Admissions
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 12

องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions) PowerPoint PPT Presentation


  • 82 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions). ปีการศึกษา 2553 1. GPAX20% 2. O-NET ( 8 กลุ่มสาระวิชา) 30% 3. GAT (General Aptotude Test)10-50% 4. PAT (Professional Aptitude Test)0-40% รวม 100%.

Download Presentation

องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Admissions

องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions)

ปีการศึกษา 2553

1. GPAX20%

2. O-NET (8 กลุ่มสาระวิชา) 30%

3. GAT (General Aptotude Test)10-50%

4. PAT (Professional Aptitude Test)0-40%

รวม100%


Gat pat 5 1

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ GAT

1. ไม่เข้าใจคำถาม คำสั่งไม่ชัดเจน อ่านแล้วสับสนทั้งโจทย์และคำตอบ ทำให้เสียเวลาทำความเข้าใจมาก

2. เป็นข้อสอบที่มีการแสดงความคิดเชิงสัมพันธ์ คนทำข้อสอบไม่จำเป็นว่าต้องคิดแบบเดียวกับคนออกข้อสอบ คนเราคิดไม่เหมือนกัน สามารถมองความสัมพันธ์ได้หลายแบบ หรือตอบได้หลายแบบ ความคิดของแต่ละคนไม่ควรถูกจำกัด

3. ไม่เห็นด้วยกับวิธีการให้คะแนนที่โจทย์สั่งว่า ห้ามเดา ถ้าเดาจะหักคะแนน ให้ติดลบ

4. ข้อสอบยากมากๆ คำศัพท์ยากมากไม่เคยเจอ ไม่ใช่คำศัพท์พื้นฐาน มี synnonym


Gat pat 5 11

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ GAT (ต่อ)

5. ไม่เข้าใจวัตถุประสงค์ว่าจะวัดประสิทธิภาพด้านใดของเด็ก

6. เป็นข้อสอบที่ใช้ความคิด เป็นสิ่งดี

7. ข้อสอบส่วนภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับปานกลาง

8. ข้อสอบวัดความเข้าใจ เสนอให้วัดแบบเขียนหรือเป็นภาพ จะได้วัดความคิดได้เต็มที่

9. เอาข้อสอบที่ตรงๆ จะได้วัดความสามารถของเด็กจริงๆ


Gat pat 5 12

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ PAT

1. ข้อสอบออกเกินความรู้ ยังไม่ได้เรียน มีการกระจายข้อสอบไม่ทั่งถึง บางบทมากเกินไป ออกของ ม. 6 มาก เช่น วิชาชีววิทยา

2. ข้อสอบยาก ข้อสอบกว้างเกิน

3. บาง PAT ยาก บาง PAT ง่าย

4. ข้อสอบบางข้อไม่ชัดเจนว่าจะให้ตอบอะไร ไม่เข้าใจข้อสอบ

5. อยากให้ออกข้อสอบตามเนื้อหาที่ได้เรียนในชั้นเรียน นักเรียนจะได้ไม่ต้องพึ่งกวดวิชามากเกินไป


Gat pat 5 13

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นเกี่ยวกับ PAT (ต่อ)

6. อยากให้แยก PAT ออกเป็นส่วนๆ เป็น เคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยาอย่างละ 100 คะแนนเท่าๆ กัน

7. ข้อสอบยาก บางส่วนเกินความรู้ระดับมัธยม เช่นพื้นฐานวิศวะ

8. ควรเฉลี่ยข้อสอบแต่ละบท

9. เวลาทำข้อสอบน้อยเกินไปเมื่อเทียบกับจำนวนข้อสอบ


Gat pat 5 14

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นทั่วไป

1. การสอบที่เกินหลักสูตรและเนื้อหาที่ยังเรียนไม่ถึง ถือเป็นการส่งเสริมการเรียนกวดวิชา

2. นักเรียนมีความเครียด และเหนื่อย

3. การสอบหลายครั้ง ให้เลือกเอาครั้งทีดีที่สุด คิดว่าไม่น่าทำ เพราะการสอบแต่ละครั้งก็ไม่เหมือนกัน อยากให้เหมือนรุ่นเก่าๆ

4. การกำหนดเอา PAT เข้าในแต่ละคณะ เช่นวิศวะ ถ้ามหาวิทยาลัยเอา PAT3 ในการสอบครั้งที่ 2 แต่ผู้สมัครสอบไม่ได้สมัครสอบครั้งที่ 2 จะทำอย่างไร

5. หากนักเรียนลงวิชาผิด แต่อยากลงใหม่ สามารถลงตามหลังได้หรือไม่


Gat pat 5 15

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ความคิดเห็นทั่วไป (ต่อ)

6. อยากให้มหาวิทยาลัยรับตรงมากกว่ามีการสอบ GAT/PAT

7. ไม่ควรเอา GPA อย่างยิ่ง เพราะมาตรฐานแต่ละโรงเรียนไม่เท่ากัน

8. ค่าสมัครสอบค่อนข้างแพง และมีการสอบหลายครั้ง ซึ่งเป็นข้อเสียเปรียบของนักเรียนที่ยากจน นานไปจะดูเหมือนว่า โอกาสของนักเรียนที่จะศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา มีเฉพาะบุคคลที่มีเงินเท่านั้น ทั้งๆที่โอกาสน่าจะมีให้ทุกคนเท่ากัน

9. กฎเกณฑ์การจัดสอบควรชัดเจน เช่น สอบ 2วิชาพร้อมกัน บางสถานที่สอบแจกข้อสอบทั้ง 2วิชาพร้อมกัน แต่บางสนามสอบต้องรอให้ถึงเวลาจึงจะแจกข้อสอบ

10. ไม่แจ้งล่วงหน้าว่า ห้ามกา x ทิ้งดิ่งติดต่อกันเกินกว่ากี่ข้อจะไม่ตรวจข้อสอบ

11. สถานที่สอบเด็กนักเรียนขอนแก่นต้องไปสอบที่ร้อยเอ็ด


Gat pat 5 16

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

- ระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย คือตัวกำหนดทิศทางของการศึกษาไทย ดังตัวอย่าง การสอบ Admissions ที่สอบวิชาวิทยาศาสตร์หลายสาขารวมกัน ให้มีสัดส่วนคะแนนเท่ากับวิชาอื่นๆ เช่นภาษาไทย หรือ ภาษาอังกฤษ หรือ สังคม จะทำให้ ประเทศชาติขาดกำลังคนที่จะพัฒนาประเทศ ในวิชาชีพหลากหลายที่ต้องการพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

- เกิดความไม่ยุติธรรมต่อนักเรียนทั้งด้านหลักสูตร และโอกาสในการศึกษาต่อ ได้แก่ หลักสูตรกำหนดให้เรียนวิชาทางด้านวิทยาศาสตร์แยกกัน แต่เวลาสอบให้เอามารวมกันคือ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ทำให้มีคะแนนสัดส่วนละ 30%

- มีการสอบหลายครั้งทั้ง Admissions และสอบตรงของแต่ละมหาวิทยาลัย ทำให้สิ้นเปลืองเงินและเวลา รวมทั้งเกิดความเครียดแก่ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองเป็นล้านๆ คนต่อปี สร้างกรรม


Gat pat 5 17

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย(ต่อ)

- มีผลกระทบต่อการเรียนการสอบในโรงเรียนบางแห่งแล้ว เช่น บางโรงเรียนปรับการเรียนการสอนให้ครบหลักสูตร ม. 4 , 5 , 6 ภายใน 2 ปี ซึ่งเป็นการเร่งเด็กและมีผลกระทบหลายอย่างตามมา เช่น เด็กเก่งก็เรียนไปได้ ส่วนเด็กไม่เก่งก็แย่ไปเลย เด็กต้องใช้เวลาบ่มเพาะความรู้ความเข้าใจของศาสตร์

- บางโรงเรียนเริ่มปรับลดสัดส่วนของชั่วโมงการสอนวิทยาศาสตร์ ตามทิศทางการสอบ Admissions ที่ให้สอบวิทยาศาสตร์ 3 สาขาร่วมกัน มีสัดส่วนเท่ากับวิชาอื่นๆ

- คุณภาพนักศึกษาในมหาวิทยาลัย มีผลสัมฤทธิ์การเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์พื้นฐานต่ำ


Gat pat 5 18

ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย GAT/PATของนักเรียนชั้น ม.5 บางส่วนในจังหวัดขอนแก่น สอบครั้งที่ 1

ผลกระทบของระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัย(ต่อ)

- มีระบบติวลุกลามเข้ามาในมหาวิทยาลัย

- บางคณะในมหาวิทยาลัย มีการปรับหลักสูตรใหม่ที่ลดรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ซึ่งจะส่งผลรวมต่อคุณภาพบัณฑิต และบุคลากรที่เป็นกำลังสำคัญของประเทศ


Admissions1

องค์ประกอบและค่าร้อยละในระบบกลาง (Admissions)ที่ประชุมคณบดีวิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทยเสนอปรับเปลี่ยน

ปีการศึกษา 2554

1. GPAX10%

2. O-NET (8 กลุ่มสาระวิชา) 20%

3. GAT (General Aptotude Test)10%

4. PAT (Professional Aptitude Test)60%

- PAT 1 คณิตศาสตร์ 15%

- PAT 2.1 เคมี15%

- PAT 2.2 ชีววิทยา15%

- PAT 2.3 ฟิสิกส์15%

รวม100%


Admissions

ขอบคุณและ

สวัสดีค่ะ


  • Login