1 / 7

Identitas Mahasiswa

BUDI ROKHAYATI, 1402907203 Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Identitas Mahasiswa.

yamal
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BUDI ROKHAYATI, 1402907203Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : BUDI ROKHAYATI - NIM : 1402907203 - PRODI : Pendidikan Guru Sekolah Dasar - JURUSAN : Pendidikan Sekolah Dasar - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : budirokhayati pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs Sukardi, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Dra Tri Murtiningsih, M.Pd - TGL UJIAN : 2010-03-19

  3. Judul • Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara

  4. Abstrak • Keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara masih rendah. Oleh karena itu, perlu diterapkan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berpotensi untuk memperbaiki pembelajaran menulis. Masalah dalam penelitian ini yaitu (1) apakah dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara, (2) apakah dengan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SD Negeri I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara melalui pendekatan kontekstual dan meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi siswa melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 29 anak dan guru kelas IV SDN I Kaliajir. Variabel penelitian adalah peningkatan keterampilan menulis deskripsi dan penerapan pendekatan kontekstual komponen inquiri. Rancangan penelitian ini adalah menggunakan model penelitian tindakan kelas (dalam Suharsimi Arikunto,dkk.2007:16) yang merupakan bentuk kajian reflektif. Tehnik pengumpulan data berupa tes menulis observasi dan wawancara,. Teknik analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Teknik kualitatif dengan menggunakan persentase sementara teknik kuantitatif dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dan memberikan hasil tes prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I, siklus II dan siklus III. Dari data tes diketahui terjadi peningkatan, yaitu dari 5,31 pada prasiklus menjadi 6,41 pada siklus I, meningkat menjadi 7,75 pada siklus II, dan meningkat lagi menjadi 9,11 pada siklus III. Hasil analisis data nontes menunjukkan adanya perubahan perilaku, memberikan respon positif terhadap pembelajaran menulis deskripsi. Hal ini terbukti dari senangnya siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen inquiri. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa keterampilan menulis deskripsi dengan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN I Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara mengalami peningkatan. Penulis menyarankan agar guru dapat menggunakan pendekatan ini sebagai alternatif pembelajaran menulis deskripsi siswa melalui pendekatan kontekstual dan meningkatkan kualitas pembelajaran menulis deskripsi Purwanegara Kabupeten Banjarnegara

  5. Kata Kunci • Keterampilan Menulis, Deskripsi, Kontekstual

  6. Referensi • Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara B.Uno, Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara Depdikbud. 1995. Kurikulum SD GBPP Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jendral Pendidikan Sekolah Dasar dan Menengah. Depdiknas, Dirjen Pendasmen, Dirjen PLPP. 2003. Pembelajaran Kontekstual Jakarta. Doyin, Mukh, Wagiran. 2005. Curah Gagasan. Semarang: Rumah Indonesia Dzulkarnain, Iskandar. 2009. Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Mendeskripsikan Benda di Sekitar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Gondanglegi Wetan 02 Kabupaten Malang. Malang: FIP UM Hairuddin, dkk. 2007. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakata: Dirjen Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Hasanah, Izzul. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Dengan Tehnik Objek Langsung Melalui Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan Pada Siswa Kelas X Mesin 3 SMK Tunas Harapan Pati Kabupaten Pati. Online http://agupenajateng.net (diakses 11 Oktober 2009) Herlina, Sri. 2004. Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Menggunakan Metode Karyawisata Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Kalongan 03 Kecamatan Ungaran Kbaupaten Semarang. Semarang: FIP Unnes. Indrastiti, Briari. 2004. Peningkatan Keterampilan Menulis Prosa Deskripsi Melalui Penerapan Metode Karyawisata Pada Siswa Kelas IV SD I Jatikulon Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Semarang: FIP Unnes Jati, Wijaya. 2007. Pendekatan Dan Model Pembelajaran. Semarang: Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan. 119 Keraf, Gorys. 1982. Eksposisi dan Deskripsi. Ende – Flores: Nusa Indah. Muchith, M. Saekhan, 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media Group. Mundilarto, Rustam. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan Dan Ketenagakerjaan Perguruan Tinggi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Nursito, 1999. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adicita. Purwoko. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Dirjen Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Pusat Bahasa Depdiknas. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Rianto, Milan. 1996. Metodologi Pembelajaran. Malang: Depdikbud. Rifa’i, Akhamad, dan Tri Ani, Catharina. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS. Rofi’udin, Ahmad, dan Zuhdi, Darmiyati. 2000. Pendidikan dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaa Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Sadulloh, Uyoh. 2003. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Semi. Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Suharyadi, James. 2008. Karangan Deskripsi, (Online).(http:///.wikipedia.com, diakses 25 April 2009) Suryati, Siti. 2008. Peningkatan Kemampuan Menulis Lanjut Deskripsi Bahasa Indonesia Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V SDN Pandanwangi V Blimbing Malang.FIP: Universitas Negeri Malang Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka. 120 Tutiyah. 2005. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerkak Dengan Metode Karyawisata Pada Siswa Kelas IE SMPN I Banjarmangu Kabupaten Banjarnegara. Semarang: FBS Unnes. Widodo,Rachmad. 2009. Pendalaman materi menulis di SD,(Online). (http:/// wikipwedia.com, diakses 26 Oktober 2009) Wijayana, Nani. 2007. Pengajaran Bahasa Indonesia yang Efektif. Portal Dunia Guru. Online http://lubisgrafura.wordpress.com [accessed 23/3/10].

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related