La descripción

1. La descripción Describir es... pintar Mejor con palabras, ¿no? con Cuatro buitres volaban pausados sobre el cañón del Leza, seco en esta época del año. Una fina neblina... palabras            El tío Lucas era más feo que Picio [.........] Lucas era en aquel entonces, y seguía siéndolo en la fecha a que nos referimos, de pequeña estatura (a lo menos en relación a su mujer), un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y que estas perfecciones principiaban entre los dientes. Pedro Antonio de Alarcón.- “El sombrero de tres picos” Los mazapanes, en formación casi militar, acaban de salir del horno... La fuente manaba a caño lleno. El sol atravesaba los chorros y los convertía en una especie de cristal con vida... La máquina quitanieves apenas había limpiado el centro de la carretera. A ambas orillas... Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

2. Índice Espacios abiertos Al fondo, un cielo lleno de colores... Espacios cerrados Objetos Personas El orden en la descripción Dibujamos con nombres Pintamos con adjetivos Objetividad y subjetividad Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

3. Tres pasos para describir Espacios abiertos Los exteriores de las películas, los cuadros de paisajes y marinas de nuestros museos, la fotografía de muchos documentales, los reportajes de viajes... En todos es clave una buena descripción de los espacios abiertos. Lo que otros recrean con la línea y el color, nosotros vamos a hacerlo con la palabra: - Seleccionamos con los nombres (1) - Situamos con las expresiones de lugar (2) - Pintamos con el adjetivo (3) - Y todo ello siguiendo el orden conveniente. Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

4. peñas Arriba montes Al fondo... carretera valle A la derecha A la izquierda Más cerca... bucles niebla rama espino espinas Delante de... En primer término Tres pasos para describir Espacios abiertos Aplicamos lo anterior, que es válido para todo tipo de descripción, a la descripción de un paisaje concreto. 1.-Seleccionamos con los nombres. De todo lo que aparece, buscamos aquello que queremos destacar. 2.-Situamos con las expresiones de lugar.Para que la persona que lea nuestra descripción sepa dónde se encuentra cada cosa. enorme vertical gris puhtiagudo estrecha profundo azul semicircular redondo entrelazado 3.-Pintamos con el adjetivo (tamaños, formas, colores...). Tenemos que recrear el paisaje. 4.-Y todo ello siguiendo el orden conveniente. De esa forma nuestra descripción reflejará el modelo. Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

5. Orden al describir Espacios abiertos Al fondo... Máxima extensión de lo descrito, mínima extensión de la descripción. Vemos (sólo vemos) masas, colores... Nos falta totalmente el detalle. Al fondo Más cerca... Menor extensión de lo descrito, mayor extensión de la descripción. Distinguimos (si no hay niebla, claro) masas y formas, colores...; oímos ruidos fuertes; pueden llegarnos incluso algunas sensaciones olfativas... Describimos con más detalle. Más cerca En primer término... Mínima extensión o tamaño de lo descrito, máxima extensión de la descripción. Tenemos todos los sentidos abiertos para mostrar lo que hay delante de nosotros. Por eso el detalle puede ser máximo. En primer término Un orden muy sencillo para describir muchos paisajes puede lograrse dividiendo la descripción en tres apartados o párrafos: al fondo..., más cerca..., en primer término. ¿Orden? El que quieras tú, con tal de que lo haya. Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

6. Espacios abiertos Al fondo la línea del horizonte desciende de las cumbres hasta el valle enmarcando el cielo azul de la mañana de invierno. Al fondo Más cerca. la niebla que sube valle arriba forma un mar de nubes que nos oculta todo aunque no impide que nos llegue el rumor del río. Las corrientes de aire hacen que la niebla gire sobre sí misma formando densos bucles. Más cerca En primer término, a nuestra izquierda, se dibuja, enrevesada, la silueta de un escaramujo. Sus ramas, delgadas y llenas de espinas, se cruzan unas con otras sin cesar. Aún conservan algunas una última hoja que se resiste a caer. El viento que trae la niebla silba suave al atravesar la madeja de ramas y nos trae el olor al musgo húmedo que se agarra con fuerza a su base. En primer término Alguien preparó la siguiente descripción ante este paisaje. Observa cómo cumplió lo que proponemos: nombres, expresiones de lugar, adjetivos, orden. Aplicando lo dicho. Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)

7. Iremos ampliando este documento. Centro de EPA “Plus Ultra” Enseñanza Secundaria para Personas Adultas a distancia (ESPAd)