EL MTL – RESPONSABLE SCOUT

1. EL MTL – RESPONSABLE SCOUT

2. ¿Qué se espera de mi? • Motivación • Compromiso • Sentido del equilibrio • Educación en democracia • Integración en tu entorno • Iniciativa • Capacidad de diálogo • Objetividad • Estar en formación continua • Capacidad para trabajar en equipo No olvides nunca que eres el primer elemento motivador de la rama, el combustible que pone en marcha el motor Scout…

3. ¿Cuáles van a ser mis funciones? Algunos consejos: • Haz lo posible por conocer el entorno, el ambiente y las características de tu unidad, te aportará riqueza y conocerás las fortalezas y las debilidades con las que cuentas para tu trabajo. • Debes conocer la metodología de tu unidad en todas sus facetas, dominar los recursos necesarios, materiales y técnicos para la educación de la unidad. • Planifica, desarrolla y evalúa, con tu kraal, trabajando en equipo, siguiendo las características de la unidad. • Conoce las distintas técnicas scouts y de aire libre en general. • En cuanto puedas, obtén la titulación como monitor o monitora de tiempo libre, que cada vez es más necesaria para realizar las actividades propias del Escultismo. • Facilita un clima positivo en la unidad y en las relaciones interpersonales. • Posibilita la participación de todos y todas, buscando su colaboración. • Potencia la creatividad a todos los niveles, incluido al tuyo. • Favorece un ambiente distendido y agradable que cumpla con el propósito de educarse y divertirse. • Toma el pulso a la unidad para conocer el momento grupal de la misma. Nadie da de lo que no tiene. Los chicos y chicas de tu rama, sin saberlo, van a necesitar que eduques y animes. Para lo cual debes cuidar tu formación y crecimiento como persona. Debes llenarte de entusiasmo para estar a la cabeza en todo, animando la vida scout de tu unidad. Junto a tu kraal seréis responsables, educadores y animadores. Castores y Lobatos ven a sus responsables como ejem­plos a imitar y les pueden seguir incondicionalmente, en Rangers la cosa cambia sustancialmente, os van a admirar y van a querer ser como vosotros pero también van a empezar a juzgar vuestras acciones. Esto es una dura carga, una gran responsabilidad. Ciertamente pero podéis ayudaros mutuamente a ser mu­cho mejores personas.

4. ¿Cuáles van a ser mis funciones? • Llevarás al día la información de cada niño/niña. • Cuida tu formación constante y continua, (las dos, la pedagógica y la de gestión). • Serás elemento cohesionador teniendo en cuenta las diferencias entre los chicos. • Mantendrás nuestras tradiciones sin olvidar nuestra identidad. • Cuidaras la comunicación en horizontal y en vertical. • Harás atractivas las actividades para ir acorde con los tiempos. • Dinamizarás, motivarás y mediarás en los conflictos. • Siempre intenta ser ejemplo a seguir. • Equilibra los momentos distendidos y los momentos serios. • Cuida que todos los niños tengan algún cargo funcional. • Potencia tú espíritu adulto y a la vez juvenil (“hombre - muchacho” decía B.P.).

5. CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS Seguro que todos tenemos claro que no será lo mismo el desarrollo personal y social de una unidad, y cada uno de sus miembros, cuando el grupo se encuentra en un pueblo o barrio con un nivel socioeconómico medio-bajo o bajo, o con graves problemas sociales de cualquier tipo, que los miembros de un grupo en un barrio con un nivel socioeconómico medio-alto o alto. Debemos conocer perfectamente el entorno en el que actúan nuestros scouts. No podemos vivir al mar­gen de lo que nos rodea si queremos vivir el escultismo en su dimensión real. Asómate y mira. Reúnete con tu Kraal para ver esa realidad en la que están inmersas las personas a las que vais a ayudar en su desarrollo personal. Recuerda que: El escultismo, sin su dimensión social, no es escultismo

6. CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS Puede que tu grupo tenga actualizado un Proyecto Educativo, bien realizado, y que contenga datos en este sentido, ya que una lista de todos los recursos que te puede aportar tu barrio o tu localidad puede servirte de ayuda para conocer la realidad, y por qué no, para preparar y planificar tus actividades pero si no es así te proponemos algunas orientaciones o métodos de conocimiento del entorno. Tienes que darte cuenta que este análisis del entorno nos dará las líneas de actuación que no podemos dejar escapar para que nuestro escultismo sea de calidad.

7. CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS Puede que sea muy interesante saber: • Datos personales: Profesión del padre y de la madre, número de hermanos, centro en el que estudia, aficiones, si disponen de ordenador personal, de internet...Cuáles son sus prioridades...en que ocupa su tiempo...que piensa ante la religión, la familia, los problemas sociales...qué formación scout tiene en realidad...

8. CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS Datos del entorno: El conocimiento del entorno está bien estructurado en el nuevo Proyecto Hércules. Pero, ¿Cómo debemos analizar el entorno de nuestros scouts? Una simple ficha de registro no nos dirá mucho, sólo los datos que queramos introducir, sin embargo, hay que ir más allá. Por ello, te damos algu­na que otra pista de cómo hacerlo: Entorno familiar: • Entrevistas personales, entrevistas a familiares, entrevistas con profesores-educadores… • Convivencias entre padres, madres y miembros de la unidad. • Poseer datos familiares: cuestionarios, fichas de registro, etc. • Actividades propias de la unidad. Para ello nos puede ser útil algún material de observa­ción y la evaluación de las actividades al mismo tiempo. Entorno educativo: • Conocer el colegio de los miembros de la unidad. • Preguntar a los profesores si tienen relación en el colegio, si hay algún conflicto. • Entrevistarse con los profesores para ver el desarrollo de los niños y niñas, el interés de los padres,… Entorno sociocultural: • El Proyecto Educativo de Grupo debe tener información valiosa sobre el entorno de nues­tro Grupo, y así, de dónde se mueve la unidad. • Entrevistas, encuestas, cuestionarios e investigaciones sociales en el barrio.

9. KRAAL • Conocidos los máximos aspectos de la rama en la que nos vamos a integrar en este curso será el momen­to de asumir los roles de cada responsable en dicha rama. En algunas, Castores y Lobatos, esos roles tie­nen nombres y características, en castores será sobre el libro “LOS AMIGOS DEL BOSQUE”, y en LOBATOS sobre el libro “EL LIBRO DE LAS TIERRAS VIRGENES”. En Castores y Lobatos se tratará de repartir tareas dentro de la rama conforme a las características de cada responsable, aunque lo ideal sea que en todo momento todos los responsables tengan las mismas tareas y las mismas funciones. • Es muy aconsejable que el kraal sea mixto y preferiblemente estable emocionalmente. Además, también es muy recomendable que haya una buena proporción en este kraal mixto, es decir, que si nos encontra­mos con una manada de 20 lobatas y 3 lobatos, no haya 3 responsables chicos y tan sólo una responsable chica, aunque claro está, dependerá de la realidad del kraal de cada Grupo. • Ahora bien, sin olvidarnos de ti como persona, ¿cuál crees que será la función del Kraal de la unidad? ¿Qué esperas de él?

10. KRAAL El Kraal de la unidad debe ser la primera madriguera, seisena, patrulla o equipo, el ejemplo a seguir, por ello, es bueno que un mismo equipo trabaje durante 2-3 años. Las tareas a reali­zar deben de estar bien repartidas, conforme a las características de cada responsable (no se debe polarizar ni acaparar más de lo que se debe). Como tareas más importantes podemos aportar: • Organizar, administrar los documentos de la rama (inscripción, ficha médica, autorizaciones,…). • Gestionar económicamente la rama. • Conocer y transmitir el método • Administrar los recursos materiales de la rama. • Fomentar la cooperación y participación entre los miembros de la unidad. • Y así, tantas tareas como un Kraal de unidad crea necesarias para su buen funcionamiento, ello dependerá también de las características y de las necesidades de la unidad.

11. KRAAL Sería necesario aclarar las actitudes y características propias que cada Kraal debe asumir. Para ello, po­dríamos decir: Un Kraal debe ser… • Confidente: teniendo la capacidad de generar un clima de confianza donde los chicos y chicas sientan seguridad y participación. • Dinámico: con capacidad de activar y motivar la unidad. • Coordinado: sabiendo trabajar en equipo y estableciendo unos criterios comunes. • Democrático: Debe velar por el orden y el cumplimiento de las normas, buscando el juego de­mocrático. • Sociable: abierto, comunicativo, cercano y enseñando a vivir en sociedad. • Comprometido socialmente: debe tener inquietudes sociales, y éstas, tiene que saber transmi­tirlas a toda la unidad. • Coherente: con lo que dice y con lo que hace. • Flexible: conociendo y adaptándose a la unidad. • Evangelizador: tiene que saber transmitir vivencias e inquietudes de la Fe cristiana, buscando una buena formación espiritual.

12. REQUISITOS • Para ser admitidos en su cargo deberán cumplir las siguientes condiciones: • Tener 18 años cumplidos, para las Unidades de Lobatos y Rangers y 21 años para las Unidades de Pioneros y Rutas. • Tener el título de Monitor de Tiempo Libre o en disponibilidad de realizarlo en el próximo año. • Aceptar las líneas básicas del MSC y los Estatutos y Reglamentos a todos los niveles. • Compromiso personal con el Grupo por un mínimo de dos años.