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¡ Hola , buenos días ! - PowerPoint PPT Presentation


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¡ Hola , buenos días !. Agenda: Hacer la A la campana 26 escribir el objetivo . Presentación de la bienvenida . Eric 2:20. Tarjetas de memoria compañero azul . Dos activitdades ; identifica y agarralo. ¡ Bienvenidos a la clase de español !. anuncio.

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¡ Hola , buenos días !

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Presentation Transcript


Hola buenos d as
¡Hola, buenosdías!

  • Agenda:

  • Hacer la A la campana 26 escribir el objetivo.

  • Presentación de la bienvenida. Eric 2:20.

  • Tarjetas de memoriacompañeroazul.

  • Dos activitdades; identifica y agarralo.

¡Bienvenidos a la clase de español!


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anuncio

  • Please bring a dry erase marker next time.

  • You need to check your grades.

  • If you do not complete an assignment and get full credit, you may come in before school, after school or on grade improvement day to complete the assignment and get full credit.


Alc 26 traducir
ALC 26 traducir

  • Haz la camaporlasmañanas.

  • Lava los platos a mano.

  • Saca la basuraafuera.

  • Come el sandwich.

  • Pon los platos en la mesa.


Alc 26
ALC 26

  • Haz la camaporlasmañanas.

    • Make the bed in the mornings.

  • Lava los platos a mano.

    • Wash the plates by hand.

  • Saca la basuraafuera.

    • Take the garbage outside.

  • Come el sandwich.

    • Eat the sandwich.

  • Pon los platos en la mesa.

    • Put the plates on the table.


Alc 26 traducir1
ALC 26 Traducir

  • Chase’s house

  • America’s livingroom

  • Jacup’s bathroom

  • Melisa’s garage

  • Solo’s bedroom

  • Johnathon’s office

  • Timmy’s familyroom

  • Sarah’s kitchen

  • Hailey’s hallway

  • Marina’s house


Respuestas
Respuestas

  • Chase’s house

  • America’s livingroom

  • Jacup’s bathroom

  • Melisa’s garage

  • Solo’s bedroom

  • Johnathon’s office

  • Timmy’s familyroom

  • Sarah’s kitchen

  • Hailey’s hallway

  • Marina’s house

  • La casa de Chase

  • La sala de America

  • El baño de Jacup

  • El garaje de Melisa

  • El dormitorio de Solo

  • El despacho de Johnathon

  • La sala de estar de Timmy

  • La cocina de Sarah

  • El corredor de Hailey

  • La casa de Marina


Bienvenida
Bienvenida.

  • lunes el 12 de noviembre

  • ¿Cómo se dice ?

  • ¿Cómo se dice ?


Objetivo
Objetivo

martes el 13 de noviembre

Yopuedoidentificar y escribir los quehacerescorrectamente en tarjetas de memoria..

Necesitantijeras y sentarse con sucompañeroazul.


Objetivo1
Objetivo

lunes el 12 de noviembre

Yopuedoidentificar y escribir los quehacerescorrectamente en tarjetas de memoria y puedohacermandatos con los quehaceres.

Necesitantijeras y sentarse con sucompañeroazul.



Doblar el papel
Doblar el papel

  • Cada persona necesitadoblarunahoja de papelparahacerochocuadroscomo la ALC. Uno de la parejanecesitadoblar dos papeles.

  • Hay quetener un total de 24 tarjetas entre los dos.

  • Tiene 3 minutos.

  • Corten los cuadrosy devuelvenlastijeras.


Papel piedra tijeras
Papel, piedra, tijeras

La persona queganees A, la otra persona es B


Hacer tarjetas de memoria un lado la acci n otro lado dibujo
Hacertarjetas de memoria.Un lado la acción - otroladodibujo.

cortar el césped


Hola buenos d as
A B

  • lavar los platos

  • poner los platos en la mesa

  • comprar la comida

  • barrer el piso

  • pasar la aspiradora

  • sacar la basura

  • lavar la ropa

  • colgar la ropa

  • sacudir el polvo

  • dar de comer a los animales.

  • pez

  • secar los platos

  • quitar los platos de la mesa

  • cocinar la comida

  • trapear el piso

  • arreglar el cuarto

  • hacer la cama

  • doblar la ropa

  • limpiar la casa

  • lavar el coche

  • cortar el césped.

  • perro

  • gato


Hola buenos d as
#

  • Agárralo/mandatosnombre, apellido

  • español

  • pd

  • lunes el 12 de noviembre


Identificar
Identificar

  • Combinalastarjetas.

  • Muestra la tarjeta a tucompañerosacando la tarjeta de atras

  • Identificatodaslastarjetas en 2 minutos o menos. = 5 puntos. 2:01 + = 3 puntos


Ag rralo
Agárralo

  • Juntenlastarjetas.

  • Sientensecara a cara en los pupitres.

  • Ponlastarjetas con el ladodibujadohaciaarriba en las mesas

  • Agarra el papelcorrectocuandoestádicho.

  • Hay queganar 3 veces.


Piccionario
piccionario

  • Divide lastarjetas entre si.

  • Escoge 5 de lastarjetas sin mostrarlas al compañero.

  • En turnosdibujen lo queestá en unatarjeta.

  • El compañeroadvina el dibujo y escribe la respuesta en supropiopapel.


Practica con sr slade
Practica con Sr. Slade.


Pasa con el compa ero negro
Pasa con el compañero negro

Notas

Contesta en el papel.

¿Quées un mandato?


Compa ero negro
Compañero negro

Ilustrar la lista de quehaceres.


Compa ero negro1
Compañero negro

Los mandatos

When you tell friends, family members, or young people to do something, you use an affirmative tú command. To give these commands, use the same present-tense forms that you use for Ud., él, ella.


Compa ero negro2
Compañero negro

InfinitiveUd. / él / ellaAffirmativetúcommands

  • hablar habla ¡Habla!

  • leer lee ¡Lee!

  • escribir escribe ¡Escribe!

  • Video de gramática  


Verbos irregulares
Verbosirregulares

  • Poner = pon

  • Hacer = haz

  • Decir = di

  • Tener = ten

  • Venir = ven

  • Ir = ve


Compa ero negro escribir las palabras usando los mandatos
Compañero negroEscribirlaspalabrasusando los mandatos.

  • Estudiar

  • Escuchar

  • Hacer

  • Leer

  • Ver

  • Escribir

  • Hablar

  • Practicar

  • Vener


Escribe tres listas de mandatos de quehaceres para ver si una persona los puede seguir
Escribetreslistas de mandatos de quehaceresparaversiuna persona los puedeseguir.

  • La primeralistatienetresmandatos

  • La segundalistatienecincomandatos

  • La terceralistatienesietemandatos


Pasa con el compa ero amarillo
Pasa con el compañeroamarillo.


Lee la lista de tres a tu compa ero tu compa ero necesita actuar cada quehacer en orden
Lee la lista de tres a tucompañero. Tucompañeronecesitaactuarcadaquehacer en orden.

  • Repitepara la lista de cinco y de siete.


Pasa con el compa ero amarillo1
Pasa con el compañeroamarillo.


Proyecto
Proyecto

  • Create a professional looking family job chart.

  • It may be a wheel, it may be a list, it may be divided into days.

  • It needs to have daily chores, and weekly chores.

  • It needs to have illustrations so that children that cannot read, may understand what they are to do.


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