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PLAN DE ESTUDIOS 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011. DEFINE: COMPETENCIAS, PERFIL DE EGRESO, ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS. PLAN DE ESTUDIOS 2011. SECUNDARIA. PRIMARIA. PREESCOLAR. APRENDIZAJES ESPERADOS. ESTÁNDARES CURRICULARES. 4 PERIODOS. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

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PLAN DE ESTUDIOS 2011

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Presentation Transcript

  1. PLAN DE ESTUDIOS 2011 DEFINE: COMPETENCIAS, PERFIL DE EGRESO, ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

  2. PLAN DE ESTUDIOS 2011 SECUNDARIA PRIMARIA PREESCOLAR APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁNDARES CURRICULARES 4 PERIODOS PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DESARROLLAR COMPETENCIAS

  3. QUÉ ES? DOCUMENTO QUE GUÍA, RIGE, INDICA, SUSTENTA DOCUMENTO RECTOR • DEFINE: • COMPETENCIAS PARA LA VIDA • ESTÁNDARES CURRICULARES • APRENDIZAJES ESPERADOS • PERFIL DE EGRESO.

  4. CÓMO INICIO? 1992: TRANSFORNACIÓN Y ORGANOZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATVO NACIONAL. 1993: SECUNDARIA. REFORMAS: 2004: PREESCOLAR 2006: SECUNDARIA 2009: PRIMARIA CONSOLIDACIÓN DE LA R.I.EB.

  5. QUÉ LO FUNDAMENTA? • ART. 3° CONSTITUCIONAL • CONSULTAS DE ENTIDADES FEDERATIVAS • CENSOS • RECOMENDACIONES DE UNESCO • FExB • ESTÁNDARES • ESTÁNDARES DE GESTIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE

  6. QUÉ SE ESPERA DE LOS ALUMNOS? PROPOSITIVOS TOMEN DECISIONES INGLÉS ANALITICOS TIC´S CRITICOS PRODUCTIVOS VALORES Y TRADICIONES ALTOS NIVELES DE ESTÁNDARES

  7. ENTORNO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN: INTERNACIONAL DOCENTES: INNOVAR ALTA ESPECIALIZACIÓN TRANSFORMAR LA PRÁCTICA DOCENTE MEJORAR LA GESTIÓN. ALUMNOS: DESAFIOS OPORTUNIDADES

  8. TUTORIA Y ASESORIA DOCENTES ALUMNOS REZAGO EDUCATIVO APTITUDES SOBRESALIENTES DOMINIO DE PROGRAMAS

  9. ESTÁNDARES CURRICULARES DESCRIPTORES DE LOGROS ESPAÑOL COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICAS CIENCIAS HABILIDADES DIGITALES INGLÉS

  10. HABILIDADES DIGITALES PRINCIPIOS DE LA UNESCO: 1.- ACCESO UNIVERSAL A LA INFORMACIÓN 2.-LIBERTAD DE EXPRESIÓN 3.-DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA 4.-EDUCACIÓN PARA TODOS 2° PERIODO _______ AULA DE MEDIOS Y LAB. COMPUTO 3° PERIODO _______ AULA TELEMÁTICA (1-30) 4° PERIODO _______ AULA TELEMÁTICA (1-1)

  11. GESTIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS Y RELACIONES DE CADA ACTOR EDUCATIVO: COMUNICACIÓN Y ORGANIZACIÓN EFICAZ • BASES DEMOCRATICAS: • RESPONSABILIDAD • RENDICIÓN DE CUENTAS • TRANSPARENCIA • A P R E N D I Z A J E

  12. ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO FORTALECER EL APRENDIZAJE HABILIDADES DIGITALES INGLÉS APOYAR A MADRES TRABAJADORAS

  13. PERFIL DE EGRESO TIPO DE ALUMNO QUE SE ESPERA FORMAR EN EL TRANSCURSO DE LA ESCOLARIDAD BÁSICA (PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA).

  14. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.

  15. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio.

  16. RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN BÁSICA • Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales y culturales . Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional. • argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista

  17. c) Busca , Selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diferentes fuentes. d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común .

  18. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en pugna por la responsabilidad social y apego a la ley. • f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.

  19. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. • Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida saludable. • Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimientos. • j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

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