созданы классы с углубленным изучением предметов. • Должна измениться информационная среда школы • учет библиотечного фонда будет переведен полностью на электронные носители, • сохранится доступ к выходу в Интернет и через него в библиотеки мирового сообщества. • будет создан и регулярно обновляться Интернет-сайт школы

16. Период и этапы реализации программы 2010/2011 – 2012/2013учебные годы 1 этап (2010-2011) Создание единой информационно-образовательной среды, включающие проведение работ, связанных с разработкой инфраструктуры компьютерной сети школы (создание ЛВС, подключение к сети Интернет). 2 этап (2011-2012) Совершенствование содержания и технологической платформы информационно-обучающей среды школы и ее апробации, а также начало масштабных технологических преобразований учебного процесса. 3 этап (2012-2013) Мониторинг результативности реализации программы. Подведение итогов, обобщение накопленного опыта. Планирование новых стратегических задач развития школы.

17. Заключение Мы живём в стремительно меняющемся мире. Сегодня обществу нужны образованные, мобильные, самостоятельные молодые люди, которые не только обладают знаниями, но и умеют применять их на практике. Отсюда особые, новые требования к системе образования в целом. Руководитель программы Разработчики программы Подопригора Г.М. - директор МОУ «СОШ № 67» Синякова Е.А. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе Зребная Н.А. – учитель русского языка, литературы Севостьяненко Н.Н. – учитель информатики и ИКТ Все вышеизложенное позволит педагогическому коллективу успешно решать поставленные перед ним задачи по обучению и воспитанию подрастающего поколения. Постановление об утверждении программы Протокол Совета школы № 7 от 03.02.2010