Sinif y net m
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 36

SINIF YÖNETİMİ PowerPoint PPT Presentation


  • 213 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

SINIF YÖNETİMİ. SORUN DAVRANIŞLARIN YÖNETİMİ. Eğitim Ortamında Sorun Davranışlar. Öğrencilerin sınıf içerisindeki davranışları sorun davranış olarak adlandırabilmek için dört temel ölçüt sıralanmaktadır: Davranışın öğrencinin kendisinin yada sınıftaki arkadaşların öğrenmesini engellemesi.

Download Presentation

SINIF YÖNETİMİ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Sinif y net m

SINIF YNETM

SORUN DAVRANILARIN YNETM


E itim ortam nda sorun davran lar

Eitim Ortamnda Sorun Davranlar

  • rencilerin snf ierisindeki davranlar sorun davran olarak adlandrabilmek iin drt temel lt sralanmaktadr:

    • Davrann rencinin kendisinin yada snftaki arkadalarn renmesini engellemesi.

    • Davrann rencinin kendisini yada arkadalarnn gvenliini tehlikeye sokmas.

    • Davrann okulun ara ve gerelerine yada arkadalarnn eyalarna zarar vermesi.

    • Davrann rencinin dier rencilerle sosyallemesini engellemesi.


S n fta s kl kla g zlenen sorun renci davran lar a a daki gibi zetlenebilir

Snfta sklkla gzlenen sorun renci davranlar aadaki gibi zetlenebilir.

  • Derse devam etmeme ya da derslere ge gelme.

  • Derse hazrlksz gelme.

  • Snfta uygun olmayan yer ve zamanda konuma.

  • Arkadalarna, kendisine ve eyalarna zarar verme.

  • Derste hayal kurma ya da ders d bir etkinlikle urama.


Sinif y net m

Siz, gemi veya u andaki rencilik yaantlarnzda, hangi sorun davranlarda bulunduunuzu hi dndnz m?


S n f i sorun davran lar n nedenleri

Snf i Sorun Davranlarn Nedenleri

  • retmen, snf denilen organizasyonun ynetim ve dzenlenmesinden sorumludur.

  • Unutulmamaldr ki, sorun davranlarn ounun kkeni snfn dndadr.


S n ftaki fiziksel d zenlemelerden kaynakl nedenler

Snftaki Fiziksel Dzenlemelerden Kaynakl Nedenler

  • Yaplacak olan eitimin biimi ve dzeyi dersin amac gibi deikenler, fiziksel ortamn organize ediliinde dikkate alnmaldr

  • Fiziksel ortamn uygunluu etkili bir snf ynetiminin ve renme-retme srecinin ayrlmaz bir parasdr


S n f n yap s ndan kaynakl nedenler

Snfn Yapsndan Kaynakl Nedenler

retmenin amalar gerekletirirken, snfta hangi ynetim anlayyla bulunduu rencilerde oluabilecek sorun davranlar asndan ele alnmas gereken bir durumdur.


Sinif y net m

Demokratik ynetim anlaynn da, snfta uygulan aadaki kriterlerin dikkate alnmasyla mmkn grnmektedir.

  • rencinin, duygusal, zihinsel ve dnsel geliiminin dikkate alnmas,

  • snf kurallarnn, eitim yntemlerinin, dersin amalarnn vb. etkinliklerin demokratik bir biimde tartlmas,

  • karar seeneklerinin olumlu ve olumsuz ynleri ele alnarak, snf yelerinin karara katlmna frsatlar yaratlmas,

  • retmenin daha ok yol gstericilik roln oynamas,

  • rencilere eit sz hakk verilmesi ve aznlkta kalan dncelerin aklanmasna zel bir aba gsterilmesi,

  • rencilere kendi haklarn koruma ve bakalarnn haklarna sayg gsterme davrannn kazandrlmas; ve bu davrann yaam tarz haline getirilmesi,

  • rencinin renme, dnme ve davranma zgrlnn en az dzeyde snrlanmas,

  • okulun i ve d etmenlerin etkiletii bir sistem olarak alglanmas.


Sinif y net m

retmen, yneticilik roln yukarda zetlenen anlayla gerekletirmeli, zveri isteyen bir meslein yesi olarak sevgi merkezli davranabilmelidir.


S n f n yap s ndan kaynakl nedenler1

Snfn Yapsndan Kaynakl Nedenler

  • retmenin eitim grevi, nasl eitecei-retecei ile ilgilidir.

  • Koullara uygun etkin bir retim stratejisi gelitirmek.

  • Snfta uygulanmas gereken kurallarn belirlenmesi ve nitelii

  • Snf iliki dzeni


Sorun davran lar n nedenleri aras nda yer alan bir di er konu da ileti imdir

Sorun davranlarn nedenleri arasnda yer alan bir dier konu dailetiimdir

  • retmen niin iletiim kurar?

  • letiim iinde olan retmen u sorular sormas ve yantlamas gerekir

    • Gndereceim mesaj sonras ne olmasn bekliyorum?

    • evremi etkilemek anlamnda neyi baarmak istiyorum?

    • Gireceim iletiim sonucu olarak rencilerimin neye inanmalarn, ne sylemelerini, ne yapmalarn istiyorum?

    • Psikolojik anlamda rencilerimde hangi etkiyi oluturmak ve onlardan hangi tepkiyi almak istiyorum?


E itim programlar ndan kaynakl nedenler

Eitim Programlarndan Kaynakl Nedenler

  • Geleneksel yaklam rencinin hangi dersleri okuyaca, ada yaklam ise rencinin neyi, nasl renecei ile ilgilenmektedir

  • Eitim programlar Milli Eitim Bakanl tarafndan gelitirilmektedir; ve temel alnan disipline gre retimde uyulmas gereken temel ltlerin erevesini belirlemektedir.

    ETM PROGRAMINDAN KAYNAKLI HANG TR SORUNLARLA KARILAILABLR?


Retim y ntemleri ve tekniklerinden kaynakl nedenler

retim Yntemleri ve Tekniklerinden Kaynakl Nedenler

  • retme-renme srecinde en yaygn olarak kullanlan yntemler nelerdir?

  • Teknikler nelerdir?

    Her yntemin avantajlar ve dezavantajlarnn olduu bilinmelidir.

  • Snfta ara-gere kullanmndan kaynakl sorunlar


Retmenden kaynakl nedenler

retmenden Kaynakl Nedenler

  • retmen mesleki yeterlilikleri ve becerileri kazanarak snfa retmek iin girer

  • Eer retme sreci zevkli hale getirilemezse, direnme, dk motivasyon, dikkat sresinin azl, ilgisizlik, hatta fke ve sistemden bir an nce kurtulma davranlar ortaya kar

  • retmenin konuma becerisi

  • retmenin dinleme becerisi

    retmen-renci ilikisinin nitelii, herhangi bir eyin retilmesinde temel etkendir


Retmenden kaynakl nedenler1

retmenden Kaynakl Nedenler

  • retmen ve hogr

  • retmen ve korku

  • renci davranlarn ynetme

  • dl ve ceza


Renciden kaynakl nedenler

renciden Kaynakl Nedenler

  • rencilerin farkl gemi yaantlar, farkl ilgi ve yetenekleri, deerleri, tutumlar, inanlar ve farkl kiilik yaplar vardr.

  • Bireysel zelliklerinden kaynakl bu davranlar aadaki gibi ele alnabilir:

    • rencinin, retmenine ar biimde baml olmas, snf ii hi bir almasn retmenine gstermeden ve denetletmeden yapamamas, srekli retmenin ilgisini ekmeye almas ve arkadalarnn dikkatini bozmas,

    • rencinin, dikkatini yneltmede ve younlatrmada glk ekmesi,

    • rencinin, baarl olamad durumlarda kolaylkla mutsuz olmas,

    • almalarnda savruk ve dank olmas,

    • dier arkadalarn alrken rahatsz etmesi, onlarn almalarn blmesi,

    • rencinin, okula, arkadalarna ve retmenlerine kar olumsuz tutum iinde olmas,

    • rencinin, kiisel z bakm ve temizlik alkanlklarn yeteri kadar gelitirememesi,

    • rencinin, iine kapal ve az konukan olmas,

    • arkadalarna, okula ve retmenlere kar saldrgan bir tutum iinde olmas,

    • kendi arkadalarn retmene ikayet etmesi,

    • kendisini okul renmelerine kar gdleyememesi.


S n f d nedenler

Snf D Nedenler

  • aileden kaynakl nedenler,

  • oyun ve arkada evresinden kaynakl nedenler,

  • yaant ve kltrden kaynakl nedenler,

  • medya ve dier iletiim aralarndan kaynakl nedenler,

  • okul ynetiminden kaynakl nedenler,

  • okul yerleimi ve ulamdan kaynakl nedenler,

  • veli, okul, retmen ilikilerinden kaynakl nedenler,

  • ekonomik yetersizliklerden kaynakl nedenler,

  • ara gere yetersizliinden kaynakl nedenler,

  • rehberlik hizmetlerinin yetersizliinden kaynakl nedenler.


Aileden kaynakl nedenler

Aileden Kaynakl Nedenler

  • renci, ailesinden alageldii davran kalplaryla ie balar.

  • rencinin ailesinin ona davran biimi, rencinin snftaki duruunu belirlemede nemli rol oynamaktadr.

  • rencilerin aileden kaynakl olduuna inanlan sorun davranlar, ancak aile ile ibirlii iinde zlebilir.


Oyun ve arkada evresinden kaynakl nedenler

Oyun ve arkada evresinden kaynakl nedenler

  • ocuk her gn birlikte yaad, oynad veya ara sra birlikte bulunduu akranlarnn, sevdii kimselerin davranlarndan byk oranda etkilenir ve onlarn davranlarn taklit eder.

  • Eer bu evre bozuk, uyumsuz davranlar gsteren kiilerden olumu ise ocuk evresinin deerlerini ve davranlarn alkanlk haline getirebilir.

  • Bu durumda retmen neler yapabilir?


Ya ant ve k lt rden kaynakl nedenler

Yaant ve kltrden kaynakl nedenler

  • ocuk ailenin ve iinde yaad evrenin grg ve kurallarn renerek byr.

  • Okuldaki kltrleme sreci genel kabul grm grg ve kurallar zerine kuruludur.

  • Kltrel atmada retmen neler yapabilir?


Medya ve di er ileti im ara lar ndan kaynakl nedenler

Medya ve dier iletiim aralarndan kaynakl nedenler

  • Televizyon, bilgisayar, sinema, gazete, dergi, resimli hikaye, roman, afi vb. yaynlar da ocuun davranlarn etkilemektedir.

  • Olumsuz etkiler olarak, okuldaki baarnn dmesi, arkadalarna olur olmadk zamanlarda vurmak, yetikinlerle agresif konumalar, sk grlen kabuslar, salksz besinlerin tketiminin artmas, sigara veya iki ime gibi durumlar, sorun davranlar olarak karmza kyor.

  • retmen neler yapabilir?


Okul y netiminden kaynakl nedenler

Okul ynetiminden kaynakl nedenler

  • ocuun sorun davranlarna kaynaklk eden kurumlardan birisi de iyi dzenlenmemi okuldur.

  • Okul, ocuk iin ncelikle arkadalk kurabilecei ve oyun oynayabilecei, sonra bu kazanmlarn renimlerle pekitirecei bir yer olmaldr.


Okul yerle imi ve ula mdan kaynakl nedenler

Okul yerleimi ve ulamdan kaynakl nedenler

  • Eitimin zellikle son yllarda karmza kan nemli sorunlarndan biri de okula ulam sorunudur.

  • Sabahn ok erken saatlerinde, byk ehir trafiinde okula ulamaya alan renci daha balangta genellikle uykusunu alamam ve yorgun olarak snfa girmektedir.

  • Bu durum krsal kesimde sonucu ayn ancak biimi farkl bir ekilde karmza kmaktadr.

  • Bir dier sorunlu uygulama da tamal eitimdir.

  • Buralarda grevli retmenlerin snfta oluabilecek sorun davranlar konusunda daha bir duyarllkla hareket etmeleri gerekmektedir.


Veli okul retmen ili kilerinden kaynakl nedenler

Veli, okul, retmen ilikilerinden kaynakl nedenler,

  • retmen dier elerle olduu gibi ailelerle de iliki iinde kendi amalarn gerekletirmeye alr.

  • ocuuna ilgi gstermeyen veliden dolay renci, snfn iinde baz sorun davranlar gsterebilir.

  • Okul ynetimi ve retmen neler yapmaldr?


Ekonomik yetersizliklerden kaynakl nedenler

Ekonomik yetersizliklerden kaynakl nedenler

  • Yeme, ime, barnma, giyinme, dinlenme, elenme, renme, hatta sevme ve sevilme, bir grup tarafndan kabul edilme vb. belirli bir gelirle gerekletirilir.

  • Yoksulluktan kaynakl istenmeyen durumlar retmen tarafndan bilinmeli ve bu duruma gre davranlmaldr.


Ara gere yetersizli inden kaynakl nedenler

Ara gere yetersizliinden kaynakl nedenler

  • stendik davran deiiklii, etkili bir iletiim ortamnn oluturulmas, bu ortamn en etkili iletiim ara ve gereleriyle zenginletirilmesi ile mmkndr.

  • retmen tm olumsuzluklara ramen ara-gere retmedeki becerisini gstererek bu durumda oluabilecek sorun davranlarn etkisini azaltabilir.


Rehberlik hizmetlerinin yetersizli inden kaynakl nedenler

Rehberlik hizmetlerinin yetersizliinden kaynakl nedenler.

  • Bu etkinliin amac, rencinin retimden en iyi seviyede yararlanmas iin gerekli ortam kurabilmektir; bunun da tesinde rencinin kendini gerekletirmesinde yardmc olmaktr.

  • Bu servisler, renciye kiisel sorunlarnn zm iin gerekli olan olgusal bilgileri salayan, onlarn kendilerini tanyarak, bir gl gidermede seenee ynelmelerine yardm eden kurumlardr.


Sorun davran lar n nlenmesine y nelik yakla mlar

Sorun Davranlarn nlenmesine Ynelik Yaklamlar

  • Sorun davranlarn nlenmesinde ncelikle retmen gerek nedenlere inebilecek mesleki ve sosyal yeterlilii gsterebilmelidir

  • Davran modellerine gre kabul edilemez bir davran, sorunlarn birbiri ardna gelmesiyle meydana gelebilir.


Sorun davran g z ard etmek

Sorun Davran Gz Ard Etmek

  • Sorun davran, dier nemli sorun davranlara kaynaklk etmiyorsa veya yanllkla yaplmsa grmezlikten gelinebilir.

  • retmen davran grdn ve onaylamadn baz mimiklerle veya uygun dier tepkilerle belirtmelidir.

  • Gz ard etme u durumlarda yararldr:

    • Davrann ciddi etkileri olmadnda,

    • Dersin iyi gidii ve derse katlm bozulmadnda,

    • Sorun davran dierleri tarafndan desteklenmedii bir baka deyile srdrlme olasl olmadnda,

    • Sorun davran ders boyunca birka kez tekrarlanmadnda ve dersi amalarndan saptrmadnda.


Evre ko ullar n de i tirmek

evre Koullarn Deitirmek

  • Etkinlii deitirmek

  • Yardm salamak

  • Dzenlemeyi deitirmek

  • Dikkat datclar kaldrmak

  • ocuklarn durum deitirmesine izin vermek

  • Mizah yada komiklik yapmak


Il ml kontrol tekniklerini kullanma

Ilml kontrol tekniklerini kullanma

  • aret vermek

  • Hareket etmek

  • Dokunmak

  • Yaplacak grevleri hatrlatmak ve davet etmek

  • Sonularla ilgili hatrlatclar


Akran grup etkisini kullanma

Akran Grup Etkisini Kullanma

Snfta retmenin pekitirmedii bir davran, rencinin arkadalar tarafndan destekleniyorsa baz g durumlar oluabilir. Bu atmaya dmemek iin retmenin gurup iinde istedii davran gsteren ocuklar dllendirip, tm gurup yelerini istedii davran gerekletirmeye yneltmeleri gerekir.


Sert kontrol tepkileri

Sert Kontrol Tepkileri

Bu nlemlerin snftaki sevgi atmosferini tehlikeye drd ve arzu edilen ortamn tekrar kurulabilmesi iin alnd unutulmamaldr.

Her renci gvenilmezlii kantlanncaya kadar gvenilirdir.


Lemler i in uyarma

lemler iin uyarma

  • Bunun bir uyar olduunu aka syleyin ve ocuun dikkatini ekin

  • ocua ait olan farkl davran belirleyin

  • Raz olmamasnn sonularnn onun asndan neler olacan aklayarak belirtin

  • Snfta gerekleen asl ie dikkat ekme

  • Uyardan sonra hemen konuya dnme

  • ocua son bir uyar verme


Yapt r m

Yaptrm

  • Yaptrm, sorun davran uygun lml tekniklerin kullanlmasna ramen renme ve retme etkinliklerini kesecek veya ciddi hasarlara yol aacak nitelikte ise devreye sokulmaldr.

  • Yaptrm, davranla orantl olmak durumundadr

  • Yaptrm uygulamada dikkat edilmesi gereken bir durum da, yaptrm arac olarak kullanlan eylemlerin geerliliidir

  • Okulda fiziksel yaptrmlara yer vermemek gerekir.


Dayak atan bir retmen ayn zamanda dayak atmay da retiyor demektir

Dayak atan bir retmen, ayn zamanda dayak atmay da retiyor demektir.


  • Login