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LA POESÍA EN EL BARROCO: GÓNGORA Y QUEVEDO. Profesor Baudilio Hernández Cifuentes. ENTORNO FUNDAMENTAL. LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA POESÍA. Carpe diem Tempus fugit Críticas sociales, interiores y exteriores Finalidade s morales y satíri cas El claroscuro Barroco.

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La poes a en el barroco g ngora y quevedo
LA POESÍA EN EL BARROCO:GÓNGORA Y QUEVEDO

Profesor Baudilio Hernández Cifuentes



Los principales temas de la poes a
LOS PRINCIPALES TEMAS DE LA POESÍA

  • Carpe diem

  • Tempus fugit

  • Críticas sociales, interiores y exteriores

  • Finalidadesmorales y satíricas

  • El claroscuro Barroco


Autores concretos g ngora y quevedo
AUTORES CONCRETOS:Góngora y Quevedo



Luis de g ngora y argote 1561 1627
Luis de Góngora y Argote (1561-1627)

  • Nació en Córdoba

  • Empezó a estudiar a los 15 años en la universidad de Salamanca

  • A partir de 1584 se dedicó a escribir la poesía

  • se estableció en Madrid en 1617 como parte de la corte de Felipe III

  • Entró en un intercambio con Quevedo


La poes a de g ngora
La poesía de Góngora

  • Sobretodoconocidoporsupoesíaculta (erudita)

  • Experimentó mucho con variosrecursosretóricos y estilísticos

  • Sus versos, “con sutécnicadesafían los límites de la estética de la época, parecentenercomofinalidad (propósito) el crear un mundohiperbólicamentetransformado, a vecesbello y otrasgrotesco, perosiempreunaestilización de la realidad.” (del texto, p. 93)


La poes a de g ngora1
La poesía de Góngora

Utilizó varios recursos literarios que llegarían a ser asociados con el “culteranismo”…

  • Hipérbaton

  • Latinismos

  • Alusiones mitológicas

  • Metáforas sorprendentes y chocantes

  • Neologismos


Poesía del Renacimiento:

LA IMITACIÓN es sumamente importante, los poetas intentaron

1. imitar a modelos clásicos (griegos y romanos)

2. imitar a la naturaleza

3. imitar las acciones

EL DECORO… el estilo del poema debe corresponder al sujeto del poema

Hay que siempre mantener el DECORO…


LAS IMÁGENES: Visualización toma lugar en la imaginación del lector, pero también le guía al valor del objeto, no sólo la apariencia

LAS METÁFORAS:Son esenciales para riqueza intelectual; ya no son adornos poéticos, son la fuerza que guía el poema. Cuando fracasa la lengua, la metáfora puede evocar conexiones imposibles de explicar con simples palabras


SONETO 23 del lector, pero también le guía al

En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,

y que vuestro mirar ardiente, honesto,

con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que el caballo, que en la vena

del oro se escogió, con vuelo presto

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,

el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto antes que el tiempo airado

cubra de nieve la hermosa cumbre:

Marchitará la rosa el viento helado,

todo lo mudará la edad ligera

por no hacer mudanza en su costumbre.

[


El del lector, pero también le guía al Culturanismo:

Es el intentoconsciente de enriquecer el lenguajepoético, hacerlomáscomo el latín, másalejado del habla vulgar. Utilizavariacionessintácticas, intensificación de alusiones y metáforasclásicas.

Sobretodoesunaestilización de la realidad.

Quierelograrunapoesíadepurada,que no imita lo natural pero lo artificial de la naturaleza.

***No intentahablar de un temacomplejo, sinopalabrascomplejasparaengañar al lector, de complicar el signficado o confundir a los lectores


Recursos t cnicos
Recursos técnicos… del lector, pero también le guía al

Los recursos que emplean Góngora y Quevedo tienen la finalidad de complicar sus versos, no imitar ni buscar nada de naturaleza (como Garcilaso)

Se trata de temas típicas, mundanas, cotidianas (sin significado profundo ni muy filosófico)


Vocabulario que se necesita saber
Vocabulario del lector, pero también le guía al que se necesita saber:

  • Hipérbaton: cambio del orden habitual de laspalabrasbuscando un efectodeliberado (que sea rima, significado, etc.)

  • Latinismo: palabratomada del latínparaproducir un efectocultoquedemuestra la educaciónque la emplea

  • Neologismo: Palabranueva, inventadapor el autor

  • Alusionesmitológicas: El uso de imagenes y sujetos de los recursosclásicos (romanos o griegos) paraproducir un efectoculto

  • Cultismos: Introducción de palabrasquecrean un efectoculto, elegante y educado.


El culteranismo
El culteranismo del lector, pero también le guía al

El estilo literario típico, con el conceptismo, de la época del Barroco (poesía), cuyo principla representante es Góngora.

Cultiva un lenguaje rico en todo tipo de recursos formales (tropos y figuras), abundancia de antítesis y paralelismos y metáforas sorprendentes.

Se enfoca más en el lenguaje que en las ideas; se utiliza más palabras nuevas y cultas, imágenes complejas y alusiones oscuras que crea frecuentemente un lenguaje artificisioso y difícil de comprender


Mientras por competir con tu cabello del lector, pero también le guía al

oro bruñido al sol relumbra en vano;

mientras con menosprecio en medio el llano

mira tu blanca frente el lilio bello.

mientras a cada labio, por cogello

siguen más ojos que el clavel temprano,

y mientras triunfa con desdén lozano

del luciente cristal tu gentil cuello,

goza cuello, cabello, labio y frente,

antes que lo que fue en tu edad dorada

oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no sólo en plata o viola truncada

se vuelva, más tú y ello juntamente

en tierra, en humo, en polvo, en sombra en nada.

Soneto CLXVI


  • Se crió en la corte del lector, pero también le guía al

  • Estudió en el Colegio Imperial de los Jesuitas y en las univesidades de Alcalá de Henares y Valladolid

  • Su época más prolífica fue la primera década del XVII: escribió una novela, ensayos, sátiras en prosa, poemas, etc.

  • En 1613 comenzó su carrera como diplomático y consejero del duque de Osuna (virrey de Nápoles)

  • Fue encarcelado 4 veces (por su asociación con el duque y debido a la sospecha de una ofensa contra el rey)


La poes a de quevedo
La poesía de Quevedo del lector, pero también le guía al

  • Escribió de varios temas

  • Como Góngora, intentó crear un mundo estilizado

  • Es el máximo ejemplo del conceptismo

  • El conceptismo se basa en el uso del ingenio y de imaginación linguistica; también la capacidad expresiva del idioma.

    (¿es la lengua capaz de expresar todo???)


Salmo del lector, pero también le guía al XVII

Miré los muros de la patria mía,

si un tiempofuertes, yadesmoronados,

de la carrera de la edadcansados,

porquiencaducayasuvalentía.

Salíme al campo; vi que el sol bebía

los arroyos del yelodesatados,

y del montequejosos los ganados

que con sombrashurtósuluz al día.

Entré en mi casa; vi que, amancillada,

de ancianahabitación era despojos;

mi báculo, máscorvo y menosfuerte.

Vencida de la edadsentí mi espada,

y no hallécosa en queponer los ojos

que no fueserecuerdo de la muerte.


¿ del lector, pero también le guía al Cuáles son los elementos del conceptismoque se puedever en el poema?

juegos de palabras: combinación de palabras que produce sorpresa o efecto humorístico

equívocos: conceptos de “doble sentido”

¿experimentos gramaticales? (hipérbaton)

¿juegos de contrarios/antítesis?


Comprensión: del lector, pero también le guía al Trata de hacer una comparación entre los dos estilos usando lo que acabas de aprender…

Culteranismo

Conceptismo

Ambos


Conceptismo: del lector, pero también le guía al El estiloliterario de la época del Barroco (en la poesía) queesmásasociado con el poeta Quevedo. Como el culteranismo, utilizajuegos de palabras, metáforassorprendentes, paralelismos, antítesis e hipérbaton, perocultivaespecialmenteasociacionesingeniosas de las ideas (conceptos). Busca la originalidad y trata de causarsorpresa y confusión en el lector.

Concepto: Una idea queintentaexpresar el poeta a través del lenguaje y tema

¿Cómoes el conceptodiferente del cultismo?


  • Sobretodo, la diferencia entre el del lector, pero también le guía al culteranismo y el conceptismo tiene TODO que ver con el enfoco del estilo…

  • Culteranismo: Se enfoca más en las palabras que en las ideas

  • Conceptismo: Se enfoca más en las ideas que en las palabras


Todo se resume en
TODO SE RESUME EN… del lector, pero también le guía al

Vida, amor y muerte


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