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化学平衡状态

化学平衡状态. 义乌中学 郑循海. 观察与思考. 实验１：取少量 0.01mol/L 的 FeCl 3 溶液，加入过量的 0.01mol/L 的 NaOH 溶液，充分反应后加入 KSCN 溶液。. 实验２：取少量 0.01mol/L 的 FeCl 3 溶液， 加入过量的 0.01mol/L KSCN 的溶液，充分反应后加入 NaOH 溶液。. Fe 3+ ＋ 3OH - Fe （ OH ） 3. Fe 3+ ＋ 3 SCN - Fe(SCN) 3.

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化学平衡状态

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  1. 化学平衡状态 义乌中学 郑循海

  2. 观察与思考 实验１：取少量0.01mol/L的FeCl3溶液，加入过量的0.01mol/L的NaOH溶液，充分反应后加入KSCN溶液。 实验２：取少量0.01mol/L的FeCl3溶液，加入过量的0.01mol/L KSCN的溶液，充分反应后加入 NaOH溶液。

  3. Fe3+＋ 3OH-Fe（OH）3 Fe3+＋3 SCN- Fe(SCN)3 化学平衡状态就是指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生变化的状态。 可逆反应：在同一条件下，既能发生反应物转变为生成物的正向反应，同时也能发生生成物转变为反应物的逆向反应。

  4. 思考：在一密闭容器中通入2mol SO2和1mol 18O2，一定条件下发生反应 若隔一段时间后作同位素示踪检测18O原子，在哪些物质中存在18O原子？经过足够长的时间后，最终能否得到２mol SO3？ 2SO2＋O22SO3

  5. 1、已知:２HI(g） H2 （g）+I2（g），若在固定体积的密闭容器中充入1mol HI进行，你认为可以根据哪些现象或物理量来判段反应是否达到平衡状态？ 2、已知: N2+3H2 2NH3在一反应容器中充入1mol的N2和3molH2，若该反应在体积固定　的密闭容器中进行，你认为可以根据哪些现象或物理量来判段反应是否达到平衡状态？ 交流与讨论： 压强不变

  6. 以v(N2)表示，正逆反应的速率如何变化？ 速率 O 时间 时间 小试身手： 容器中充入1mol/L的N2和3mol/L的H2在一定条件下发生反应，在以下坐标图表示出N2和NH3浓度变化情况。 浓度

  7. 知识应用 下列说法可以证明反应 N2+3H2 2NH3已达平衡状态的是( ) （A）1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键形成 （B）1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键断裂 （C）单位时间内，生成１molN2的同时生成2molNH3 （D）单位时间内，消耗１molN2的同时生成2molNH3

  8. 根据以下实验数据的分析，你能得出什么规律？根据以下实验数据的分析，你能得出什么规律？ 一定温度下　CO＋ H2O CO2＋ H2 起始１（mol/L) 0.01 0.01 0 0 平衡１（mol/L）0.006 0.006 0.004 0.004 起始２（mol/L) 0 0 0.01 0.01 平衡２（mol/L）0.006 0.006 0.004 0.004 起始３（mol/L) 0.002 0.002 0.008 0.008 平衡３（mol/L）0.006 0.006 0.004 0.00４ 化学平衡状态的建立与途径无关

  9. 　　外界条件相同时，可逆反应不论从正反应开始，还是从逆反应开始，还是正反应和逆反应同时开始，途径虽然不同，只要起始浓度相当，都可以达到相同的平衡状态。　　外界条件相同时，可逆反应不论从正反应开始，还是从逆反应开始，还是正反应和逆反应同时开始，途径虽然不同，只要起始浓度相当，都可以达到相同的平衡状态。

  10. 在一固定容积的密闭容器内，2mol A和1mol B发生反应2A(g)+B(g) 3C（g）+D（g），达平衡时，C(C)=w mol/L 。若在同一容器，保持上述温度，按下列配比进行反应，仍可使平衡时c（C）=w mol/L的是 （ ） A．4molA+2mol B B· 3molC + 1mol D C．1mol+0.5molB+1.5molC+0.5molD D· 1molA+0.5 molB

  11. 在一定温度下体积不变的密闭容器中,下列叙述不是可逆反应A(气)+3B(气) 2C(气)+2D(固)达到平衡的标志的是 ①C的生成 速率与C的分解速率相等 ②单位时间内生成amolA,同时生成3amolB ③A、B、C的浓度不再变化 ④A、B、C的质量不再变化 ⑤混合气体的总压强不再变化 ⑥混合气体的物质的量不再变化 ⑦单位时间内消耗amolA,同时生成 3amolB ⑧A、B、C、D的分子数之比为1:3:2:2

  12. 化学平衡作为一种动态平衡，有哪些因素可能会引起平衡的移动？化学平衡作为一种动态平衡，有哪些因素可能会引起平衡的移动？ 科学研究：大胆猜测,小心求证！

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