A m dia hat sa gyermekeinkre
Download
1 / 40

A m dia hat sa gyermekeinkre - PowerPoint PPT Presentation


  • 67 Views
  • Uploaded on

A média hatása gyermekeinkre. Herczeg Csilla Zalaegerszeg, 2011. február 16. A szocializáció történeti változásai. Középkor – A világ megismerése személyes tapasztalás útján történik XIX. szd. – Iskoláztatás általánossá válása, döntő szerep az írásbeliségé.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'A m dia hat sa gyermekeinkre' - yon


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
A m dia hat sa gyermekeinkre
A média hatása gyermekeinkre

Herczeg Csilla Zalaegerszeg, 2011. február 16.


A szocializ ci t rt neti v ltoz sai
A szocializáció történeti változásai

  • Középkor – A világ megismerése személyes tapasztalás útján történik

  • XIX. szd. – Iskoláztatás általánossá válása, döntő szerep az írásbeliségé.

  • Napjainkban - A médiumok, mindenekelőtt a televízió elterjedtsége jelentős mértékben átalakítja a szocializációs folyamatot.

    A mára már hagyományosnak tekinthető médiumok (film, újság, televízió,

    videó stb.) mellett a gyorsan elterjedő új technológiák is egyre jelentősebb

    szerepet játszanak a gyerekek és a fiatalok mindennapjaiban.


  • Magyar Filmművészek Szövetségének Gyermek és Ifjúsági Szakosztálya

    MEMORANDUM

    (2002)

  • A televízió adós a magyar népmesék, mondák, a magyar irodalom klasszikusainak megjelenítésével, az átalakuló magyar társadalom, gyerekek, fiatalok életére gyakorolt hatásainak művészi ábrázolásával.

  • Az állami, társadalmi, illetve szakmai szervezetek ismerjék el a gyermek televíziózás és a gyermekfilm készítés fontosságát. Lássák be annak védtelenségét és tegyenek lépéseket a támogatására.

  • Az ORTT 2001-es felmérésére reagáltak


  • Az óvodás – kisiskolás gyerekekben az erőszakos rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

    NEM MINDEN AGRESSZIÓ EGYFORMA!

  • I.Kulturális kifejezési forma, művészi kifejezésű. Hangsúlyozza a történet tragikus jellegét.

    (népmesék, mitológiai legendák, királydrámák)

  • II.„Vidám erőszak” – hidegvérű, gyors, látványos, de üres.


Okozati sszef gg s
Okozati összefüggés rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

Tévében látott erőszak és az agresszív viselkedés

összefügg!

Ennek mértéke függ:

  • Gyermek társadalmi helyzetétől

  • Intelligenciájától

  • Szülői példától

    (George Gerbner)


Hogyan reag lnak a gyerekek az agresszi ra
Hogyan reagálnak a gyerekek az agresszióra? rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • Többség: Normális, elfogadható válaszreakció a külvilág ingereire. Toleránsabbá válnak az agresszióval szemben.

  • Fokozott félelemmel és visszahúzódással reagálnak.

    (Aronson)

    Az agresszió megértése csak fokozatosan

    változik a gyermek fejlődésével!


Az agresszi meg rt se
Az agresszió megértése rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • 3-7 éves: csak az agresszív cselekményre emlékszik

  • 10-14 éves: már az erőszak motivációjára, annak rövid és hosszú távú hatásaira is emlékszik.

  • Óvodások: képlékeny a normarendszerük, meggyőződésük, hogy amit a felnőttől látnak, az csakis jó lehet.


Mi rt vesz lyes
Miért veszélyes?? rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • 3 évesek – fizikai valóságként élik meg a képernyőn látottakat

  • 4 évesek – már kezdik érteni, hogy ezek csak képek

  • 9 éves kor előtt még nem képesek a komplex cselekményvonalat követni, nem értik a cselekmények és a következmények közötti összefüggéseket.

  • 9-10 éves korban érik el a „tévéérettséget”, ekkor a látottakat már összevetik a valósággal. Már különbséget tudnak tenni fikció és valóság között.


12 éves korukig… rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

244.000 erőszakos tettet

14.000 halottat látnak

A médiaerőszak mechanizmusa nem direkt

Az erőszak hatása függ:

  • a néző típusától

  • a tévénézés körülményeitől

  • a látott agresszió mértékétől


Jutalmazott agresszi
Jutalmazott agresszió rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • Ha a filmben az erőszak sikerre visz, és negatív következmény nélkül marad, akkor a gyermek pozitívnak ítéli ezt a viselkedésformát és az életben is alkalmazza.

  • Ha a jófiúk „rosszalkodnak” és a filmben nem bűnhődnek, utánzásra késztetik a gyermeket.

  • Ha a környezet visszaigazolja az erőszak helyességét és a film azt mutatja, hogy az áldozat a megérdemelt büntetését kapta - akkor az erőszak igazolása növeli az agresszív hatást.


  • A tévéérettség 9-10 éves korban alakul ki. rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • 9 éves kor alatt a gyerekek gyakran nem képesek egész történetként megérteni a filmet, nem értik az összefüggéseket.

  • Az erőszakos cselekmények ilyenkor direkt hatnak.

  • Csak az életkoruknak megfelelő műsorokat nézzék!

  • A szülői példa fontos!


Az erőszak hatása műfaji típusonként eltér rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • Rajzfilmek:

  • klasszikus rajzfilmek

  • akció-rajzfilmek

    Kétfajta szemlélet:

    1. Nem jelentenek veszélyt, mert a gyerek komikusnak találja a rajzfilmekben az erőszakot.

    2. Veszélyesek, mert bagatellizálják és elfogadhatóvá teszik az öncélú erőszakot. Kötekedés, káröröm.



Magyar alkot sok helyett olcs sil ny k pi br zol s s erk lcsi tartalm akci rajzfilmek
Magyar alkotások helyett: rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió olcsó, silány képi ábrázolású és erkölcsi tartalmú akció-rajzfilmek

  • Japán - anime (lélek)

  • Mangák - megfilmesített képregények

  • Szereplők: szörnyek, zombik, ördögszerű sárkányok, ijesztő figurák

  • Nincs határvonal a pozitív és a negatív hősök között.

  • Állandó tartalom: átok, mágia, támadás, kínzás, gyilkosság.


Akci rajzfilmek vesz lyei
Akció – rajzfilmek veszélyei rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • Ismételgetett klisék, szándékosan érthetetlen kifejezések

  • Intenzív fény-

    hangeffektusoktól folyamatos

    a gyermek izgalmi szintje

  • A gyermekben felgyülemlett érzelmek, pl. a halálfélelem, nem oldódik a happy end-del

  • Az állandósult izgalmi szint szervi panaszokhoz vezet, csökken a koncentrációképesség, szorongás alakul ki.


M s m fajok
Más műfajok rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

  • Kalandfilmek: nem jelentenek veszélyt. Földrajzilag és időbelileg távol álló erőszakos cselekmények.

  • Krimik: Veszélyesek.Valósnak ható történetek. A tett következményei már nem mutatkoznak meg.

  • Akció és horror filmek: A gyerekek szempontjából leginkább káros műfaj. (Utánzás. Üldöztetéses szorongás)

  • Öngyilkosság: provokál vagy gátol – a hatása megjósolhatatlan. Különösen veszélyes a serdülő lányokra.

    Fontos a műsorhely megválasztása!!!


  • I. Kategóriás műsorokat nem kell ellátni jelzéssel és bármikor leadhatók.

  • V. Kategória tartalmának leadása TILOS.

  • A további három kategória leadásakor közölni kell azok minősítését, emellett jelzés piktogram formájában a képernyő valamely sarkában a műsor teljes időtartama alatt meg kell jeleníteni.

    Sokak szerint a jelzés piktogram „diszfunkcionális”.

  • MEGOLDÁS – technikai szűrő, v-chip beépítése a készülékbe


M diat rv ny
Médiatörvény bármikor leadhatók.

1996. évi. I. törvény

5. § (3) bekezdés

Nem szabad kiskorúaknak szánt műsorszámban erőszakos magatartást követendő példaként megjelenítő képeket vagy hangokat közzétenni.

(4) bekezdés

A kiskorúak személyiségfejlődésére ártalmas, így különösen az erőszak öncélú alkalmazását magatartási mintaként bemutató, illetőleg a szexualitást öncélúan ábrázoló műsorszámot, csak 23.00 és 5.00 óra között lehet közzétenni.

(5) bekezdés

A kiskorúak személyiségfejlődésére súlyosan ártalmas műsorszám közzététele tilos.


2002 vi xx t rv ny
2002. évi XX. törvény bármikor leadhatók.

  • Műsorszámok besorolása:

  • I. Korhatár nélkül megtekinthető

  • II. 12 éven aluli nézőben félelmet kelthet,

    nem érthet, félreérthet

  • III. 16 éven aluliak fizikai, szellemi vagy erkölcsi

    fejlődésének kedvezőtlen befolyásolására alkalmasak, közvetett módon utalnak erőszakra, illetve szexualitásra, vagy meghatározó elemük az erőszakos módon megoldott konfliktus.

  • IV. Alkalmas a kiskorúak fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődésének kedvezőtlen befolyásolására, meghatározó eleme az erőszak, illetve a szexualitás közvetlen, naturális ábrázolása.

  • V. A kiskorú fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődésének súlyosan kedvezőtlen befolyásolására alkalmas, különösen azáltal, hogy pornográfiát vagy szélsőséges, indokolatlan erőszakot tartalmaz


Rekl m s a gyermek
Reklám és a gyermek bármikor leadhatók.

  • Az óvodások, kisiskolások a reklámipar legfontosabb célrétegei.

  • Játékaikat egyre inkább a média határozza meg.


Rekl m kapaszkod a gyermekeknek
Reklám – kapaszkodó a gyermekeknek bármikor leadhatók.

  • Túlterhelt szülők időhiány a gyerekeknél hiányoznak a szociális kötődések

  • a REKLÁM számukra a biztonság, a valakihez tartozás érzését közvetíti.

  • Probléma:

  • A reklám felnőttként szólítja meg a gyereket

  • Csak a megszerzett javakat mutatja, a munkát nem.

  • Ez álvilágot teremt a gyermek fejében.

  • A FÜGGŐSÉG AZOKNÁL A GYERMEKEKNÉL ALAKULHAT KI? AKIKET A SZÜLŐK FIZIKAILAG ÉS LELKILEG ELHANYAGOLNAK!


A rekl m szocializ l er
A reklám szocializáló erő! bármikor leadhatók.

A gyerekek számára:

  • identitást kölcsönöz

  • ismereteket hordoz

  • kulcs a felnőtt világhoz

    A gyermek háromszoros fogyasztó:

  • Költi a zsebpénzét

  • Költi a szülő pénzét

  • Kialakul nála a márkafüggőség


A rekl mipar c lja
A reklámipar célja bármikor leadhatók.

  • Fogyasztásra ösztönzés

  • Manipulálással az életfilozófiánk alakítása

    MANIPULATÍV technikák:

  • Rövid verses, humoros szövegek – akaratlanul rögzülnek.

  • Az ismert ember hitelesebb.

  • Szakemberek ajánlása.

  • A film legizgalmasabb részét szakítják meg reklámmal – a magas vérnyomáskor jobban rögzül az üzenet

  • Erősebb hangerő – érinti a küszöb alatti ingert


Gyerekekre gyakorolt hat s
Gyerekekre gyakorolt hatás bármikor leadhatók.

  • 1,5 év – felismerik a hang és a kép kapcsolatát

  • 2 év – a reklámokhoz, műsorokhoz tudja kötni a zenei szignálokat

  • 5 év – ugrásszerűen nő a felfogóképessége

  • 6 év alatt – még nem tudnak különbséget tenni a reklámok és műsorok között. A média kihasználja…

  • 7 év – már felismerik a reklámokat. Kialakul a realitás érzékük. Kétségbe vonják a reklámok igazságtartalmát.

  • 9 év – Tv-érettség. „Gondolkodva nézés”

  • 11-12 év – rájönnek, hogy a reklám irreális dolgokat közvetít. Szocializációjuk részévé válik, hogy: Az élet része a hazugság.


A v dekez s taktik i
A védekezés taktikái bármikor leadhatók.

  • Másik csatornára kapcsolunk

  • A gyermek tudatos fogyasztóvá nevelése


A gyermekeknek sz l rekl mok vesz lyei
A gyermekeknek szóló reklámok veszélyei bármikor leadhatók.

  • Hatékonyságának titka – az „egybemosási törekvés”.

  • Misztikus erővel ruházzák fel a termékeket.

  • A történetek beépülnek szerepjátékaikba, a szlogenek korlátozzák kifejezőképességüket.

  • A gyerekek vásárlóként vesznek részt a fogyasztási folyamatban. Döntésük erősen befolyásolható.

  • A reklám a gyereket, mint ügyfelet szólítja meg.

  • Összemossák a felnőtt- és gyermekvilág határait.

  • Fejlesztések – a gyermek érdekében tett erőfeszítés

  • A gyermek a technikai fejlődés résztvevőjévé válik – elektronikus játékok – nem tudja reálisan felmérni a saját képességeit

  • Nyereményjátékok – gyermek bevonása a fogyasztási folyamatba

  • A termékek tulajdonságait gyakran eltúlozzák, nem életszerű helyzetben mutatják be, nem adnak tájékoztatást az áráról.



2002 es t rv nym dos t sok
2002-es törvénymódosítások vágyaik közé.

  • A tv. tiltotta a dohányáru, fegyver, lőszer, robbanóanyag, kizárólag orvosi rendelvényre vehető gyógyszer, továbbá gyógyászati eljárás népszerűsítését a reklámokban.

  • - Az alkohol tartalmú italok reklámozása megengedett, de csak bizonyos feltételek mellett. (Szigorodtak a korlátozások)

  • A reklám nem mutathat kiskorút erőszakos helyzetben és nem buzdíthat erőszakra.

  • A televíziós vásárlás nem szólíthatja fel a kiskorúakat áruk beszerzésére vagy szolgáltatások igénybe vételére.

  • Műsorszerkezeti követelmény: Nem lehet reklámmal megszakítani vagy megrövidíteni azt a műsorszámot, mely 14 év alatti kiskorúakhoz szól, és időtartama nem haladja meg a 30 percet.


Mit tehet nk
Mit tehetünk?? vágyaik közé.

  • Nem szabad eltiltani a tv-től a gyereket!

  • Együtt televíziózás, folyamatos magyarázat

  • A reklámról gyermeknyelven való beszélgetés

  • Példával elöl járni, nem „vak” fogyasztóként vásárolni

  • Közösen, felelősen dönteni a vásárolt termékről.

  • Más elfoglaltság keresése, a gyermeki fantázia „kivirágoztatása”.


L lektani s fizikai hat sok
Lélektani és fizikai hatások vágyaik közé.

  • Kevesebb időt tölt a szabadban.

  • Kevesebbet játszik.

  • Kevesebbet sportol, mozog.

  • A mozgáshiány és a

    tévézés közben való evés miatt

    egyre több a gyomorpanaszos gyermek.

  • A tv és számítógép előtt töltött idő nagyobb súlygyarapodáshoz vezet, mint az egészségtelen étkezés.

  • Neurotikus tünetek – „tévékór”.

  • Napi alvásigénye nem lesz meg, ezért feszült lesz.


A m dia egyfajta k b t szer vezet kes drog a n p piuma
„A média egyfajta kábítószer. Vezetékes drog. vágyaik közé. A nép ópiuma.”

Veszélyek:

  • Gátlás, elfojtás, félelem, sematikus gondolkodásmód

  • Túl sok információt közöl – a gyermek ezeket nem tudja feldolgozni

  • Hamar elveszi a gyermekkort, a naivitást.

  • A rajzfilmek, klippek felfokozott tempójúak, nincs idő a kontrollra, így tudati ellenőrzés nélkül hatnak.

  • A média sematizál, és uniformizál.

  • A gyermekekben gyakran összemosódik a média által vetített világ és a saját élete. A két világ kontrolálatlanul összekeveredik.


A telev zi el nyei
A televízió vágyaik közé.előnyei

  • Erkölcsi ismeretek, szokások, normák kialakítása

  • Ösztönzi a gyermekeket a sportra, az egészséges életre

  • A tévé hat a gyermek értelmi fejlődésére, a vizuális kultúrájára, megismeri a távoli országokat

  • Javítja a koncentrációt, az emlékezetet.

  • Vetélkedők, kvízműsorok fejlesztik a tárgyi tudást

  • Anyanyelvünk megismertetése, megszerettetése


  • Több fogalmat ismernek a tévéző gyerekek és ezeket tudatosan használják.

  • Fejleszti a nyelvi kultúrát.

  • Az érzelmi nevelés fontos eszköze.

  • A gyermekműsorok feladata lenne, hogy megszerettesse a gyermekekkel a munkát. Pozitívan alakítsa viselkedésüket, magatartásukat, jellemüket.


Internet vesz lyei
Internet veszélyei tudatosan használják.

  • Személytelensége sok veszélyt rejt,a bűnözők kedvelt helye lett

  • Meg kell tanítanunk a gyerekeket a háló helyes használatára

  • Gyakran olyan képeket töltenek fel, ami az intimitás határát súrolják

  • Kihasználják a gyermeki naivitást a bűnözők

  • Videomegosztó oldalakra tesznek fel verekedést

  • Egy jó hecc akár bűncselekmény is lehet

  • Becsületsértés /facebook/



Facebook k ros hat sai
Facebook visszaélés 2 évig terjedő szabadságvesztést is vonhat maga után káros hatásai

  • Kommunikációs

    képesség romlik

  • Házi feladatok

    minősége értékelhetetlen

  • Gyengíti a személyes kapcsolatokat

  • Növeli a stresszt / alváshiány /

  • Rövidebb ideig képesek koncentrálni a tananyagra

  • Kevesebbet mozognak


Internet f gg s g jelei
Internet függőség jelei visszaélés 2 évig terjedő szabadságvesztést is vonhat maga után

  • Az Internetfüggő mindig több időt tölt el a gép előtt,mint azt elhatározta

  • Ha nem jut fel a hálóra ingerültté, levertté, depresszióssá válik

  • Az ebédet is már a monitor előtt eszi meg

  • Elveszíti könnyen az időérzékét, az órák csak perceknek tűnnek

  • Környezetét, családját,

    barátait teljesen elhanyagolja

  • Hazudik a családjának a

    géphasználatot illetően


T rsas gi oldalak haszn lata chatel s
Társasági oldalak használata - chatelés visszaélés 2 évig terjedő szabadságvesztést is vonhat maga után

  • Figyelemfelhívó képet ne tegyél fel magadról

  • Ne válaszolj személyes kérdésekre

  • Azonnal zárd be a chatelést, ha durván beszélnek veled, vagy fenyegetnek

  • Ne higgy el mindent,

    amit a világhálón olvasol,

    kérd ki a felnőttek tanácsát!


„Elköteleztük magunkat a jövőre nézve annak a hipotézisnek, hogy jobban felvértezzük gyermekeinket, ha mindent tudnak, amit mi tudunk. Erőszakról, politikai tévedésekről, atomháborúról, szexről, kábítószerekről, betegségekről, és így tovább.

De mi van akkor, ha tévedünk?”

/Neil Postman/


K sz n m sz pen a megtisztel figyelmet

Köszönöm szépen a megtisztelő figyelmet! hipotézisnek, hogy jobban felvértezzük gyermekeinket, ha mindent tudnak, amit mi tudunk. Erőszakról, politikai tévedésekről, atomháborúról, szexről, kábítószerekről, betegségekről, és így tovább.

Herczeg Csilla

E-mail:

[email protected]


ad