M hendislik e itiminde uzaktan ders ve program sunumu retim yesi deneyimi
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 34

Mühendislik Eğitiminde Uzaktan Ders ve Program Sunumu: Öğretim üyesi deneyimi PowerPoint PPT Presentation


  • 194 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Mühendislik Eğitiminde Uzaktan Ders ve Program Sunumu: Öğretim üyesi deneyimi. Yrd. Doç. Dr. Mehmet Göktürk Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü. Motivasyon. 2 Uzaktan eğitim içeriği hazırladı 5 yıldır bu dersleri uzaktan veriyor GYTE Anibal sistemi projesi

Download Presentation

Mühendislik Eğitiminde Uzaktan Ders ve Program Sunumu: Öğretim üyesi deneyimi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


M hendislik e itiminde uzaktan ders ve program sunumu retim yesi deneyimi

Mühendislik Eğitiminde Uzaktan Ders ve Program Sunumu:Öğretim üyesi deneyimi

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Göktürk

Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü


Motivasyon

Motivasyon

  • 2 Uzaktan eğitim içeriği hazırladı

  • 5 yıldır bu dersleri uzaktan veriyor

  • GYTE Anibal sistemi projesi

  • 20 yıllık forum ve sohbet yönetim tecrübesi

  • İnsan Bilgisayar Etkileşimi araştırma alanı

  • Uzaktan eğitime ilgi

  • Deneyimleri paylaşarak faydaya ulaşmak...


Deneyim ahmet yesevi niversitesi ay

Deneyim: Ahmet Yesevi Üniversitesi (AYÜ)

  • Özel statüsünün de yardımıyla uzaktan eğitimde uzun süredir faal

  • AYÜ sürecinin başından beri danışmanlık

    • Ders içeriklerinin hazırlanmasında içerik hazırlayıcı

    • Kendi hazırladığı derslerin verilmesinde öğretim üyeliği (İnsan Bilgisayar Etkileşimi, Elektronik Ticaret)

    • Kendi hazırlamadığı derslerin verilmesinde öğretim üyeliği (Yazılım Mühendisliği)


Retim yesindeki uzaktan e itim motivasyonu

Öğretim Üyesindeki Uzaktan Eğitim Motivasyonu

  • Daha farklı öğrenci kitlesine ulaşma

  • Yer değişimi olmadan part-time çalışabilme olanağı

  • Ekonomik olarak ek kazanç

  • Kalıcı döküman yaratma

  • Bilgiyi paylaşma

    • İlgili dökümanları öğrencilere kolay gönderme

  • Daha çok tanınma


S n f hocas profili

“Sınıf Hocası” Profili

  • Dersleri daha önceden hazırlamış olduğu notlara dayalı olarak tahtaya yazar

  • Notlarını öğrencilere kesinlikle vermez

  • Soru kabul etmez, erteler

  • Sınav öncesi derste çözdüğü örneklerden soru sorabilir

  • Slayt kullanmaktan kaçınır

  • Derse ait web sayfası kullanmaz

  • Öğrencilere okuma ödevi vermez

  • Sınıf dışı ilişkileri asistana bırakır


Yeni tip hoca profili

Yeni Tip Hoca Profili

  • Herşeyi bilmeyebildiğini bilir bunu öğrencilere söyleyebilir

  • Kaynakları paylaşmaktan kaçınmaz

  • Farklı kanallardan öğrenciye ulaşır

  • Sınıfta belirli konuyu bitirme endişesi taşımaz

  • Öğrencilere bilgi ile birlikte motivasyon da vermeye çalışır

  • Kendi kendine öğrenmeyi teşvik eder

  • Gerektiğinde başka hocalardan yardım alır

  • Teknoloji kullanmaktan kaçınmaz


Ahmet yesevi niversitesi

Ahmet Yesevi Üniversitesi

  • Ciddi anlamda mühendislik eğitimini uzaktan veren büyük bir proje

  • 2003 başlangıç tarihi

  • Çok sayıda öğrenci

  • Çok sayıda öğretim üyesi

  • 11 eğitim programı

  • Lisans ve Yüksek Lisans

  • “Nikahta keramet vardır” etkisi


E itim ara lar

Eğitim Araçları

  • Web tabanlı içerik oluşturuldu

    • Her içerik için uzman öğretim üyesi bulundu

    • Grafikerlerle beraber ders oluşturuldu

    • Klasik ders notu hazırlamaktan farkı, kendi başına öğrenecek olan kişiye göre tasarım yapılması şarttı

    • Bu konuda ne tecrübe var ne ciddi yardım

    • 14 haftalık “okunma amaçlı” içerik sağlandı

    • Kitap benzeri bir veri yapısı ve animasyon desteği sağlandı


Erik olu turmada sorunlar

İçerik oluşturmada sorunlar

  • Konuyu iyi anlatabilen bir öğretim üyesi, iyi kitap ya da uzaktan eğitim içeriği yaratamayabilir

  • Takip etmekte olduğu klasik kitap varsa

    • Tanenbaum, Silberschatz, Oppenheim, Ogata, Mano, Millman, Thomas, Schaums Outline....

    • Bunları ders kitabı olarak uzaktan eğitimde öngöremedik. Kendi içeriğimiz olmalıydı....

    • Sınırlı sayıda Türkçe kitabı da bu şekilde kullanmak olanaksız. Dil problem..Öğrenciler İngilizce bilmiyor.

      • Hazırlık sınıfı mı konsa???

    • İçerik “yeni” yapılacaksa -> Deneyim ????


Ok kaliteli i erik ok nemli

Çok kaliteli içerik çok önemli

http://www.learner.org/resources/series42.html


Ift ama l erik gereksinimi

Çift Amaçlı İçerik Gereksinimi

  • Klasik sınıf eğitiminde

    • Hoca anlatır, yazar çizer

    • Ders kitabını okuyun der, herkes kitabı almak zorundadır

  • Uzaktan Eğitimde

    • Genellikle hocanın yeniden içerik oluşturması ve “uzaktan eğitim içeriği” hazırlanması gerekir (ya da önceden başkası)

      • Gerekli olup olmadığı tartışma konusudur ancak tüm eğitim sisteminin “katma değerini” artırması nedeniyle yönetim bu yaklaşımı oldukça tercih eder.

      • Hocanın anlatacaklarına ve yazıp çizmeye daha çok zaman ayırması, ve dünyaca kabul görmüş ders kitaplarını aynen örgün öğretimde olduğu gibi okutabilmesi uygun olabilir

      • Politika olarak AYÜ de bu tercih edilmemiştir

      • Öte yandan materyal uzaktan eğitime uygun olmalıdır


Eri in sunumu sorunlar

İçeriğin Sunumu Sorunları

  • Yapılan araştırmalara göre ekrandan okuma kağıttan okumaya oranla %25 daha yavaştır

  • Yeni gelişen e-mürekkep teknolojisi ile ancak kağıda yaklaşılabilir

  • Makina başında ders çalışmak sıkıcı olabilir, her zaman her yerde uzaktan eğitim prensibine kısmen uyumlu değildir

  • İçeriğin konuyu çok iyi bilen ve uzaktan eğitim konusunda bilgili kişilerle birlikte hazırlanarak sunuma hazır hale getirilmesi gereklidir

  • Grafikerle ortak çalışarak pedagojik başarılı sonuca ulaşmada sıkıntı yaşanması mümkündür

  • Animasyon her zaman iyi olmayabilir

Katmanları görmek

için tıklayın

Felaket senaryosu!!


M hendislik e itiminde uzaktan ders ve program sunumu retim yesi deneyimi

İçeriğin Sunumu Sorunları

  • Yapılan araştırmalara göre ekrandan okuma kağıttan okumaya oranla %25 daha yavaştır

  • Yeni gelişen e-mürekkep teknolojisi ile ancak kağıda yaklaşılabilir

  • Makina başında ders çalışmak sıkıcı olabilir, her zaman her yerde uzaktan eğitim prensibine kısmen uyumlu değildir

  • İçeriğin konuyu çok iyi bilen ve uzaktan eğitim konusunda bilgili kişilerle birlikte hazırlanarak sunuma hazır hale getirilmesi gereklidir

  • Grafikerle ortak çalışarak pedagojik başarılı sonuca ulaşmada sıkıntı yaşanması mümkündür

  • Animasyon her zaman iyi olmayabilir

Katman 3

Katman 2

Katman 1

Felaket senaryosu!!


Etkile im

Etkileşim

  • Örgün öğretim sınıflarında öğrenciye tebeşir gazlı kalem silgi vb fırlatılabilir

  • Uzaktan eğitimde bu mümkün değildir

  • Öğrenci etkileşimi uzaktan eğitimde “yok” değil ancak “farklıdır”

  • Öğretim üyesinin bu farkları kullanarak aynı etkileri vermesi gerekli


Etkile im1

Etkileşim

  • İki temel etkileşim yöntemi seçilmektedir

    • Periyodik sohbet konferansları

      • Teknolojiye göre önce yazılı idi daha sonra sesli görüntülü

      • Sadece hocanın görünmesine izin var

      • Öğrenciler sohbet penceresine yazabilir

      • Beyaz tahta mevcut

    • Asenkron mesajlaşma, sistem içi e-posta, mesaj, duyuru

    • Öneri sonucu bunlara “online kullanıcılar” listesi eklenmiştir

      • Sistemde çalışanlar birbirlerinin farkında olurlar


Sohbet

Sohbet

  • Önce Klasik “sohbet” programı yaklaşımı kullanıldı

  • Daha sonra görüntülü Adobe Connect Pro yazılımına geçildi. Büyük adım atılmış oldu.

    • Sorunlar ???

    • Eski yıllarda telefonla rasgele numara çevirip argo konuşanlar olurdu... Neydi buna neden?

    • Sanal kişiliklerin gerçekliği konusunda algısal yetersizlik günümüzde halen devam etmektedir

      • Hem öğrenci hem hoca açısından bu geçerlidir

      • Ne yapılabilir?


Sohbet1

Sohbet


Beyaz tahta

Beyaz Tahta

  • Yeni sistemler hocaya beyaz tahta olanağı sunmaktadır

    • Powerpoint sumumu yapılır. Nisbeten kolaydır

    • Kalem çizgi fonksiyonu vardır. Kullanımı zordur.

      • Tablet gerektirir. Kullanım deneyimi gerektirir.


Anket fonksiyonu

Anket Fonksiyonu

  • Öğrencileri ders sırasında motive etmeye çok yarıyor

  • Konu hakkında görüşleri hemen toplayabilmeyi sağlıyor

  • Sohbet penceresine yazmaya çekinen “seyredici” leri de katılımcı yapıyor

  • Dinleyenlerin oranını anlatabiliyor

    • Öğrenci aynı anda birden çok ders dinleyebilir, TV seyredebilir

    • Ne yapmalı? El kaldır...


M hendislik e itiminde uzaktan ders ve program sunumu retim yesi deneyimi

Hoca: Bir fonksiyonun birebir örten olması için gerekli şartlar......

Öğrenci 1: Hocam sınavları okudunuz mu?

Hoca:Gerekli şartlarr...mmm....

Öğrenci 2: Hocam derse geç kaldım özür dilerim!

Hoca: Şartlar..... Rica ederim önemli değil..

Öğrenci 3: Arkadaşlar ses sizde yok mu?


G z temas n n aranmas

Göz temasının aranması

  • Uzaktan eğitim verilirken göz teması şu andaki yöntemlere göre bulunmuyor

  • Hoca konuştukça öğrenciler kafa sallamıyor

    • Sallıyorlarsa da bilmiyoruz

    • Konuştuklarımız çok mu fazla geldi, az mı geldi anlamakta güçlük çekebiliyoruz

    • Bunun için çift taraflı çalışan yavaş-video geri kanal çözümleri uygun olabilir

  • Öğrenciler birbirlerinin yüzüne bakıp fikir alışverişi yapamıyor

  • Birlikte gülemiyorlar

  • Sohbet penceresine :-) :-/ ;^] :-[ gibi şekiller yapıyorlar

    • Bu önemli !! Üstelik gençlikten gelen MSN adetleri olumlu...


Renciler aras etkile im

Öğrenciler Arası Etkileşim

  • 2008 Öğretim yılında her dersin sonunda bir öğrencinin kamerasını açtırıldı diğerlerine merhaba dedirtildi

  • Beklenmedik bir ilgi ile karşılandı. Herkes diğerlerinin hangi şartlarda ders dinlediğini gördü

  • Sınıf içinde daha sıkı etkileşim sağlandı

  • “Biz böyle olduğunu düşünmüyorduk” diye yorumlar yapıldı

  • Sanal “ikonlar” insanlaştı....

  • Gelecekteki uygulamaların mutlaka öğrencileri ders sonunda sıra ile diğer öğrencilere kısa da olsa gösteren tipte olması çok yararlı olabilir


Ders s resi

Ders Süresi

  • 3 Saat klasik örgün sınıfta ders anlatmak

  • 3 Saat sanal sınıfta ders anlatmak

    • Sanal sınıfta çok daha zor

    • Öğrencilerin dikkatini tutabilmek için sürekli sesle ve klavye ile çalışmak, onlara materyalle beslemek gerekiyor

    • Sınıfta ise göz teması ve fiziksel hareket olduğu için ara boşluklar öğrenciyi rahatsız etmiyor

    • 10 saniye sanal sınıfta sessizlikte “hoca koptu” diyorlar

    • Bu nedenle sanal dersler krediye oranla saat olarak daha kısa tutuluyor


Devler

Ödevler

  • Öğretim yönetim sistemi ödevlerin toplanması ve değerlendirilmesi için gerekli altyapıyı sunuyor

  • Açıp okumak öğretim üyesine kalıyor

  • Öğrenciler “kes yapıştır” çok fazla yapıyorlar

    • Örgün üniversitelerde de malesef yaygınlaşmış

    • Sanal durumda “nasıl olsa yüzüne bakmıyoruz” şeklinde düşünülebiliyor

    • Birkaç sıfır olayından sonra kes yapıştırda etik konular ancak oturuyor

    • Belirli konularda ödev elektronik olarak uygun

    • İşlem gerektiren konularda ödevin tarayıcı ile taranması gerekiyor


Sistem renim y netim sistemi

Sistem (Öğrenim Yönetim Sistemi)


Sistem retim yesi etkile imi

Sistem Öğretim Üyesi Etkileşimi

  • Genellikle kalite problemleri ve olgunlaşmamış yazılım ürünleri kulanıldığı oluyor

  • Arayüz tasarımındaki ciddi hatalar öğretim üyelerini bıktırıyor

    • Örn: Mesaj okumaya çalışırken her seferinde gönderenin profilini görmek zorunda kalıyorum. Çünkü 5 senedir yanlış yere basıyorum.

    • Dosya yükleme, not girme vb konulardaki arayüz sıkıntıları sisteme karşı olan güveni sarsıyor

    • Hatalı kullanıma ve bazı güzel özelliklerin kullanılmamasına yol açıyor


Sistem retim yesi etkile imi1

Sistem Öğretim Üyesi Etkileşimi

  • Mesajlarıma hızlı yanıt vermem eğitim açısından önemli

  • Ancak sisteme girip mesajları okumak zor

  • Standart arayüz bileşenleri mevcut değil

  • Sürekli kullanılan e-posta adresine otomatik haberci gelmiyor

  • Windows Taskbar üzerinde çalışan sürekli aktif bir hoca modülü henüz yok. Mutlaka olmalı.


Her zaman her yerde

Her zaman her yerde ??

  • Sadece öğrenciye değil hocaya da büyük avantaj sağlıyor

  • Yurtdışına kongreye katılındığında örgün öğretimdeki dersleri iptal etmek zorunda kalınmasına karşın uzaktan eğitim derslerinin otel odasından verilmesi mümkün olabiliyor

  • Hasta, grip vb olunduğu takdirde evden derse devam edilebiliyor


S nav deneyimleri

Sınav deneyimleri

  • Sınavlar kriz oluşturabiliyor

  • Notlar açık kapalı kontrolu olanaksız

  • Bağlantım koptu

  • Kedim fareyi yedi

  • Taşındım bilgisayarımı kuramadım

  • Ben polisim aynı zamanda ...

  • Gibi nedenlerle sınav tekrarı isteniyor


S nav deneyimleri1

Sınav deneyimleri

  • Zorlu sınavlarda bir öğrenci kobay bulunuyor

  • Diğerleri onun yanına geçiyor soruları öğreniyorlar

  • Daha sonra o kişi sınavdan kalıyor ya da geçiyor ama diğerleri 100 alıyor

  • Sınavlarda etik olunması çok ciddi

  • Ancak yetişkin ve diğer öğrencilerle fazla irtibatı olmayanlar adil sınava tabi tutulabiliyorlar

  • Neyse ki yıl sonu sınavları klasik yapılıyor


Personel ili kisi

Personel ilişkisi

  • Teknik personel çok önemli

  • Her sanal ders başlangıcında mutlaka destek gerekiyor

  • Her hoca için olmasa da mutlaka gerekiyor

  • Personelin 7/24 görev başında olduğunu hoca biliyor

  • Personelin cep telefonu hocada mevcut

  • Sistem teknik olarak mutlaka ayakta durmak zorunda, derslerin iptali ya da teknik arıza üniversite binasının kilitlenmesi gibi birşey, hemen protesto olabiliyor

  • Personel arada bir yeni öğretim üyelerine kurs veriyor


M hendislik e itiminde uzaktan ders ve program sunumu retim yesi deneyimi

Sonuç

  • Uzaktan mühendislik eğitimi kolay olmamakla beraber mümkün

  • Farklı bir hoca tipini öngörüyor

  • Öğrenci hoca ilişkisi yok değil farklı

  • Etik kurallar çok daha önemli

  • Sistem kalitesi belirleyici

  • İçerik üretmek çok zor ve kalite gerektiriyor

  • İçerik üretmek üniversite tarafından yapılmayabilir

    • Her üniversite kendi kitabını mı basıyor?

    • Buna formül bulunması gerekiyor

    • Öğretim sistemleri sanki içerik sağlamak zorundaymış gibi bir algı mevcut

  • Hem hocaların hem öğrencilerin hem de idari personelin uyumlu çalışması gerekiyor


Sorular n z

Sorularınız

Mehmet Göktürk

Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü

[email protected]


  • Login