课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

课前准备 学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

导入： 同学们，刚才我们都听了某同学讲述“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

咏雪

教学目标 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、自主、合作、探究的学习方式。

作者与作品： 刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门。

一读课文：根据文意断句， 加上标点符号。谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也，。， “ ” ：？ “ “ ” 。：：。 ” 。，。

二读课文,理解加横线的词语： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈指年轻一代不久一会儿高兴差不多相比比不上

三读课文，用现代汉语复述故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

四读课文，研讨问题：（四人小组合作） 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? （融洽欢快轻松）（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴）（这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气）

春天还会远吗 冬天来了

五读课文能背诵： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰

兄子胡儿曰： 撒盐空中差可拟兄女曰：末若柳絮因风起白雪纷纷何所似

公大笑乐 公

即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也

归纳主题： 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

想一想议一议： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： ①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐”

拓展思维： 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：

北国风光 万里雪飘千里冰封 ——毛泽东

不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层 ---王安石

不知近水花先发 疑是经冬雪未消 --张渭

欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满天 --李白

窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 ——杜甫

忽如一夜春风来 千树万树梨花开 ——岑参

课后作业： 阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

再见

课前准备 学生 ：准备 古代聪颖机智少 年的故事，上课 交流。熟读课文， 复述课文。查阅 有关作者及作品 的资料。