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當海角七號遇上阿凡達 ~ 談身障資優之團隊合作模式

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當海角七號遇上阿凡達 ~ 談身障資優之團隊合作模式 - PowerPoint PPT Presentation


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當海角七號遇上阿凡達 ~ 談身障資優之團隊合作模式. 顏靖芳 99.01.17. 盧蘇偉 愛因斯坦 貝多芬 愛迪生 邱吉爾 愛迪生 李光耀 湯姆克魯斯 洛克菲勒 史提芬史匹堡. 貝多芬 亨利福特 愛因斯坦 達爾文 福特 牛頓 畢卡索 瓦特 蕭敬騰 比爾蓋茲 梵谷. 沒想到他們都是 …. 也許 , 下一個名單可能也有您的學生. 特教百萬富翁. 一個連注音符號都不會的孩子,為何最後會當醫生? A. 他作弊 B. 僥倖 C. 他重考多次 D. 一個懂他的老師. 每個天資獨特的孩子, 都需要一個懂他的老師. 所以 ,

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當海角七號遇上阿凡達~談身障資優之團隊合作模式當海角七號遇上阿凡達~談身障資優之團隊合作模式

顏靖芳

99.01.17.

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盧蘇偉

愛因斯坦

貝多芬

愛迪生

邱吉爾

愛迪生

李光耀

湯姆克魯斯

洛克菲勒

史提芬史匹堡

貝多芬

亨利福特

愛因斯坦

達爾文

福特

牛頓

畢卡索

瓦特

蕭敬騰

比爾蓋茲

梵谷

沒想到他們都是…
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也許,

下一個名單可能也有您的學生

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特教百萬富翁
  • 一個連注音符號都不會的孩子,為何最後會當醫生?

A.他作弊

B.僥倖

C.他重考多次

D.一個懂他的老師

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每個天資獨特的孩子,

都需要一個懂他的老師

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所以,

老師您是關鍵

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當身障掩蓋了資優
  • 一顆沾滿泥土的鑽石
  • 了解負向行為背後的成因
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您就是伯樂
  • 敏銳地觀察孩子潛在的優勢能力與弱勢能力
  • 轉介參與鑑定
  • 鑑定程序、內容、標準之調整
  • 為您的孩子發聲
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團結力量大
  • 我主修身障教育,不懂資優教育怎麼辦?
  • 我主修資優教育,不懂身障教育怎麼辦?
  • 雙重特殊需求也要雙重專業
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團隊合作好處多多
  • 減少摸索的機會,減少失敗的經驗
  • 運用有效的方法,盡早給孩子成功的經驗
  • 預防重於治療-事半功倍
  • 團結力量大-皆大歡喜
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是的,身障與資優掛鉤
  • 相看倆不厭
  • 您可以再靠近一點
  • 情人眼裡出西施
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身障資優團隊合作的藍海策略
  • 校園中需要一位身障資優的leader
  • 怎麼分工與合作?先從召開會議開始
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未來身障資優學生的安置方式
  • 需同時通過資優與身障的鑑定
  • 同時接受資優班與資源班的服務
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資源班中比較優秀的孩子呢?
  • 資源班老師的優勢能力教學
  • 找尋優勢能力之專長師資協同
  • 提供相關專長領域之活動資訊
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當家長只要資優不要身障怎麼辦?
  • 讓家長相信您是有能力的
  • 讓家長了解身障資源服務的重要性
  • 讓家長知道身障服務對孩子優勢領域的學習有多大的幫助
  • 動之以情、說之以理
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當我們學校沒有資優班怎麼辦?
  • 沒有資優班不代表沒有資優學生
  • 沒有資優班不代表沒有資優教育
  • 資源班之優勢能力教學
  • 普通班之區分性課程
  • 尋找校內具有學生優勢能力專長之老師
  • 尋找校外相關專長教師
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您的態度決定了孩子的未來
  • 所羅門群島的故事
  • 持續的愛、接納與支持
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孩子身上會有您的影子
  • 我太重視成績了嗎?
  • 我太強調競爭了嗎?
  • 是為了自己或是為了孩子?
  • 情意與學習並重
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早期介入的重要性
  • 長遠的眼光
  • 一輩子的影響
be prepared
Be prepared
  • 請了解您的孩子(障礙可能造成的影響)
  • 做好準備(人際、學業、親子、手足)
  • 永遠比孩子走在更前面
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老師,您了解我嗎?
  • 當完美還不夠完美時(面對完美主義)
  • 當我不再是第一名時(挫折容忍力)
  • 當資優是一種懲罰時(害怕成功)
  • 當障礙讓我難堪時(隱藏障礙)
  • 當壓力讓我崩潰時(憂鬱或暴力)
let s celebrate
Let’s celebrate
  • 不要只看到障礙
  • 多讚美孩子好的表現
  • 失敗需要鼓勵
  • 老師也需要成功經驗
  • 家長更需要您的鼓勵
be patient
Be patient
  • 設定合理的目標
  • 了解孩子達不到目標的原因
  • 孩子的進步需要時間
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以優勢帶動弱勢
  • 發揮優勢潛能
  • 將弱勢造成的影響減到最低
  • 「心中的小星星」電影中尼康老師怎麼做?
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讓家長成為您的助力
  • 良好的親師關係
  • 讓家長相信您有能力
  • 指導家長正確的方法
  • 家長有效的方法也可供您參考
  • 您的陪伴有限,家長的陪伴無限
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尋求支援
  • 接納專業的建議
  • 用專業的方法做對的事
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保持彈性
  • 計畫永遠趕不上變化
  • 不斷修正策略與方法
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身障資優教育的推動,

其實您並不孤單

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身障資優團隊合作案例分享
  • 臺北市光復國小
  • 臺北市東門國小
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啟動愛的循環-我該從何開始?
  • 有心最重要-想不想做?
  • 宣導理念,尋求支持
  • 了解孩子的特質與需求
  • 從自己做起
  • 感染週遭的人
  • 團隊運作力量大
  • 正向思考威力強
impossible is nothing
Impossible is nothing
  • 就從一件小事開始
  • 很多的小事累積起來會成就大事
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資源就在您身邊
  • 教育部98年度資優教育白皮書行動方案執行手冊中之資優鑑定手冊(第一部份 特殊群體資賦優異學生之鑑定調整與安置輔導模式)
  • 注意力缺陷過動症20問
  • 亞斯伯格症20問
  • 與一顆星星相遇-如何利用社會性故事教導特殊學生
  • 自閉症教戰手冊
  • 智慧的父母-認識資優教育
  • 資優之路,親子攜手成長
  • 認識、擁抱、發揮我的天賦潛能(國小篇、國中篇、高中篇)
  • 社會技巧訓練的理念與實施
  • 社會技巧訓練課程實例彙編(增訂版)
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結 語

有心最重要

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