Pathways to inclusion befogad shoz vezet utak
Download
1 / 48

„ Pathways to Inclusion ” „Befogadáshoz vezető utak” - PowerPoint PPT Presentation


  • 77 Views
  • Uploaded on

This project has been funded with support from the Lifelong learning programme of the European Commission. . „ Pathways to Inclusion ” „Befogadáshoz vezető utak”. Tatabánya, 2011.február 15. Általános információk. Comenius Hálózat Proje k t időszak: 36 hónap 2009 .10.0 –2012 .09-30

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' „ Pathways to Inclusion ” „Befogadáshoz vezető utak”' - yuki


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Pathways to inclusion befogad shoz vezet utak

This project has been funded with support from the Lifelong learning programme of the European Commission.

„Pathways to Inclusion”„Befogadáshoz vezető utak”

Tatabánya, 2011.február 15.


Ltal nos inform ci k
Általános információk learning

  • Comenius Hálózat

  • Projektidőszak: 36 hónap

    2009.10.0 –2012.09-30

  • Rövidítés:p2i


P artners g
P learning artnerség


Sz vets g az leten t tart tanul s rt
Szövetség az Életen Át Tartó Tanulásért learning

  • Civil szervezetek szövetsége

  • 90-es évek – jóléti szolgálat helyi alapítványok

  • 2006

  • foglalkoztathatóság javítása és az aktív állampolgárság, valamint a társadalmi befogadás erősítése az egész életen át tartó tanulás gyakorlati eszközeivel tagszervezeteink helyi célcsoportjaiban


Mit mi rt
Mit learning & Miért?

  • Mit?

    inkluzív oktatás témájában európai hálózat és tudásközpont kialakítása.

  • Miért?

  • Az inkluzív és magas minőségű oktatás elérése kulcsfontosságú a társadalom számára mely egyenlő esélyeket garantál mindenki számára

  • Még mindig sok a bizonytalanság az inkluzív oktatással kapcsolatban a többségi és a speciális iskolák körében.



Tev kenys gek ttekint s
Tevékenységek áttekintés cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Kutatás és fejlesztés

  • Tudásközpont és hálózatépítés

    • Döntéshozók , gyakorló pedagógusok, érintettek képviselői

  • Információk terjesztése és tapasztalatcsere

    • Konferenciák

    • Képzési program

    • Weboldal, hírlevél, Facebook


V rhat eredm nyek
Várható eredmények cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • inkluzív oktatás iránt elkötelezettek fenntartható hálózata

  • Rendszeresen frissülő webalapú tudásbázis mely tartalmazza :

    • Szakpolitika, tanárképzés és iskolák jelenlegi helyzetét bemutató információkat

    • Kulcsszereplők és szakemberek adatbázisa

    • Példák, gyakorlatok, új technológiák

    • Önértékelési eszköz iskolák számára

  • „új” tagállamok kulcsszereplőinek hálózata az inkluzív oktatás terjesztése érdekében


Eddigi tev kenys gek eredm nyek konferencia
Eddigi tevékenységek, eredmények- konferencia cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • „15 éves Salamancai nyilatkozat”

    2009. november 12–13. – Dublin

  • konferencia az inkluzív oktatás javításának újabb lehetőségeit tárta fel.

  • megállapodás született a Dublini Kiáltványról és az Akciótervről

    „ManifestoonInclusive Education”


Eddigi tev kenys gek kutat s
Eddigi tevékenységek- Kutatás cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Siegeni Egyetem koordinálja

  • a partnerországok aktuális politikai hozzáállásáról és szakpolitikájáról, azonosítja az inkluzív oktatás ügyét érintő jelenlegi jogi keretek között felmerülő nehézségeket és kihívásokat,


Kutat s
Kutatás cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • az iskolai helyzetet elemző tanulmányt, az illető ország szakpolitikája és a politikai hozzáállás tükrében,

  • egy elemzést, mely azonosítja a különböző érintett felek és a szakemberek problémáit, igényeit és megfontolásait,


Tev kenys gek szemin riumok
Tevékenységek- Szemináriumok cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Minden partnerországban

  • Projekt bemutatása

  • Visszajelzések gyűjtése

  • Jó gyakorlatok azonosítása


Eredm nyek k pz si program
Eredmények-Képzési cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. program

  • „Building a schoolforall”

  • Comenius BE-2011-179-002

  • Nemzetközi oktatói csapat

  • Egyéni tanulási célok- munkaterv a saját intézményére vonatkozóan

  • 2011. október 3-10, Lisszabon

  • 2012. április 23-28, Prága


Tud sk zpont
Tudásközpont cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • egymástól tanulás és együttműködés felülete

  • áthidalja a kutatási eredmények és az iskolai valóság közötti szakadékot

  • egybegyűjt a tanulságos és sikeres megoldásokat, gyakorlatokat, példákat


Konferencia
Konferencia cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • 2012. szeptember, Magyarország

  • Projektzárása

  • Konferenciasorozat folytatása

  • Lehetőség a bemutatkozásra,


Kutat s1
Kutatás cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • A projektbe bekapcsolódott országok helyzete és fejlődése

  • Jogszabályi háttér (A),

  • Gyakorlati megvalósulás (B)

  • Fejlődés, előrehaladás 2003-tól(C)

  • ENSZ-egyezmény 24. cikkelye a kiinduló alap


El zetes eredm nyek k vetkeztet sek
Előzetes eredmények, következtetések cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Növekvő tudatosság

  • inkluzív oktatáshoz való jogok a forrásokhoz való jogok nélkül

  • Besorolás és diagnosztikai eljárások fontossága

  • Útvonal-függő fejlesztések

  • Növekvő inkluzióés növekvő szegregáció (‘progress by addition’)


El zetes eredm nyek k vetkeztet sek1
Előzetes eredmények, következtetések cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Eszközakadályok a befogadó oktatás ellen

  • Mérésieljárások fejlesztése

  • Szülők bevonása a döntéshozásba

  • Oktatási modellek és koncepciók


El zetes eredm nyek k vetkeztet sek2
Előzetes eredmények, következtetések cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Adaptív és kommunikatív technológiák elérhetősége a befogadó oktatásban

  • Tanárképzés (hatékony) inkluzív orientáció nélkül

  • Inkluzív oktatás folyamatának nyomonkövetése

  • Fejlődő inkluzív oktatás


Inkluz v oktat s jogi h tter nek barom ter rt kel se
Inkluzív cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.oktatás jogi hátterének barométer értékelése


Inkluz v oktat s jelenlegi gyakorlat nak b arom ter rt kel se
Inkluzív oktatás jelenlegi gyakorlatának b cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.arométerértékelése


Inkluz v oktat s fejl d s nek barom ter rt kel se
Inkluzív oktatás fejlődésének barométer értékelése cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.


Mi rt fontos a helyi szint
Miért fontos a helyi szint? cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

Még a lehető legjobb törvények sem szükségszerűen változtatják meg a helyzetet az egyes helyi szinteken.

Ezért minden szervezet számára létfontosságú, hogy:

  • párbeszédet indítson el minden érdekelt féllel, hogy a befogadó oktatás kialakításáról közös víziót és stratégiát alakítsanak ki;

  • elősegítse a pozitív hozzáállást a befogadó oktatás minden szintjén;

  • személy- és családközpontú megközelítéssel dolgozzon minden tanuló esetében, és gondoskodjon a gyermeket körülvevő támogató háló fejlesztéséről is;

  • zökkenőmentes átmenetet biztosítson


Helyi szint kutat s
Helyi szintű kutatás cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.

  • Közép-Dunántúli Régió

  • Közép-Dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet

  • Éltes Mátyás EGYMI

  • 63 intézmény


V laszad int zm ny t pusa
Válaszadó intézmény típusa cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.


Inkluzi felt telei fejlesztend ter letek
Inkluzió cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. feltételei- fejlesztendő területek

Legtöbb visszajelzés:

  • Viselkedés zavarok

  • Tanulási nehézségekkel küzdők

  • Beszédfogyatékosság

  • Testi fogyatékosság

    Kevesebb visszajelzés:

  • Hallássérült

  • Látássérült

  • Értelmi fogyatékosság


Inkluzi felt telei fejlesztend ter letek1
Inkluzió cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. feltételei- fejlesztendő területek

  • Iskolai pszichológusok hiánya

  • Akadálymentes környezet és speciális eszközök

  • Logopédusok leterheltsége

  • Fejlesztő szoba

  • Humánerőforrás fejlesztése

  • Fejlesztésre fordított óraszámok növelése


Inkluzi felt telei fizikai kialak t s
Inkluzió cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. feltételei- fizikai kialakítás

Csupán 9 válaszadó tartja megfelelőnek

Fejlesztendő területek:

  • Akadálymentesítés

  • Eszközfejlesztés

  • „Helyszűke „


Inkluzi felt telei alkalmazottak helyzete
Inkluzió cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. feltételei- alkalmazottak helyzete

Csupán 9 válaszadó tartja megfelelőnek és 4 válaszadó munkatársai elkötelezettek

Fejlesztendő területek:

  • Kapacitások bővítése

  • Képzés szükségessége

  • Nem tudnak azonosulni az inklúzióval

  • Magukra maradnak a kollégák


Inkluzi felt telei szervezeti h tt r
Inkluzió cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is. feltételei- szervezeti háttér

Válaszadók fele megfelelőnek tartja

Fejlesztendő területek:

  • Csoportlétszámok

  • Pedagógiai asszisztensek

  • Kéttanáros modell

  • Utazószolgálat kiváltása


Egy ttm k d s az inkluz v oktat ssal kapcsolatban
Együttműködés az inkluzív oktatással kapcsolatban cikkelye megvalósítását célzó stratégia része, amely egyben elősegíti a Lisszaboni Stratégia és az EU egész életen át tartó tanulás stratégiájának megfelelő végrehajtását is.



K vetkeztet sek
Következtetések különbözik-e?

  • Jogszabályi megfelelőség

  • Elvi azonosulás és gyakorlati megvalósulás ambivalenciája - bizonytalanság

  • Pénzügyi, infrastrukturális és szervezeti háttér további fejlesztésének szükségessége

  • Együttműködés problémái - Szakmai kapcsolatok fejlesztésének szükségessége


Rdekl dik
Érdeklődik különbözik-e??

Szeretne folyamatos tájékoztatást kapni a projektről?

  • Kapcsolattartó:

    Orosz Beáta, [email protected]


K sz nj k a figyelmet

Köszönjük a figyelmet! különbözik-e?

www.pathwaystoinclusion.eu

Szövetség az Életen Át Tartó Tanulásért

www.alll.hu


ad