خطوة على طريق
Download
1 / 25

خطوة على طريق الجودة د. عائشة حسن زكري أستاذ مشارك الرياضيات البحتة – توبولوجي - PowerPoint PPT Presentation


  • 204 Views
  • Uploaded on

خطوة على طريق الجودة د. عائشة حسن زكري أستاذ مشارك الرياضيات البحتة – توبولوجي عميدة كلية التربية للأقسام العلمية جامعة جازان. خطوة على طريق الجودة.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' خطوة على طريق الجودة د. عائشة حسن زكري أستاذ مشارك الرياضيات البحتة – توبولوجي' - zariel


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

خطوة على طريق الجودة

د. عائشة حسن زكري

أستاذ مشارك الرياضيات البحتة – توبولوجي

عميدة كلية التربية للأقسام العلمية

جامعة جازان


خطوة على طريق الجودة

انطلاقا من حرص المملكة العربية السعودية على مواكبة التطور في جودة التعليم وتحقيقا لرؤية ورسالة الجامعة للوصول بكلياتها إلى الاعتماد الأكاديمي- فقد حرصت كلية التربية للأقسام العلمية منذ اللحظة الأولى على العمل على تهيئة الكلية للاعتماد الأكاديمي وذلك من خلال عمل التقييم الذاتي الأول للكلية في العام الجامعي 1428/1427 والذي أوضحوجود العديد من السلبيات والعوائق, كذلك أدت إلى إضافة خبرة إلى فريق العمل نتج عنها تحديد أولويات وأهداف المرحلة الجديدة والبدء في التقييم الذاتي الأولى لبرامج وأقسام كلية العلوم (شطر الطالبات).


وكان من أهم أولويات هذه المرحلة:

  • تعين منسقة للجودة بالكلية.

  • حضور المنسقة وبعض كوادر الكلية العديد من ورش العملوالمؤتمرات في مجال جودة التعليم من أجل تأهيل الكلية للاعتماد.

  • 3- إنشاء وحدة ضمان الجودة بالكلية 1431هـ/ 1432 هـ.

  • 4- تشكيل لجان الجودة بالأقسام الأكاديمية المختلفة.


  • لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    سكرتيرة

    وحدة ضمان الجودة

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    لجنة الجودة

    بالقسم

    سكرتيرة

    سكرتيرة

    سكرتيرة

    سكرتيرة

    سكرتيرة


    أهداف ومهام وحدة ضمان الجودة

    1. نشر ثقافة الجودة بين الفئات المختلفة (عضوات هيئة التدريس - الإداريات - الطالبات) .

    2. بناء قدرات عضوات هيئة التدريس والعاملين في مجال الجودة والمجالاتالأخرى ذات الصلة بالعملية التعليمية (من خلال ورش العمل الداخليةوالخارجية) .

    3. الأشراف والمتابعة على تقييم وضع الكلية من خلال الدراسة الذاتية للأقسام والكلية.

    4. إعداد التقارير.

    5. وضع خطط التحسين.


    ما تم انجازه من أهداف وحدة ضمان الجودة

    أولاً / نشر ثقافة الجودة

    تم عمل مقترح بالدورات وورش العمل اللازمة لتنفيذ خطة تحسين الجودةخلال العام الجامعي 1431- 1432وتم تنفيذ منها ما يلي:

    • ورشة عمل بعنوان “تأسيس نظام الجودة الداخلي“.

    • توصيف المقرر .

    • 3. ورشة عمل تعريفية “ مقاييس التقويم الذاتي لمؤسسات التعليم العالي“

    • 4. ورشة عمل بعنوانImprovement and action plans


    نشر ثقافة الجودة الجودة

    تم إعداد مقترح بالدورات وورش العمل للعام الجامعي 1432-1433وأهم هذه المقترحات ورش عمل عن:

    1. مقترحات حول عملية التقويم الذاتي الأولى”العمليات أو الإجراءات المقترحة للقيام بعمليةالتقويم الذاتي الأولى للجودة.

    2. جمع البراهين، ومؤشرات الأداء الرئيسية، والمعايـير المرجعية Collection of evidences, KPIs and Benchmarking”للمعيار الرابع: التعلم والتعليم .

    3. توصيف المقرر الأكاديمي (Course specification) وفقاً لمعايير ووثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي .


    نشر ثقافة الجودة الجودة

    4. تقرير المقرر الأكاديمي (Course report) وفقاً لمعايير ووثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي.

    5. توصيف البرنامج الأكاديمي (Program specification) وفقاً لمعايير ووثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي.

    6. تقرير البرنامج الأكاديمي (Program report) وفقاً لمعايير ووثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي .


    ثانياً / بناء قدرات أعضاء هيئة التدريس

    يتم بناء قدرات عضوات هيئة التدريس من خلال ورش العمل الداخلية السابق ذكرها وورش العمل الخارجيةالمقدمة من الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. فقد حضر ما يقرب من 55 من عضوات هيئة التدريس ورش عمل في مجالات الجودة المختلفة, هذا بالإضافة إلى الإلتقاء ببعض الخبراء الأجانب وحضور ورش العمل المقدمة منهم تحت إشراف عمادة التطوير الأكاديمي مثل:


    ثانياً / بناء قدرات أعضاء هيئة التدريس

    * زيارة د. فرجينا لي – رئيسة مركز لي الاستشارات العلمية والأكاديمية – الولايات المتحدة الأمريكية إلى الكلية ومناقشة العديد من مواضيع جودة التعليم مع عضوات هيئة التدريس بالكلية وذلك يوم الاثنين الموافق 12 / 11 / 1432 هـ .

    * حضور عدد من عضوات هيئة التدريس لورشة العمل المقدمة مند. فرجينا لي – رئيسة مركز لي للاستشارات العلمية والأكاديمية

    تحت عنوان (الجامعة ومحورية المتعلم والتعلم) يومي السبت والأحد 10- 11 / 11 / 1432 هـ .


    ثالثاً / التدريسفي مجال الأشراف والمتابعة للدارسة الذاتية للكلية

    تم البدء في تجميع نتائج الدراسة الذاتية مع بداية الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1432- 1433 وذلك للوقوف على الأدلة والبراهين وتحديد الانجازات وبالتالي تحقيق باقي الأهداف التي وضعتها وحدة ضمان الجودة بالكلية وهي كتابة التقارير ووضع خطط للتحسين.


    من الجدير بالذكر أن كل ما سبق ذكره وتنفيذه من مهام وحدة ضمان الجودة كان في ظل ومراعاة للمعايير الإحدى عشر التالية والصادرة عن الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي


    و بما أن ذكره وتنفيذه من مهام وحدة ضمان الجودة كان

    معيار: التعلم والتعليم

    معيار: البحث العلمي

    من المعايير الحاكمة للحصول على الاعتماد الأكاديمي

    كان تركيز الكلية على المعيارين والعوامل الداعمة لهما


    ما تم إنجازه في معيار التعلم والتعليم

    • تشكيل لجنة لمتابعة كفاءة المعامل.

    • تجهيز جميع القاعات الدراسية بوسائط ووسائل العرض الحديثة.

    • زيادة عدد المعامل (1 معمل لقسم الكيمياء – 1معمل قسم الأحياء في العام الجامعي 1431/1432) وتم إضافة معمل جديد لقسم الكيمياء في العام الجامعي الحالي).


    ما تم إنجازه في معيار التعلم والتعليم

    4. شراء أجهزة لقسم الفيزياء.

    5. إنشاء معمل التعليم عن بعد.

    6. فهرسة وافتتاح مكتبة الكلية.

    7. تم تحديد مرشد أكاديمي لكل مجموعة من الطالبات بجميع أقسام الكلية.

    8. تم الانتهاء من إعداد ملف المقرر في جميع مقررات البرامج الأربعة مع بداية الفصلالدراسي الأول للعام الجامعي 1432-1433.

    9. تم تحسين نسبة القائمين على التدريس إلى الطالباتفي جميع الأقسام كالتالي:


    نسبة القائمين على التدريس / الطالبات

    خلال الثلاثة أعوام الماضية

    1. قسم الرياضيات

    • يتضح من الرسم البياني أن نسبة القائمين على التدريس الى الطالبات :

    • فى العام 1431/30 تساوي 73:1

    • في العام 1432/31 تساوي 51:1

    • 3. في العام 1433/32 تساوي 42:1

    • علما بأن للقسم عدد 9 مبتعثات وبعودتهم سوف تصل النسبة تقريبا الى 28:1 وهي تقترب من النسب المتعارف عليها للكليات العلمية (25:1)


    نسبة القائمين على التدريس / الطالبات

    خلال الثلاثة أعوام الماضية

    2. قسم الأحياء

    • يتضح من الرسم البياني أن نسبة القائمين على التدريس الى الطالبات :

    • فى العام 1430/31 تساوي 27:1

    • في العام 1431/32 تساوي 11:1

    • 3. في العام 1432/33 تساوي 13:1

    • علما بأن للقسم عدد 2 مبتعثة وبعودتهم سوف تصل النسبة تقريبا الى 12:1

    • النسب المتعارف عليها للكليات العلمية (25:1)


    نسبة القائمين على التدريس / الطالبات

    خلال الثلاثة أعوام الماضية

    3. قسم الفيزياء

    • يتضح من الرسم البياني أن نسبة القائمين على التدريس الى الطالبات :

    • فى العام 1430/31 تساوي 72:1

    • في العام 1431/32 تساوي 50:1

    • 3. في العام 1432/33 تساوي 38:1

    • علما بأن للقسم عدد 3 مبتعثات وبعودتهم سوف تصل النسبة تقريبا الى 29:1 وهي تقترب من النسب المتعارف عليها للكليات العلمية (25:1)


    نسبة القائمين على التدريس / الطالبات

    خلال الثلاثة أعوام الماضية

    4. قسم الكيمياء

    • يتضح من الرسم البياني أن نسبة القائمين على التدريس الى الطالبات :

    • فى العام 1430/31 تساوي30:1

    • في العام 1431/32 تساوي 22:1

    • 3. في العام 1432/33 تساوي18:11


    ما تم إنجازه في معيار التعلم والتعليم

    10. حضور عدد من طالبات الكلية لورشة العمل المقدمة من د. فرجينا لي – رئيسة مركز لي للاستشارات العلمية والأكاديمية يوم الأربعاء الموافق14/ 11 / 1432 هـ .

    11. اشتراك طالبات الكلية بعدد 19 بحث في المؤتمر العلمي الأول لطلاب وطالبات التعليم العالي للعام الجامعي 1430-1431 هـ .

    12. اشتراك طالبات الكلية بعدد 21 بحث – 3 أفلام وثائقية في المؤتمر العلمي الثاني لطلاب وطالبات التعليم العالي للعام الجامعي 1431-1432 هـ .


    ما تم إنجازه في معيار البحث العلمي

    * حضور ما يقرب من 70 من عضوات هيئة تدريس الكلية مؤتمرات متخصصة وعامة محلية ودولية .

    * تم نشر ما يقرب من 50 بحثا علميا تحت اسم جامعة جازان ويوجد حوالي 30 بحث تحت النشر.


    الخطط المستقبلية العلمي

    • استطلاع رأي الخبراء عن جودة البرامج التعليمية والاستفادة منها في تطوير البرامج .

    • إعداد مطويات تحتوي على الرؤية – الرسالة – أهداف الكلية وإرسالها لجهات التوظيفوالمتخصصين من المجتمع المدني لاستطلاع الرأي .

    • زيادة عدد القاعات الدراسية والمعامل .

    • تزويد المعامل بالأجهزة الحديثة والمستلزمات المعملية .


    الخطط المستقبلية العلمي

    5. تزويد مكتبة الكلية بالكتب الأجنبية الحديثة و توفير أكبر عدد ممكن من الكتب الإلكترونية.

    6. التنسيق مع أمكان التوظيف ذات الصلة بالبرامج التي تقدمها الكلية لإرسال الطالبات للتدريب لديهم.

    7. إنشاء مكتب الإرشاد الطلابي مع وجود مرشد نفسي- صحي-اجتماعي إضافة إلى المرشد الأكاديمي .

    8. وضع سياسة معتمدة من مجلس الكلية للتعامل مع الطالبات المتعثراتووضع آلية للإعلان عنها وتفعليها.


    الخطط المستقبلية العلمي

    10. إنشاء مكتب الخريجات لمتابعة الطالبات بعد التخرج وتقديم دورات تدريبية متخصصة تخدم الطالبات بعد التخرج لتنمية مهاراتهم في مجالات العمل المطلوبة في سوق العمل .

    11. تشكيل لجان لتقييم مشاريع التخرج للطالبات والاستعانة بعضو خارجي.

    12. وضع خطط تطويرية للتحضير للاعتماد الأكاديمي لبعض أقسام الكلية خلال العام الجامعي 1433-1434.


    الختام العلمي


    ad